 鲜花( 10)  鸡蛋( 0)
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发表于 2013-2-9 10:34
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本帖最后由 Ottewell 于 2013-2-9 11:07 编辑 ) S4 W& d& G# T& v% Q) \, R
重庆人 发表于 2013-2-8 15:25 
8 n6 X9 I* M" w) m' E8 B+ ~* d不学三字经了?一二三,爬上山,四五六,拍皮球
( H0 D2 x2 G* O9 `/ Z8 K- S. ]7 a& E2 K; S0 x
还在学。是七年级进校之后的高频字项目中的第一课。& g: s M1 S. Y) a% t4 A. B
9 w Y- b0 o {5 A高频字项目是我前边讲的单元课程之外的集中识字项目。是汉语文教学中的重要部分。大概会占汉语教学的1/20课时(每星期15分钟)。这个项目从七年级持续到九年级。共用汉字2500。其中需要达到会读,会识,会讲,会写,会用的汉字1326个。不采用语文一体的“文从体”的教学方法。我称它为“识高频字三字经”。叫它三字经,因为是用三字韵律成文的,朗朗上口。而且内容与学生的年龄,认知能力,生活和学习环境吻合。有合理循环,对学生的从字到词的积累,或从词到字(CFL常见的现象)的积累,起到了帮助的作用,对单元的学习,也起到衔接,调谐,互补的作用。各程度的学生都可以接受,循序渐进,每次都有生词,但又不太多,所以这个项目一直在延续使用。7 P! _0 R3 [+ X' B B+ J
如:( W% H5 a; {; ~# s1 A7 }; y
咱爷爷,优点多,
" [5 i: H6 f$ ~1 y 心善良,性随和,6 X$ ?' I/ j. U: S
面慈祥,胸开阔,! `% t9 {8 v% s h& ]5 p
善判断,又幽默。8 ~/ p) A7 u7 ?) ?& H- @# u" y- A
9 V8 B- [( P; K, x' X( `, y
再如:$ I7 E4 z- S9 u* U+ b0 l) O# r4 b
数学课,很重要,
2 `; r& L, W* F4 [% L 练思维,脑开窍,
* O7 ~9 Z k% C* S 背口诀,练加减,
* y( U" Q# N, V0 n$ d% ^4 R. U 既动手,又动脑。
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* L+ ?( O; M! a. L8 T “现代汉语常用字表”(国家语言文字工作委员会汉字处,1988,语文出版社)中一共包括2500 常用字,其中分一级常用字(1000),二级常用字(1500)和三级次常用字(1000)。一二级常用字(2500),累积频率高达99%,一二三级常用字(3500),累积频率达98%。这样算的话,我们用的 2500字的 “识高频字三字经”的实用性很高。超过HSK的四,五级必须掌握的字数要求,从字的角度来讲,达到六级基本也没有问题了。用5%的课时,要求学生掌握内容贴近日常生活和口语的汉字,实践证明是可取的。
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6 W7 X! m$ Q3 b, o 曾想过用侨办大力推的“千字文”集中识字,尽管这是一本公认为编得好,影响最大的的蒙学识字课本,但考虑这里很多字不属常用高频字范畴,每四个字又都包括大量的文和意,需用现代语言讲解,学生即使会背,就像小朋友背唐诗那样,也很难用在他们的阅读和写作中。因此未采用。(见千字文第一段)& f1 \. ]! a) T5 R; V u' p
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天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張
* Z2 |5 \$ @' W5 ~( P; ~0 i/ H" Q 寒來暑往 秋收冬藏 閏餘成歲 律召調陽" m F$ e' O0 [$ Z. r0 C, \
雲騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出崑崗5 ^4 R3 r; J9 J- D' J% n* c
劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥薑, t, S3 X0 p1 N% b
海鹹河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇
% R% u9 k" e$ ~+ N) X3 ` 始製文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐7 V4 W* L! B3 z
吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章
/ m2 f6 M5 C' s! d+ C# \' m$ q 愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇壹體 率賓歸王(第一段)
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