 鲜花( 10)  鸡蛋( 0)
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发表于 2013-2-9 10:34
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本帖最后由 Ottewell 于 2013-2-9 11:07 编辑 - B7 l7 @3 W/ s
重庆人 发表于 2013-2-8 15:25 $ ]6 I8 H) x) ^7 P6 ?6 m
不学三字经了?一二三,爬上山,四五六,拍皮球
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还在学。是七年级进校之后的高频字项目中的第一课。
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% l0 S6 T+ b8 h# l/ k$ S2 s高频字项目是我前边讲的单元课程之外的集中识字项目。是汉语文教学中的重要部分。大概会占汉语教学的1/20课时(每星期15分钟)。这个项目从七年级持续到九年级。共用汉字2500。其中需要达到会读,会识,会讲,会写,会用的汉字1326个。不采用语文一体的“文从体”的教学方法。我称它为“识高频字三字经”。叫它三字经,因为是用三字韵律成文的,朗朗上口。而且内容与学生的年龄,认知能力,生活和学习环境吻合。有合理循环,对学生的从字到词的积累,或从词到字(CFL常见的现象)的积累,起到了帮助的作用,对单元的学习,也起到衔接,调谐,互补的作用。各程度的学生都可以接受,循序渐进,每次都有生词,但又不太多,所以这个项目一直在延续使用。
) c; K, O% E! ]$ C. K, b如:
5 X( W. [& \0 H& k- H' Q 咱爷爷,优点多,
0 n6 o% }/ O' [ 心善良,性随和,* J7 m: d: J: Z' P, D1 ^
面慈祥,胸开阔,
c; f$ P; J# A$ Q 善判断,又幽默。' o) l8 L1 r% x3 W, a6 u' f+ _* [
8 B8 d4 v' [/ n7 g9 A! I再如:: U) @. B, Y) y, \+ N. T7 F
数学课,很重要,+ A( {$ U1 Z6 ^, {1 \
练思维,脑开窍,
$ h4 p/ S' ?1 L$ a [! S 背口诀,练加减,
/ Z Q6 x. v3 ~$ Y 既动手,又动脑。$ @# y2 L5 o& A& S! Q U
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“现代汉语常用字表”(国家语言文字工作委员会汉字处,1988,语文出版社)中一共包括2500 常用字,其中分一级常用字(1000),二级常用字(1500)和三级次常用字(1000)。一二级常用字(2500),累积频率高达99%,一二三级常用字(3500),累积频率达98%。这样算的话,我们用的 2500字的 “识高频字三字经”的实用性很高。超过HSK的四,五级必须掌握的字数要求,从字的角度来讲,达到六级基本也没有问题了。用5%的课时,要求学生掌握内容贴近日常生活和口语的汉字,实践证明是可取的。
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& I9 o2 c1 x, b( K+ B! ~' i 曾想过用侨办大力推的“千字文”集中识字,尽管这是一本公认为编得好,影响最大的的蒙学识字课本,但考虑这里很多字不属常用高频字范畴,每四个字又都包括大量的文和意,需用现代语言讲解,学生即使会背,就像小朋友背唐诗那样,也很难用在他们的阅读和写作中。因此未采用。(见千字文第一段)
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天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張4 {! g N: q8 N
寒來暑往 秋收冬藏 閏餘成歲 律召調陽' C4 `4 ], z& _! T; [( X
雲騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出崑崗5 d$ z b3 _. O+ ^' L
劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥薑
- d1 p; Z* O; O4 }7 i& z( l; J 海鹹河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇
0 F+ `. L) L t: f" @9 v 始製文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐# o) W, z Y* `
吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章& |4 W: v6 _- A8 R6 Y
愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇壹體 率賓歸王(第一段)
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