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发表于 2013-2-9 10:34
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本帖最后由 Ottewell 于 2013-2-9 11:07 编辑
/ \; m0 i* u/ U. i8 o {重庆人 发表于 2013-2-8 15:25 8 u$ `! ?; h9 f1 M" z0 A
不学三字经了?一二三,爬上山,四五六,拍皮球
" ?; y3 i4 Q0 O6 I5 p- _
4 b" U6 n9 g$ L5 o! |/ ^# ]还在学。是七年级进校之后的高频字项目中的第一课。
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高频字项目是我前边讲的单元课程之外的集中识字项目。是汉语文教学中的重要部分。大概会占汉语教学的1/20课时(每星期15分钟)。这个项目从七年级持续到九年级。共用汉字2500。其中需要达到会读,会识,会讲,会写,会用的汉字1326个。不采用语文一体的“文从体”的教学方法。我称它为“识高频字三字经”。叫它三字经,因为是用三字韵律成文的,朗朗上口。而且内容与学生的年龄,认知能力,生活和学习环境吻合。有合理循环,对学生的从字到词的积累,或从词到字(CFL常见的现象)的积累,起到了帮助的作用,对单元的学习,也起到衔接,调谐,互补的作用。各程度的学生都可以接受,循序渐进,每次都有生词,但又不太多,所以这个项目一直在延续使用。, M- e! d0 r6 v1 d! x4 l
如:. F2 M6 `# W/ n( ~, |7 h5 Q! B4 }
咱爷爷,优点多,
! q; E+ r8 u+ j$ F4 T 心善良,性随和,
, R2 E* u4 w) Z7 L6 A( Q; x- k1 u 面慈祥,胸开阔,5 _+ H3 R; A! L, t' o6 `
善判断,又幽默。
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再如:
+ ]* a3 x4 w1 q3 a8 }- | 数学课,很重要,
, Q, q9 i# H: p 练思维,脑开窍,
" e8 J, |2 u. R" s3 H 背口诀,练加减,
; x- \) @$ v5 P* v2 m& e7 l 既动手,又动脑。+ h* `4 P s6 C6 g( b
5 ^" B+ \/ O+ B" r5 w: @
“现代汉语常用字表”(国家语言文字工作委员会汉字处,1988,语文出版社)中一共包括2500 常用字,其中分一级常用字(1000),二级常用字(1500)和三级次常用字(1000)。一二级常用字(2500),累积频率高达99%,一二三级常用字(3500),累积频率达98%。这样算的话,我们用的 2500字的 “识高频字三字经”的实用性很高。超过HSK的四,五级必须掌握的字数要求,从字的角度来讲,达到六级基本也没有问题了。用5%的课时,要求学生掌握内容贴近日常生活和口语的汉字,实践证明是可取的。
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曾想过用侨办大力推的“千字文”集中识字,尽管这是一本公认为编得好,影响最大的的蒙学识字课本,但考虑这里很多字不属常用高频字范畴,每四个字又都包括大量的文和意,需用现代语言讲解,学生即使会背,就像小朋友背唐诗那样,也很难用在他们的阅读和写作中。因此未采用。(见千字文第一段)3 {7 N& ?6 y; ?" R& ?
# A$ I' a i" B+ @$ b5 d& V 天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張
5 v; |5 A4 f1 `# n# G$ Q' R' Q: x& w 寒來暑往 秋收冬藏 閏餘成歲 律召調陽
4 ~" V* ?4 \- w( n1 O( @! \1 A 雲騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出崑崗
! H& R) [ O5 p& V' Y 劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥薑) i L% v" w5 i9 c
海鹹河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇 * y7 E4 e- t; L+ X8 g
始製文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐
% T f4 j7 l- j! h! n7 ]3 p 吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章
8 g# g- e/ d6 g. G+ |! n9 R 愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇壹體 率賓歸王(第一段)$ e+ G3 h! B4 G" v" J; _0 G
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