 鲜花( 634)  鸡蛋( 5)
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发表于 2006-5-20 00:09
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我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后
* b3 K% ? m6 R5 G% \找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。3 Z6 x, o9 ^( j
虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不
* D! S7 ^1 d- x- c熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不8 a! x/ P0 w) ?1 p
很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教/ e( U. v3 W W. s3 M
学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是9 R7 w# L, ~+ y
ABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心) a" ^! }: L5 y( I. M
里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟6 |& B o5 ]% | v3 y) k2 i* L2 n
我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教, Z, Q0 I6 P/ A# D
课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空# h$ ]2 ?' r" D1 T/ t. r+ [
闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
1 T5 v8 |5 G, L: C; W我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两
2 V* \6 N8 j. Y% G) t# r7 ~& F1 _点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是
/ \# ~' ^ o4 h4 ]+ _# q4 w说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,
2 s6 ~. ^9 x4 c我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是# h+ I$ R3 I9 k; j& E0 r8 o0 a! v
她一直没有给我打回来。8 j5 \7 q1 P6 K5 j# z" Z; M/ j
带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有
) P8 _4 i H# u% A& ~/ ?: e4 y很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧
, r( ^3 N. y$ m金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的
" H* a# n: H' A言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木3 g! S' Z y$ V* g( i
转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的
* j, Y, D% J3 L" q演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的' A1 C- s" `' }, s
计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问" V6 m" |# E, ?( ]$ p: E4 r, k
女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我& C Z9 i& m. I7 R8 I' \" {
还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一$ K' a: X% D* S4 ]
点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。3 ]" m* C" F! X) k. w4 w
她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演
1 e1 o. o0 g. Z9 O% U3 Y奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过1 p0 V" Z% ]* f# M
一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹8 U' i6 o" g5 Y8 J2 b
琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且
w( t- d$ Y, \% N对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道: S, r# {/ \) q$ D
她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
3 L( t6 |: A3 Z0 l老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生: O' Q0 |. r8 d( Z4 Q
要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始- H! }2 _ R7 O
进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可
- ?* k+ k. B9 V; ]& V8 h以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃
" Q1 E' z4 E0 }" Q学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
7 H7 W" @" t" U' y趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让
) _( j1 n$ q q% i5 f孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但
2 X9 \ ]" }, X( \9 y( Z她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多$ c. @/ A. Z5 c$ P
曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累. W5 x' v3 J5 W+ ~: m9 N* X
的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度,
; E: X/ i; N6 Q" V- O% l6 P% n练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,
& h# S( p+ P8 H$ j6 V. x X可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。 |
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