 鲜花( 634)  鸡蛋( 5)
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发表于 2006-5-20 00:09
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# L. D3 ?8 ~3 }. B9 m% o我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后0 H9 r, j/ `. Z
找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。& i! I4 S* B9 w6 `0 X o3 r4 F( r
虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不
' u' B8 u6 l' j! H9 v熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不
6 [% V( i l ?3 ]; y' Y很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教
x$ U' m( ~* t: k学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是
1 S4 s) m! l+ B. ^3 o2 _& FABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心! v( N7 Y" ~& Y& h. i( z) Y
里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟$ v' \3 T+ r' m* X
我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教; v( Z, C- R. j4 I( s, \! u
课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空6 k( g4 [0 t* z2 X) C) f; I( G6 ]
闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
* M7 m$ ~- E, @* H7 k我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两) m! J; u/ R& f o
点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是% b+ s4 H& z, N t
说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,
, z, i2 @. \9 o, O9 s我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是
& i" _* `) E) H+ u; `3 L" @她一直没有给我打回来。
! j: {& [9 X8 |1 f. p7 b8 z6 l带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有+ C4 n* \/ d! G$ t3 B4 o7 k
很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧
( R7 ^" } p% [5 n金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的( f; i6 T( U& e4 C8 n0 [
言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木
+ P9 M( S5 i, I; |5 |1 D% ^. J转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的
0 Y* W3 B: U' E6 i# K) R演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的, [7 E I( h% c3 N+ Z
计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问/ M+ ^6 G, ?% c$ v3 b# l8 E' e
女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我
2 o5 V( e) b% v. }还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一* [1 |, Q# F" y, X z
点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。4 |- w$ c) ? K+ q4 \* c
她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演
' n8 w* z R! Q1 O( T0 [奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过
3 U. j8 G3 M* {4 X* n一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹1 _" c0 P' w5 l4 c3 h! y
琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且
& C- k: |2 R7 P, x对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道; X. y- {7 K% ?" \% C# s- l, l& x
她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
8 K! w2 T, ~0 t8 ^# e老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生
Y, z' q' n* W" e; y2 K要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始" Y* q- ^: p" A S# F `
进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可
7 }' B+ Y6 \- i以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃' |: {, w x3 w* U
学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
5 f: y/ M, P& H- q! x. B0 b- Q# o趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让6 o& S7 ^! N1 W- \3 y1 v
孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但- ]) O3 p0 s7 y p
她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多: A. K. w; y0 ~
曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累7 M }+ y7 |4 m& K3 d$ V0 {; X* y
的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度," w/ B$ u; L! P7 \
练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,
4 h8 |: ]# z9 M可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。 |
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