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教會的功能(四)- 主日學/教育

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发表于 2010-12-5 11:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
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教會不禱告也可以作許多事工,但只有透過禱告成就的事工才是蒙上帝喜悅。上帝已經賦予教會禱告的權柄。教會的禱告包括了四項要素:懇求、禱告、代求和祝謝。
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懇求是表示承認自己的力量太過微少﹔禱告則表示全能的上帝是我們求告的對象,只有他有赦罪的權柄﹔代求意味著我們被賦予為人禱告的特權﹔祝謝是承認發生的一切事都有著上帝的美意。
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; Q# I5 Y' K: Q) j2 j1 Y, N教會要行使禱告的權柄,打這場屬靈的爭戰,叫上帝的國可以早日降臨。我們要立志做一個禱告的勇士,情詞迫切地禱告。 9 ]3 t/ ?- V2 N3 i4 z

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0 c( }1 u9 D: Q( y3 y/ |2 W[教會是學校]
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- t" ~. c' v+ I' l* T       太二十八:19-20 “所以,你們要去,使萬民作我的門徒,奉父、子、聖靈的名給他們施洗。凡我所吩咐你們的,都教訓他們遵守,我就常與你們同在,直到世界的末了。”
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       弗四:11-14 “他所賜的有使徒,有先知,有傳福音的,有牧師和教師。為要成全聖徒,各盡其職,建立基督的身體,直等到我們眾人在真道上同歸於一,認識上帝的兒子,得以長大成人,滿有基督長成的身量,使我們不再作小孩子,中了人的詭計和欺騙的法術,被一切異教之風搖動,飄來飄去,就隨從各樣的異端。”
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9 ]5 ?" v* [  }       所以,當我們說教會本身就是學校,並沒有言過其實,因為“使萬民作我的門徒”表示每個信耶穌的人都是跟隨主耶穌,作他的“學生”。
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+ J: B* q7 r- R1 B* h教會有責任提供信徒全面和系統的基督教教育,幫助他們“在我們主救主耶穌基督的恩典和知識上有長進”(彼後三:18),活出與蒙召的恩相稱的基督的生命(弗四:1)。
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    從“教會是學校”的角度來看,今天這間教會“學校”出了什麼問題? : i: H, H- l1 u: n4 s

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[教會的主日學/教育]$ F5 [6 S/ J! J4 }
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    一、緣起:
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+ k, V6 w2 |1 h3 i$ X5 {       奇怪的是,這個如此重要的觀念卻要等到1780年英國人瑞克斯(Robert Raikes) 開始兒童主日學校後,才得到落實,以後傳播至美國、歐洲及世界各地。開始的時候,有些人還懷疑主日學的功能,有的批評主日學是那惡者的機構,有危險性,Canterbury 大主教曾召集神父們企圖要阻止它的發展。十九世紀開始,主日學教育事工在量和質上都飛躍地發展,從兒童的教育進而發展到全部年齡的教育。 ; F- M" ]4 h# v5 d1 f0 [
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    二、意義:1 Z+ o; B- S3 m6 }2 V4 q8 i/ n  V8 |

! j6 A* E/ I! }3 g& l' C# A% d% ?       主日學是以基督為中心,以聖經為課本,用各樣的方法教導信徒,目的是要叫信徒完全認識上帝,明白福音真理,站穩真理的立場,作個生命穩固(西一:28),全人發展的基督徒,正如主耶穌在路二:52 所留下的榜樣﹔裝備信徒,目的是讓信徒得以發揮個人的恩賜,承擔聖工,好建立一個健全、成熟和增長的教會。(弗四:11-12)/ n* z! l1 s5 N# G7 z0 q
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4 I, {4 m* }  ?對象:男女老幼,不分貧富,不分學歷,不分貴賤,有教無類。) e  n, E, w7 d6 d7 m; W
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   內容:以聖經為課程內容中心,包括以下幾點:
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    A.系統的學習聖經:/ H" Q. m( f3 h& R9 Q
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/ U. d0 f- x, K( k$ P  w9 [(1)概論書卷查經﹔: U  h- _* x8 w# B2 l/ f3 j/ [1 ]
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2 g" n% \' m  x8 R  i: r, ~: N) I(2)信仰主題查經﹔
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5 c4 b* H* v7 j/ R9 x(3)系統深入查經﹔0 Q+ D: G% T0 x. V3 _

8 ?# v7 C$ H" i+ |" K4 K; U $ M* k# x/ ]2 R8 u
$ {3 ?1 ]  E2 a/ `- h  _
(4)簡明系統神學﹔
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+ s) B7 R  `& p
, F/ Q, ~. F  W1 G7 }(5)釋經學原理$ c! @6 `' c5 u4 Y

: _9 ]7 }( O  l; S; `0 ~    目標:讓信徒能掌握聖經的系統內容。
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    B.系統的門徒訓練:
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$ p+ V" d+ }( P1 A
4 y# D2 Z- Y9 f. x: r/ h
3 U3 Y& }: n* y/ S8 u(1)生命塑造﹔
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$ i+ |- P+ v% y8 E9 d' @( {7 v" w- U# k
(2)品格塑造﹔
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4 d, G, T, T/ I  v% J2 S4 Y6 _0 N  J
(3)事奉裝備
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) u* u8 Z6 H$ {" X( v7 m    目標:讓信徒能接受門徒訓練的栽培。7 M9 i: F" c, [5 s, f: V

& z# m$ J! G7 G1 E; R    C.基督徒生活原則:0 ~* N: @) H; N& P& C
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) K" }' n% v+ M& W. U; D5 Q3 _+ R- d6 m* V
(1)生命塑造﹔: h1 A: R( A( D9 D$ x

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9 D! ~: w. Q% @) e5 h4 J
(2)倫理生活﹔
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+ k+ A% [. p& m- C  m" ?
5 A- B0 o! T9 ]" m- x(3)家庭生活﹔( N/ O) `( v, w; D# q
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(4)工作生活﹔ ( [# J, B$ z8 y  B/ x7 t- n6 r6 N

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& C8 G8 K* p1 F$ ^% \/ F2 L4 o9 i8 B0 @6 L% o. _9 O; V: L
(5)教會生活9 `% A& {1 T9 c1 t
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    目標:讓信徒能在現實生活中遵守基督徒的生活準則。
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    D.裝備事奉的訓練:
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7 K( M) a% {$ m8 O) k. r) \" X$ y% K7 O0 H5 p& {( o' E+ e; `/ G
(1)領人歸主﹔6 q- S4 M1 z4 j. M$ }) W4 j
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(2)關懷服侍﹔
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(3)關懷輔導﹔
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(4)帶領小組﹔% l/ |' U0 ~* K6 n6 h; {- L! G

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( `4 h  _* N" _6 ^! E7 S' p* b
' |- S; V& b6 m/ b8 M. T6 ?(5)教導事工# E" r" a' O: q0 R, w: H
9 o& D, v- f* Q) s
    目標:讓信徒能接受事奉的裝備而參與教會的事奉。: F7 W( E6 o0 E6 e& d4 o

4 k) z% s7 ]& y6 S+ _    E.普世差傳的意識:' G0 |7 {4 k5 i) y

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; P7 |: [( v$ [+ ]7 E(1)宣教歷史﹔
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1 H: e' u' Q! [# b% A/ z6 _
(2)宣教故事﹔
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0 K! V7 r6 c5 A - d* u1 l9 g& J& x6 T' g: m. s
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(3)差傳報告﹔
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(4)差傳禱告﹔7 ?; w: |  u4 h; u9 O, X
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(5)差傳參與% e# ~; [; n0 \2 L# Q, I( @4 w

5 V: E3 ^% @" Q  y    目標:讓信徒有差傳意識和參與。4 J: H% r/ J; ~- N9 s) H
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    機構:教會,小組/團契,家庭。 : V* @5 Q7 v. f
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, s8 `; O) f. @7 o[教會的主日學/教育的重新定位]4 f; U% Y' R( H( ~
    一、人人參與 每 “不是老師,便是學生﹔不是學生,便是老師﹔由老師變學生,不感到羞恥﹔由學生變老師,也不感到驕傲。”(美南浸信會的口號)
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* H2 X, w! [  z+ q2 w$ O( r    二、教會投資在主日學/教育的事工上,包括課室、設備、教材、師資、進修…: S2 `) Q" i9 H+ K" ~# ~# |

% h6 _+ H# B4 V' y, V/ q% P* E    三、朝向系統化/專業化:按靈命分班分級﹔課程規划﹔教師鑒定﹔教學評估…
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) A. [2 v3 |1 r. M! p8 W& E0 S    四、馬丁路德說:“你要做好牧師,必須先做主日學的良師。”& O# B. x$ D# ?2 ^: N' P
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0 I: z' O% I4 Y1 W$ h0 x弗四:11 說的“牧師和教師”,在原文只有一個冠詞,表示牧師也是教師。所以,牧師必須負起全教會主日學/教育的主催者與領導者的職責。: @! i9 o# e) A! I1 Y  g+ R2 c
 
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- A$ ^* L7 V2 q, v0 r** 相關閱讀 : 教會論
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 楼主| 发表于 2010-12-5 17:25 | 显示全部楼层
信耶稣, 得永生!
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 楼主| 发表于 2010-12-5 20:37 | 显示全部楼层
信耶稣, 得永生!  
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