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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。) A) \7 ]" H B+ w# |7 z* [- Q- i
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。( \0 g- Z8 b2 j" p
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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5 w, d& r4 i* } ]/ t# s首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
+ Q, a6 S# A3 d方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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; u2 ]; [" o7 J$ t# a( D0 g其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
5 k& O5 S' ^% j; c师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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& q4 ~3 K. z; l$ x以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。- ?) a4 E6 B' ^' F% c
* T# `/ }" P3 q+ _( g8 a 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
* \ k. M' }& A学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
# [7 R% ^4 P& F' p5 F2 j0 z及解决办法。
9 T/ q# \/ w" Q; Z: E这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
& H6 u/ r/ N+ C1 n6 b4 N4 b乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
) f+ F- ~- i! G% V. E( _, ] 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效1 q) {" N9 Q" S" h+ v) K4 w
,哪些或许有效,哪些无效。- ~! P& L& J% H/ @$ J7 j) `- {
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
7 G& H3 t/ j6 a0 M" Z" u的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
* }) b9 R$ \3 ^5 C' q; N项简单的论述很震撼人心:( w5 u7 x: h @# A/ U; K. ?; _7 }( S
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。 i' P: A. H9 S1 o* j( ^1 J+ g
2,朗读是唯一且最重要的活动。
7 g' U- u8 @' `7 v' c5 |, l证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行& j" \* F- f' h& S( K# E4 c4 Q% k4 M
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
# o0 A* T8 [0 H" M! E" F8 a- M/ _书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用. P8 L P9 A7 Q/ n
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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) ^) P- s6 x3 @8 V8 R阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
. [! D9 S$ j! n2 ~ j( F1 A% G& `一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
9 {% C# E) c, j- B+ Y你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
( `9 F0 Z0 q# K8 }" L你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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