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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
" u! O6 C/ L; H R同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
5 Y0 k0 ?4 ^3 ^6 R J+ G9 i我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。! P& q5 w h2 ~" ^( F' V9 J3 F1 @
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首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
% Z. Q9 U2 [4 j3 P9 k3 z: k/ d方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
' @; K4 ]: q8 ^9 d" o; g( J- ^# S师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。5 p) ]% n" V( o" `- s; U
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。+ t5 i9 _$ p% u( K
4 b) T! Z# M/ K# C2 b; t 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家 M! s9 V+ m2 n& o1 X
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
0 d7 Y: u! X B, w) T8 t4 \及解决办法。
! O" c2 j5 o( Q% l! o! w这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
% h6 f6 K0 J% H7 ~' \! O乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
6 B+ t* t( ?% W2 F* b8 @& t 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
- B. M5 g- B; K+ P" D4 Q,哪些或许有效,哪些无效。
: p2 G0 ]4 K5 s委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)1 Y* ^' {1 g6 r: O) G6 ]. @
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
: t1 w9 G/ Y- ~" _) [项简单的论述很震撼人心:
$ M/ J. E% I7 G- j, ^2 }: x1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
/ H! h3 O/ `1 S# j9 v( Z% |8 {! [2,朗读是唯一且最重要的活动。
2 k2 O: A; y" n* h证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行+ j- ^2 _! S; \5 ?
。”
6 b$ v- H2 D( N ~. d8 P 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
2 F$ X' t o8 D h! b t书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
& F- g0 M6 q3 |2 x都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。5 U4 @" X% \7 u5 ~
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
8 @% m& m, w5 i3 b3 i' O5 k ^一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
6 |+ \' V$ [/ v+ c你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
3 H8 Q. ?; h& o6 T+ c- }你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。+ M; ]& ] ], C: a/ n- ?
" J6 u( W9 Z( _! o. w(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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