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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。* I& @7 Y) n0 q  W2 R% h
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
9 |1 d; {) k6 U: G9 Z% C我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。: C( `6 R- @" w4 N; t9 h
1 n$ q$ ~; W; e6 e
首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
# J) V5 F" s3 Y2 |方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。# K0 n( P' s2 c7 L3 M% y. d

& V1 @3 ]/ U7 s其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老( K% t% m. |  a( c( a, K
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。! A# }& n( B$ P$ w9 ?8 N
. b$ E! a- m1 _# |  s
+ I4 r2 A* N& F; ~  E' w
以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。  {7 F% a1 A1 U: {3 e4 I

, @6 y% r9 `$ Y5 y8 h. o, s$ f, X    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家$ M! s3 N: }% o1 E! t- B* [$ M
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
( U/ ?0 h: [" Y. p及解决办法。
9 y: _; l5 K. K# @8 j6 g: }这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
) K3 o" a6 \! P5 i( M8 O乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
( I5 m2 Q, W- p6 y" v    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效0 U# D' @7 D" j
,哪些或许有效,哪些无效。5 a: f" }( z$ D; q
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)  i3 @$ n  o3 B
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两) M% F- F' v; f( W" o* F' k( A
项简单的论述很震撼人心:
% R$ v& X, W/ n/ e3 {6 G1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。6 j: T+ X- H. D6 |; k: R2 B/ u
2,朗读是唯一且最重要的活动。
  Y& S: o; O$ o( v6 U* B6 M证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
/ N" z/ d7 R. L: f3 h4 P  m+ @。”# N* n1 t! E( L
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
: [7 _( C- F* S$ j书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用% Y+ q7 O! D+ C- T, S
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
  J# w/ c9 J8 @! p( P' G/ }% j! ~2 U. n/ c& }
阅读(朗读、听读)能带来什么好处?0 A' a% s1 z7 w$ w* s8 H( f( J4 @
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:! \1 ^4 X$ U5 N( B+ X3 n$ H
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
+ H" {/ e5 a4 e0 r( K你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。& s: A$ g# V3 t, q6 ~# g* G

4 b4 ~" U. y( Z# Q) Z; o0 V' E1 w(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!7 y% i: z2 J, B2 F2 p4 V
儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
/ m  w8 Q3 c1 N* }) C: K/ F教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.
: z$ U+ T! F( w! i* k) h+ M' ]俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
6 }. F* v) l' h: b, N( C那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.0 a6 b# @) L# w/ m3 n& ~
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
  ?$ u$ r# x4 n, h  V* |8 m6 C7 U$ ^9 z以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.
0 A5 U) _3 Z: p' S; q1 C贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。0 L, x/ [/ T2 L+ }; G
- @$ P* ^4 A# B9 _$ G- _2 V
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
理袁律师事务所
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
( V" P3 g& k. _$ e0 j2 a1 }: A( W$ r0 Z
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。+ _4 Y" `6 q$ r) m
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19

/ A5 g& ~$ u+ W' I0 v3 p& N" s% X我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。
& r8 x4 D% b5 W# u% a四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿( O& E3 p* M2 l2 S0 H
给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个
, q/ t! r6 F  Z! z+ O幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考
0 K8 [' v! k8 s* _4 b/ O% h# S6 n& b试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
+ o) x4 K! b# [播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才% J: x( z5 a9 a- d/ ]
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把
0 p! [8 p; g: A! h, C她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会' m+ v( q0 w, w" C2 B
正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
1 q+ Y/ K" w3 [( }1 t2 I$ \) k9 \我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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