如何让孩子守时间呢？

北极熊

我的孩子做事情一直拖拖拉拉的。用什么方法可以纠正这个不好习惯呢？

' y' n6 Z% n; I8 t6 R5 }请不懈赐教！

精品中年老男人

子不教，母之过。

UpUpUp

Originally posted by 又见清风 at 2005-9-8 12:13 AM:
6 }' G# |, J3 G  D0 m子不教，母之过。

父可以逃过去了？

UpUpUp

Originally posted by smallbilly at 2005-9-7 11:51 PM:
; A4 J( d* y7 t4 \" `我的孩子做事情一直拖拖拉拉的。用什么方法可以纠正这个不好习惯呢？

1 [- ~* ?% j# r' s; g+ k% i请不懈赐教！

5 R, z" V$ @, s: N& x( h- e7 q
$ W0 P- f+ |; b发现孩子的兴趣是很重要的，他们愿意做的事情，你不用催就完成了。从他们的兴趣出发，进一步调动他们的兴趣，慢慢来别著急。

wanner

要看小孩子的年龄和做什么事情拖拉，一般来说，做事拖拉是小孩子的天性。
) K% i1 S! b1 g0 X. D0 }  w3 b! z: ~7 r我的小孩子4岁。以前晚上睡觉前的刷牙、洗脸可真麻烦，磨蹭。。磨蹭。。。
& b0 Z# ^% O8 H+ K) w, {后来，我给她定了规矩，8：00上楼洗漱，9：00睡觉。先洗脸、刷牙。。。，然后是story time（her favorite time),到了9：00如果没有完成她应该做的事情，也必须上床睡觉。这样她刷牙、洗漱阿这些事情变成了她自己的事情，动作快多了，剩下的时间（9：00之前）是她自己的。剩下的时间越多，讲故事的时间愈多，如果到了9点还没洗漱完，story time 就没有了。有一次story time就没有了，她很不高兴的哭闹，那也没办法，谁让她自己磨蹭了呢。规矩不能破坏。让她自己尝尝破坏规矩的后果也不是坏事。
5 B: A, r4 C: `0 i' l: E1 _- m" _我想这个办法也适用上了学的孩子。9：00必须上床睡觉，这是规矩。作业做不完第二天老师批评，那是她自己的事情（当然了，这是国内的情况，这边学校是怎样教的，我还不太清楚）
( e) R6 J% y7 p  G/ [$ U) D2 Q我觉得小孩子的生活习惯、学习习惯是很重要的，比如按时吃饭、按时睡觉等等，其他的不用强求拉。。。。

wanner

zt:磨蹭有原因

晓锋妈妈是一个做事干净利落，从不拖泥带水的人。可儿子却是个典型的慢性子，做事总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。为此，他的一举一动让妈妈急得忍无可忍。她真的很想知道儿子为什么会这么做？
; q. R, L8 z% L! ?3 O( V$ x
2 B2 v7 ?9 Y3 m) Q% a: y　　(妈妈在一边催促儿子快点儿写作业，可儿子却在那里拿一块小橡皮扔着玩，急得妈妈大叫：“你怎么5个小时都写不完作业呀？”)
0 J1 `8 z, \( q! \9 J) O2 u7 c$ `* S
; r  M# s+ q% |6 z　　秋天的北京，秋高气爽，天高云淡，气候宜人，是北京最美丽的季节，也是晓锋妈妈最喜欢的季节。
" W9 w8 ~, |% ?2 \8 S2 q4 P
) T/ ?- `2 H) }4 C7 R* @1 }9 R　　走在上班的路上，想着这段时间她和晓锋之间发生的事情，她的心中既有喜悦，又充满了困惑，儿子那张倔强的小脸不时浮现在她的眼前。

" p8 j: a% {& j7 Q% g$ b. ^　　看着儿子那略微扬起的下颚，圆睁着的双眼，晓锋妈妈忽然感到一丝疑惑：“他真的是我的儿子吗？”
! G. N" P7 S. f7 h$ {: L) \% K) }
　　晓锋妈妈是一个做事干净利落，从不拖泥带水的人。可儿子却是个典型的慢性子，他穿衣服、吃饭、写作业，样样事都磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，不仅没半点像妈妈，简直就是妈妈的冤家。甚至有的时候，他的一举一动让妈妈急得忍无可忍。她真的很想知道儿子为什么会这么做？

　　英新提示：晓锋的磨蹭与妈妈的利落有着直接关系。当他磨蹭、拖拉时，妈妈一定催促。晓锋成功地吸引了妈妈的注意，磨蹭持续发生。

wanner

刚一走进办公室，就听见一位爸爸正在义愤填膺地述说着自己的儿子。

　　“我原来一直觉得孩子的学习，不用总盯着，孩子也是有自觉性的。但是，现实却令我十分失望。我们家飞飞最大的毛病就是磨蹭。明明十分钟能干完的事情，他却总要磨蹭半个多小时。”

) @; C" S2 S) H( {  r　　“天哪！”不等他把话说完，快人快语的晓锋妈妈便大声感叹起来。

6 H9 F3 k* e. Z# k# D9 }% T* I　　“又是磨蹭，难道我们的孩子们都商量好了吗？”

, V* c% D, l5 I　　“其实，你们都知道我儿子学习挺好的，可就是干事拖拖拉拉的。”飞飞爸爸继续述说着自己心中的不快。

# r. w- |: y+ |; @　　“我常常看到他写作业时，总要摸摸尺子，玩玩笔帽，甚至拿一块小橡皮扔着玩，就能玩上一个多小时。你们说，那有什么好玩的呀？”
* E( |( g$ `+ x9 M
　　“是呀。我女儿也是如此，一张破纸片、一把尺子也能玩上大半天。每天写作业都要写到晚上九点。对此，我是怎么也想不明白。”

- B6 ?2 \! D+ n: r; O* K　　办公室内的父母们七嘴八舌地说开了。

( y/ `) w$ W, J2 \: k; T& n　　这时，飞飞爸爸更为急切地说：“你们说的这些都不算什么！”
! Y+ |3 @. b* k' m& w
$ Y+ E" z% ~/ z; K8 f　　“我儿子那才叫可气呢。有一次期末考试，他拿着卷子左看看，右瞧瞧，心里美极了，觉得自己都会做，好像一百分已经稳稳地握在自己的手中似的。于是，就一边写，一边玩，结果到老师收卷子，他刚做完了一半。可就这样，他还有话说：‘我也可以得100分，不就是没别人快吗？’你们说说，这孩子气人不气人？反正我是快让他给气死了。”
; f; }5 @9 @% |# M1 t: A
　　“这有什么呀！这对于我们家晓锋来说，只是小菜一碟，他要是磨蹭起来可是有一定水平的。”
: z3 O2 J( ]3 k
　　晓锋的爸爸、妈妈平时工作都特别的忙，经常不在家。所以，没有人监督儿子写作业，一般情况总要拖拖拉拉地写到晚上10点。

& b" g+ c- O+ Q, I' x5 P& \　　有一天，晚上都10点多了，晓锋妈妈才回家。一进门，她就看见儿子还在那里写作业呢。
: \9 s9 X0 `* x. w4 F8 E+ Z% ]
/ i6 o! {. `$ F3 c' F　　她顾不得换衣服，就三步并做两步地走上前去，着急地翻看着儿子的作业。结果发现老师留的作业一点儿都不多，可晓锋愣是一直写到了10点多。

' d6 j2 g+ \0 Q7 z　　“你放学回来是不是又先看电视了？”

4 C7 ~; M- m$ I9 X　　“没有！”

9 r/ K9 h5 n4 e! v: N　　“我五点钟就开始写作业了。不信，你问姐姐去。”
! ~5 p" |" q0 k: k, {' {. P
' g$ u. F- K" U; P) n: |4 n4 z　　“五个小时你愣写不完？”
7 W% D+ W# J$ s: y7 D# l
$ Y* C# K1 G% u' B+ X" }　　晓锋妈妈一看到儿子那磨磨蹭蹭的样子，就烦。

* V2 y' G- q3 Q$ l2 X, ]4 E9 u　　英新提示：晓锋父母很忙，如果他表现好，父母不会关注他；相反，他磨蹭，父母很烦，免不了唠叨、责骂，孩子吸引注意的行为目的达到了。

wanner

这时，办公室内的一位妈妈忽然想起，自己的女儿曾跟同学说过：“磨蹭就磨蹭呗，反正也不会误事。”
& J; p8 k9 w3 f& z4 O3 v
　　“我们根本不用担心时间。早上，妈妈会一遍又一遍地叫；晚上，妈妈还会不厌其烦地催。”
4 I' r) F1 E7 `2 S: |
　　“看来，孩子们磨蹭是有原因的。”想着想着，这句话就从晓锋妈妈的嘴中蹦了出来。
* M$ H* C6 K( d+ P0 G4 H
' D/ ]; [) K+ a1 }4 i! ^1 R* o! q　　“你们大家都仔细想一想，其实，我们的孩子都是很聪明的。他们会想出很多计策来逃避他们不想做的事情。”那位妈妈随声符合着。
; A4 F4 ^* U2 Y0 ]# O
　　“没错！没错！”这时，晓锋妈妈迫不及待地将昨天下午发生的事说了出来。
$ Q1 U+ [  o2 ]$ h& t' m7 r, R
9 @9 v2 q' N5 u& ~* Q8 B　　昨天下午，晓锋妈妈急着去学校接儿子，可儿子却要做值日。没办法，一个人在外面等吧。百无聊赖的她东走走，西晃晃，无意中听到了两个小学生的对话。
+ }5 @( K2 K; J: N9 [  C
5 r* \$ {3 Q: n- K5 v4 `: ]　　“你作业在学校写完了吗？”
5 ?) l* i) P+ L3 F6 K
　　“写完了。你呢？”
9 l6 ]- H# u. j, I! w/ C, a9 l
* W) [4 {$ W+ x. ~$ ]# H% l2 ]/ j　　问话的小男孩精明地摇了摇头，左顾右盼一番才趴在同学的耳朵边上，诡秘地说：“我故意没写完的，留了个尾巴。”
* b! B" D* G1 q0 P
　　(一个小男孩问同学：“你作业在学校写完了吗？”另一个男孩精明地摇了摇头，左顾右盼一番才趴在同学的耳朵边上，诡秘地说：“我故意没写完的，留了个尾巴。因为，学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业。”)
/ a5 o2 E/ ?' b; C
2 W0 v, [9 I9 M/ F0 m　　“为什么？”听话的小男孩有些惊讶地问。

　　“这你还不知道，反正写完作业也不让玩。要是学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业。”

" H' A6 D; m( d5 |/ G; Z　　“对了，以后你也别那么快就写完作业，得留了一个尾巴，回到家后慢慢地写，一直到睡觉前才把它完成。这样妈妈就不会再给你留新的课外的作业了。”

　　另一个小孩听了这个主意兴奋地挥了挥拳头。

' z' J0 }( z" j3 P" {# \　　“我想，从此以后他一定也会磨磨蹭蹭地写作业的。”讲述完故事，晓锋妈妈接着说。

　　“看来，孩子写作业磨蹭还真的是有原因的。”大家很有感触地说。

　　这时，那位妈妈像又想起什么似的，大声地说：“我女儿的好朋友就总说大人说话不算话！”

　　原来，每天早上她女儿都会和好朋友一起上学。一天，她们两个在去学校的路上边走边聊。

　　“你知道吗，只要我很快将作业做完，我妈保证会给我留些新的课外作业。而且，有时明明说好只做两道奥数题，可要是见我做得快了些，她就会再给我留两道。你妈也这样吗？”
- W5 Y2 F' F% ]2 }2 w+ x: t$ V# ~
　　“差不多。”

　　“哎，怎么大人总说话不算话呀！”

　　两个孩子深深地感叹着走向学校。
) |- \' W/ l& a2 P& w
8 V0 D* q) S' a　　可就是这句感叹却深深地印在了那位妈妈的脑海中。于是，她很是感慨地说：“现在想起来，还真是我们这些做家长的做的不对。孩子故意磨磨蹭蹭地做作业，就是在和我们抗争。因为，他们知道即使写完了学校作业、课外作业，还有家庭作业和无数的练习在等待他们。总之，我们这些大人是不会轻易让他们去玩的。”
' `) ^  f# [# t4 [
　　说话间，办公室的同事都频频点头。

- X( v" I: _  K& \' r　　英新提示：上有政策，下有对策，孩子的创造力是无穷的，磨蹭的原因也是多种多样的，父母不得不反省自己。

wanner

我们做家长的，都希望自己的孩子聪明，而且是越聪明越好。可是，却不知道，只有聪明的孩子才会不断的创新，制造问题。面对儿子层出不穷的挑衅，晓锋妈妈感到心力交悴，于是，开始向英新老师求援。

  j$ j2 f3 |. k, ^　　“孩子，其实你不笨，你也不坏，只是我们还没有找到教你的方法。”
$ r1 }, d1 e6 \6 y# _  \5 D# J
　　“面对聪明的孩子，做父母的只能更加聪明才行。”

　　英新的话使她久久不能平静：我们在教养孩子的时候总是为孩子出现的问题而烦恼，我们从来没有把孩子出现的问题和我们自己联系起来。是我们家长一些做法不得当，才促使了孩子不良行为的形成，可是我们并没有意识到。

( ~# m2 g7 d! U) p  i+ r% H$ l9 l, Q　　这下晓锋妈妈明白了，她决定以后不那么累了。

) s6 B$ k: H; U5 {/ j　　晓锋妈妈的学习心得:

4 }5 g. T; M8 S; L1 T8 u　　面对孩子的不当行为，该吃饭时继续看电视、早晨起床磨蹭、忘记带学具、放学回家乱放书包、作业拖到快睡觉时才写，甚至不能及时完成，因而耽误睡觉等，父母往往再三给予惩罚、提醒、警告、恐吓等，但孩子仍一再的犯错，而且花样翻新，令父母应接不暇。
3 O' }5 o2 N2 S4 Y
+ g( c7 g; i; q+ q+ E2 Y2 L  \5 R　　孩子的创造力让父母们惊讶不已，禁不住发出这样的感叹：他怎么有那么多的鬼注意。许多父母也无奈地表示:“我也不喜欢唠唠叨叨的，可是,孩子就是不听，有什么办法？”
/ W' A5 Y+ f9 @* q, ?  A5 s4 o$ g
% i0 `/ s$ c; ], D6 T　　我们是否过多地承担了孩子应该担负的责任？是否剥夺了孩子学习独立自主的机会？“自然与合理的行为结果”能够帮助父母矫正孩子的不当行为，培养有责任感的孩子。
6 a! I+ Q- \4 i% P/ m8 o- M
" S0 Q0 m  o: S7 y/ {7 I) X　　自然的行为结果：

　　每一种行为都会产生一个行为结果，例如：不吃饭自然会饿，不及时穿衣自然会着凉，早晨赖床自然会迟到，东西乱放自然会找不到……，这些结果是伴随行为自然产生的，叫自然的行为结果。父母只需提供机会让孩子体会自己行为的结果，孩子自然会从不当行为的结果中得到教训。

wanner

合理的行为结果：

8 b  Q9 B' o+ c　　合理的行为结果是父母与子女讨论，由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子，就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范，进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案，鼓励孩子自己做决定，让孩子有选择的机会，选定方案后，确实执行，若孩子未能遵守约定，就必须从结果中学到教训。

　　过去，她总是把目光盯在儿子的身上，不仅搞得自己很累，儿子也烦得要死。从今往后，她要让儿子独自承担后果，若是磨蹭，自己晚了，肯定会遭到老师的批评的。她想，这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。
- K* J  D/ Y  P8 i& {# E7 y
! Y+ ]. f4 w! N7 P" @$ D0 e8 h　　“妈妈、爷爷、奶奶，我回来了。”时间过得真快，不知不觉晓锋已经放学了。

" ^4 p& n- A' M9 `　　“妈妈，快来，我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。
3 e2 j5 [  {' ~0 f1 e: @; ?
* y/ D) p% K, |4 G  f. S, }　　“来了，马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。
9 Z8 r/ q* h4 Q& L4 H$ ~& P" b; S8 a
8 Z' O) ^$ X" i6 P7 z　　晓锋兴奋得向妈妈跑来。

% j, e8 R  Z5 }. E7 \- Q/ b　　“妈妈，你看，你看！”
$ f$ Q5 z* C* u
0 @; {4 X' q& E4 _+ J8 c　　只见他拿着一个磁铁，一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后，他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动，翩翩起舞起来，而且还不时地变换着各种各样的造型，十分的新奇好看。

　　“真不错，这是谁发明的玩法呀？”

  L0 i8 ~8 y- `　　“现在我们全班都流行玩这个。”

- E3 h! I3 C/ a. N8 k4 i　　“妈妈，你知道吗，这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆，一下课，我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快，要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。

2 |) K  `5 X  }( T) Y　　“妈妈，我今天的作业在学校都做完了，我可以多玩一会儿铁沙子吗？”
& y0 t& c) n, Z& a2 l: z2 G4 M) S( x6 V
- n4 G$ y0 a$ z) {　　看着儿子恳求的目光，晓锋妈妈点了点头。
5 N8 Q9 H6 }8 o2 C3 k3 f' O
! s. h* V% s1 W　　儿子兴奋大叫“耶！耶——！太棒了！”

' y+ j2 x. S: q　　她爱惜地看着儿子红红的笑脸，摇了摇头，转身走进厨房开始准备晚饭。

1 `$ |  `3 a7 B0 A$ A) F　　儿子尝到了自己安排时间的甜头，提高了学习的效率，不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭，到现在这个在学校就完成作业的小机灵。

　　知道晓锋的变化后，飞飞爸爸就连忙跑来取经。
- j7 P5 V+ b1 M/ I
　　她告诉他：“这可是一个反反复复的过程，其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”

　　晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间，自主学习，克服磨蹭的不良毛病。为此，他们一起制定了一个时间表：1、回家后先写学校作业；2、完成口算练习；3、完成奥数作业(不是天天有)；4、背英语单词，听磁带，背课文；5、写大字，阅读课外书(如果有时间)；6、晚上9点准时上床休息。

$ j; l6 L3 g6 @0 L, d　　结果效果并不好。常常是9点多了，晓锋还未完成学校作业。

　　晓锋妈妈偷偷观察发现，没有人监督，儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书，然后看电视，东转转，西逛逛，等着吃晚饭。饭后再休息半小时，常常是要到7点30分才开始写作业。

　　晓锋妈妈也一再提醒儿子，要先写作业后看课外书，但效果不明显。

9 R( m0 J3 j/ q- i1 S4 u7 K+ w　　经过一段时间的磨合，她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。

　　“晓峰，你最近的作业特别多吧？”

　　“也不是，我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业，太累了。星期一和星期三我有课后班，根本没有时间再做课外作业！”晓锋抱怨着。

　　她耐心地听儿子的诉说后，共同协商，详细讨论，重新制定出一个非常可行的时间表。

* v( \7 p! n  J" u: q" m% J　　按照时间表的要求，晓锋每天都在8点15分完成所有的作业，这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。

0 D' V2 |7 Z! X6 t7 w; x　　他们同时约定，这个时间表先试行一周，如果有问题再加以调整。
6 {, k4 k: `5 M. B! v
6 E: E1 `6 X3 S( _6 ^; w　　结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情，高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒，该做这个了，该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。

7 J. w& {- ^0 o. @+ n　　渐渐地晓锋感受到独立的自由，同时也学到了负责任的态度和行为。

3 K0 U$ `6 s" y; |$ @" b# f  F0 L# e, Q　　晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子，也感到从未有过的轻松和成就感。
# A, q$ K" b: x" J4 E
1 R+ M) b2 D% B3 a2 m8 [5 b0 B　　讲着，讲着，晓锋妈妈才发现，自己太投入了，竟然忽略了同事。

6 ?  l# G. P+ m0 w+ _　　看着飞飞爸爸困惑的表情，她忍不住补充说到：“其实，对于孩子的磨蹭，我是深有体会的。上星期，我又碰到了同样的问题。”

　　“晓锋自己制定的时间表规定，上床睡觉的时间是固定的，到了9点钟，无论他的作业有没有写完，都必须上床睡觉。在这之前的时间，我尊重儿子的意见，按照他的安排顺序来写作业，做游戏。”
% Z1 l7 ~! }9 m8 H# u
4 p' l9 b* x5 V, H9 r; Y  p　　“有一次，他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他，是继续完成作业、但以后改变活动顺序，即先写作业再玩游戏，还是今天不写作业，第二天被老师批评，儿子选择今天完成作业，以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴，并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表，将儿子放学后的所有活动都列在表中，有章可循，儿子也感到心中有数。”

  @1 ~( x6 s- j, w0 x" p　　英新提示：晓锋妈妈运用合理的行为结果，让孩子进行有限度地选择，孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。

wanner

“这张时间表得到了儿子的认同，经过一个星期的实践，我惊喜地发现儿子竟然可以自觉地按照时间表做事。既使我不在家，没有人监督，他也从不磨蹭、偷懒，做起事来有条不紊。”
& y& `. x4 W* H7 I
$ T. P% P+ o" p' V3 f3 q　　我把发生的事情一股脑地讲了出来，然后，从书包里拿出我和儿子一起订的时间表，递给飞飞爸爸。

　　“晓锋妈妈，如果晓锋到了睡觉时间还写不完作业，你真的就不让他写了，让他睡觉了吗？”
' r7 y& `  w: H; n
9 Q. X, J  E2 y! H& a0 D8 H& n　　飞飞爸爸半信半疑的问。

　　“对呀，我以前也拿他没办法。现在我意识到，他写不完作业，第二天一定会遭到老师的批评，他必须自己承担这个结果。在这件事上，我非常坚定。但是如果孩子晚上睡觉晚了，长此以往，会影响身体健康，这就是我的问题了。所以我固定了睡觉的时间，9点必须上床。”晓锋妈妈笑着解释道。
2 v% j3 ?+ |& b
　　英新提示：晓锋妈妈区分问题的所有权，写不完作业是孩子的事，自然的行为结果的体验可以帮助孩子校正不良行为。长期睡眠不足将影响健康，妈妈当然要参与。

wanner

“孩子良好的生活习惯一定要早养成。你可以想一想，是一次作业重要呢？还是一生的良好习惯重要？”
' Q) |% l- g7 B5 q, Z
　　“哎——”飞飞爸爸叹了口气。
, t) q6 D1 ]7 [3 N7 ], d
　　“其实，是我没有把好这一关，我认为每天写完家庭作业是必须要做的事情，所以睡觉时间就耽误了。是我没分清哪一个重，哪一个轻。”
& Z+ l8 o0 E/ N( s) f8 S: A0 e: [
2 u  r$ F3 N, d+ K* M+ f: W　　然而，事情并没有就此结束，新的问题又接踵而至。

2 m# G5 q& `' g! o! ?　　一天晚上，晓锋妈妈正在厨房忙乎着，家里的电话突然响了起来。
) T+ [: q  P! k4 I  f: ^! z$ g
　　“喂——”她接起电话。
: s% `" K; F- [; U
　　“阿姨，我是飞飞，我想问问晓锋今天数学作业留的是什么？我没有记。”

　　“晓锋，你的电话，是非飞打来的。”
1 c9 n9 O, H+ q. k$ J( C1 a
　　她大声的叫着正玩的不亦乐乎的儿子。

　　儿子飞快的跑了进来，接起了电话。

　　晓锋妈妈转身刚要走开，就听见儿子有些惊讶地大声询问：“什么，数学作业？我怎么不知道还有数学作业呀？真的有呀，可能是课间留的吧，我也不知道。”
, r# P1 d3 ~/ d4 u# Z' j0 s7 a
1 e0 ^4 z/ Q. u4 E2 s　　儿子放下电话，晓锋妈妈已经大概明白发生什么事，自以为写完作业的儿子，根本就不知道还留了数学作业。
+ O+ W5 j. u3 v0 C/ o. e
7 G/ _8 k! U: i+ y# F" h& }' W　　她静静地看着儿子，儿子不知所措的望着她，显然他已经知道自己的错误了。

/ D5 f& F6 J& E4 |　　他生怕妈妈发脾气，赶忙拿出记作业的本子，仔细察看着。

　　“妈妈，你看，我记作业的本上真的没有记数学作业，可能是课间老师写在黑板上，可是课间我又不在教室里，所以没记下来吧。”

( I' x) w( a% C6 h: L9 P　　儿子望着手中的磁铁，说话的声音越来越小。

　　晓锋妈妈心平气和的望着儿子：“妈妈知道，你课间的时候，肯定是飞快地冲出教室，去抢占沙土堆，收集铁沙子去了。等到上课时，黑板上的作业已经被擦掉了，对吗？”
3 R  C& g3 u6 U/ y
　　晓锋不好意思地笑着点了点头说：“妈妈，我知道错了，你别生气，我这就打电话问其他同学数学作业的事儿。”

　　“晓锋，你因为玩磁铁忘记了记作业，我有点失望。不过，明天你仍然可以带磁铁去学校，但是明天要是再因为玩磁铁忘了记作业，影响学习，怎么办呢？”

, U/ p5 g; n6 L8 i+ S0 q　　“妈妈，我一定不会忘记作业的。如果我忘了，就一周不把磁铁带到学校去玩。”
4 u( Z3 @% O9 l
　　“真的吗？如果再忘记作业，一个礼拜都不能玩磁铁了？”

+ m# \1 t+ z: ^2 y　　望着妈妈温柔而坚定的神情，晓锋拼命的点着头。

　　“妈妈，你放心吧，我保证不忘记记作业！我现在去问作业了。”
9 Q1 C5 k- X+ F
　　晓锋妈妈极有成就感地转身走进厨房。
9 }/ v3 ^8 @: b. r
　　就这样，她慢慢地开始相信，孩子是有为自己做决定的能力，有解决自己问题的能力的。而父母的引导、信任是开启这种能力的金钥匙。
5 J, [$ x) g7 {; v( }$ B
　　英新提示：晓锋妈妈用合理的行为结果帮助孩子找到解决问题的方法。

wanner

晚上，吃过晚饭。晓锋妈妈和丈夫坐在餐桌旁，喝茶聊天。她跟丈夫讲起了儿子忘了记数学作业的事情，以及最后的结果。丈夫认真地听着，一直没有说话。
0 s# F* P  |. o$ Y" y
" A/ s( T$ l1 n　　过了一会儿，他默默地站起身，走进儿子的房间，来到正在写作业的儿子身边:“晓锋，明天上学不许带磁铁了。”
9 m; L* P+ @9 r4 j
4 v- R; W" y# w- t, V- C1 `7 l　　儿子一下子就跳了起来，大声抗议：“不！我要带！”

　　晓锋妈妈听见后急忙招呼丈夫，叫了半天，他才重新走过来。

  M; ^1 K, |0 T# x, e! b6 }' o7 L　　“你怎么了？”晓锋妈妈望着丈夫问到。
/ K2 \9 q1 C. L* I
　　“我都答应儿子明天可以带磁铁上学了，如果再一次不记作业，就不允许带了，我们已经达成协议了。”她提醒着丈夫。
: g) V8 W% ~" R
　　令她没有想到的是平时脾气柔和的丈夫竟然大声地冲自己嚷道：“别以为你通过什么父母效能培训，就认为你的教育方法是最好的，我以前也跟儿子有过约定，要是忘记记作业，就应该受到惩罚。”

( A1 h0 B; c- w5 F3 [　　晓锋妈妈诧异地望着丈夫。
. }2 \. `  X/ J% z/ w
　　“我没有觉得我的方法就是最好的方法，但是我们要的结果是什么呢？不就是让儿子以后记住记作业吗？”她不由自主地提高了嗓音和丈夫大声争执起来。

) t$ C0 b* t" o& q　　显然听见声音的公公、婆婆走进厨房，装模做样地倒了杯水。然后，婆婆压低嗓音说：“小点儿声，孩子都听见了。”
6 Q" `* b3 a1 w1 L/ [: |; F% v
　　然而，就在婆婆要离开厨房的一瞬间，晓锋妈妈却看到她在那里冲我点了点头，表示他们的支持。
5 X9 ~  @, m# w- y! b' r" ]
　　晓锋妈妈走出厨房，来到儿子的房间。

9 k1 }+ k. H' _0 L: t0 t& b　　“晓锋，爸爸、妈妈有个问题，意见不一致，正在争论，不影响你吧？”

% h6 y0 w" S$ x　　儿子眨了眨眼睛调皮地说：“妈妈，我正在认真地写数学作业，所以，我什么都没有听见。”

　　她欣慰地关紧儿子的房门，转身又走到餐桌前，对着坐在椅子上的老公大声地说：“是要接着和我辩论吗？来吧。”
2 v, i: U8 r. X5 ~5 z! v
) O1 f) z8 ~3 i! S! v$ B　　老公抬起头看着她，他们俩一直对峙着。过了一会儿，同时都绷不住了，一起笑出声来。

1 u. A5 [3 ^" v+ K' z6 d# X) u2 o, W　　“你坐下，喝茶吧。”丈夫笑着给她倒上一杯茶。
& h7 q; J0 |: |
　　“你看，我经常不在家，儿子越来越听你的了，和你也越来越亲近了。连我爸我妈都那么的支持你，他们自以为刚才在我背后冲你点头我没看见，其实我都知道。我在家里现在这么的孤立。我能不着急吗？。”
4 u3 Y7 c2 x9 \8 z3 X1 G! H
　　喝了一口茶，晓锋妈妈忍不住笑了，直视着丈夫略显焦急的面孔。
) u  i% [5 U& Z$ Q+ I) }
　　“我明白了，你觉得大家都跟我好了，尤其是儿子，你心里不舒服，对吧？你是想和我争夺革命下一代。”
( ~6 L& K0 i; V9 p2 k' a8 w2 m6 I
/ s, n  a0 V+ V# Z　　晓锋妈妈半真半假的玩笑话，逗得丈夫大笑起来。
8 C; q8 c) F( J% x
' A4 v" r3 i% Q  Q. W" D7 C4 P  i　　“没错！我是得和你争一争了。否则我就落伍喽。”
6 a" [1 q9 e0 d; D" |- f
　　她和丈夫同时爆发出一阵大笑，温暖的气氛使她无比的陶醉。
; p, [* S- _% `4 I9 V) K: K' D/ _
　　英新点评：
: M- C, R2 o/ R! Q' Q  D) w0 h1 m
: O% P6 v. g, X. e7 T+ C8 l　　面对孩子形形色色的磨蹭，父母首先要控制自己的情绪，判断孩子的行为目的，检视自己的反应，区分问题的所有权。
# }7 M7 U3 i' Y6 l
　　对于吸引注意的磨蹭，父母应该忽视不理他，并进一步让孩子体验自然的行为结果——完不成作业被老师批评，有助于改善行为。当孩子不磨蹭时，父母要及时鼓励，使良好行为得到增强。

　　对于父母不合理安排消极抵制的磨蹭，如父母一再“说话不算话”导致孩子作业总是做不完(竟然用5个小时)，晓锋妈妈与孩子共同制定时间表，孩子有了更大的自主性和积极性，唠叨的妈妈和磨蹭的孩子就此盾形。
/ y- q. _9 U" s  l  Z$ s
/ @+ q1 m$ J2 v　　在孩子的成长中，允许孩子犯错，给孩子更大的改正空间，孩子感到被尊重，更有力量克服自己的错误。对于晓锋忘记作业之事，妈妈正是采用了合理的行为结果方法，在理解和接纳孩子的基础上，首先用“我的信息”告诉孩子“我很失望”，然后与孩子讨论问题并鼓励孩子自己作决定，获得孩子的承诺后，妈妈以问句形式重复孩子的决定，加深孩子的印象，同时也使孩子感受到妈妈的理解、信任、坚定。

　　相信晓锋一定会遵守自己的承诺，即使再次发生了忘记作业的事，也没什么，父母不必生气、发脾气，或者指责、打骂孩子，也不必给孩子讲道理、谈心，只要按照孩子的选择，顺理成章地执行即可——孩子一周不可以玩磁铁。也许有的孩子会对这种行为结果的方法提出挑战，他们不愿意接受这种“一周不能玩磁铁”的结果，他们可能辩解、吵闹、哭叫、耍赖等，来试探你的决心(尤其是以前当孩子想达到某个目的时，常常采用这种方法成功实现的，更甚！)，父母不必惊慌，只需要坚定而平和地告诉孩子，这是他自己的决定，父母不过是帮助、引导而已。从中孩子切身体验到自己行为的结果，得到相应的教训。长此以往，孩子才能形成责任感。
8 ]# Q* v5 _* P" E  N
; l5 m6 _+ E/ P/ s7 h　　对于以上行为结果的运用，有些父母觉得不忍心。但是为了培养负责任的孩子，父母必须坚持原则，态度温和，语气坚定。

虎吼西风

wanner同学辛苦啦！+10分！

nothing

有收获！看来是得好好想象怎么让孩子养成手时间的好习惯了。谢谢Wander

老倒进屯

真好!真好!
& t( o# W3 v( Y& n& H& p% m$ @长知识!