 鲜花( 0)  鸡蛋( 0)
|
合理的行为结果:
9 [* o5 f) |8 |" |
) [" _ R/ R+ k# \1 w7 }4 l1 G1 ]8 a) c 合理的行为结果是父母与子女讨论,由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子,就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范,进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己做决定,让孩子有选择的机会,选定方案后,确实执行,若孩子未能遵守约定,就必须从结果中学到教训。
. S; j4 T, K' b4 W4 J4 L$ ?, q2 J
/ t5 u& ^+ Y9 ^+ n: }$ T 过去,她总是把目光盯在儿子的身上,不仅搞得自己很累,儿子也烦得要死。从今往后,她要让儿子独自承担后果,若是磨蹭,自己晚了,肯定会遭到老师的批评的。她想,这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。/ |2 M! j) ^$ S$ a
7 K0 F- G7 Q1 w- w “妈妈、爷爷、奶奶,我回来了。”时间过得真快,不知不觉晓锋已经放学了。/ ~+ ^" g$ j; d& b
/ a: @7 J2 |, _5 q6 {% e0 D “妈妈,快来,我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。' a% o* \: [; e4 {6 q4 K
& D, V! _! t- G
“来了,马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。
. f' d! n5 C5 v" H3 ?$ B/ J% _" P( X
晓锋兴奋得向妈妈跑来。
- v( A! F) O7 a8 v5 z$ H Q
g) j4 }& L% K. h6 i* I6 @ “妈妈,你看,你看!”
# x6 `( h( q; U' b
9 O' A9 `- E1 E8 y$ c 只见他拿着一个磁铁,一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后,他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动,翩翩起舞起来,而且还不时地变换着各种各样的造型,十分的新奇好看。9 J M. Y9 s+ a) U: U, A8 R
3 d( b1 T) z: t+ L$ q
“真不错,这是谁发明的玩法呀?”, f% i1 v% e3 W6 D" s J
$ @6 V# Y# a" F+ ^: o# ` “现在我们全班都流行玩这个。”
! b& `$ R+ ?+ O) Z' S* V; o/ |* Y
“妈妈,你知道吗,这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆,一下课,我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快,要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。
" R1 D" Q: O, q9 K! h% S
u/ J* q( t0 ?# ^5 s “妈妈,我今天的作业在学校都做完了,我可以多玩一会儿铁沙子吗?”, S+ d+ _' T; J0 C: E
0 b3 h b, O+ p, [# p! L! |) a# H
看着儿子恳求的目光,晓锋妈妈点了点头。
) Q/ H' ^, f3 v, T1 \8 y0 |/ N* o$ Y. X+ f
儿子兴奋大叫“耶!耶——!太棒了!”! a! e- w& S# X0 p X& u( R! Y
: E) G5 n n) h6 w5 a0 r; ?
她爱惜地看着儿子红红的笑脸,摇了摇头,转身走进厨房开始准备晚饭。
! t6 @' X# o1 Q
* J. G2 h6 t1 i- m 儿子尝到了自己安排时间的甜头,提高了学习的效率,不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭,到现在这个在学校就完成作业的小机灵。
/ Q+ h0 v5 G+ C$ j& z+ c4 t3 h% e# L
知道晓锋的变化后,飞飞爸爸就连忙跑来取经。# B0 U. ?; a d/ K9 k W& @
8 W4 `7 ?% W) \: r8 m0 ]# V 她告诉他:“这可是一个反反复复的过程,其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”' p! _/ @8 A8 N1 l5 O2 y
4 n% R8 i. P; U7 }: | 晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间,自主学习,克服磨蹭的不良毛病。为此,他们一起制定了一个时间表:1、回家后先写学校作业;2、完成口算练习;3、完成奥数作业(不是天天有);4、背英语单词,听磁带,背课文;5、写大字,阅读课外书(如果有时间);6、晚上9点准时上床休息。
# n7 i6 W5 g2 g5 l* P2 S3 K- i' `& n) p: V* L
结果效果并不好。常常是9点多了,晓锋还未完成学校作业。6 r, [! T6 q4 x5 K( \# ]) \0 W
& o4 K; n) f5 ]' Z% s' m 晓锋妈妈偷偷观察发现,没有人监督,儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书,然后看电视,东转转,西逛逛,等着吃晚饭。饭后再休息半小时,常常是要到7点30分才开始写作业。
4 x0 x+ Q) h2 ~0 _* k% h/ \, ] A$ b% x! h
晓锋妈妈也一再提醒儿子,要先写作业后看课外书,但效果不明显。4 g+ @% P0 ~& }( ?6 @" y
! a; k( Y7 L: {0 \! O( t% | 经过一段时间的磨合,她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。
) ^# L' Y3 E& O; x3 ]8 k* [7 ~0 P0 E( {7 Y; H
“晓峰,你最近的作业特别多吧?”0 Q; A, ]& v6 @* ^( I8 X
" u$ x, ?/ U; j" \* \( X “也不是,我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业,太累了。星期一和星期三我有课后班,根本没有时间再做课外作业!”晓锋抱怨着。
S4 X/ J5 [; I2 J3 f! Q6 N( m, v( X- I2 ^8 g# I! g& L
她耐心地听儿子的诉说后,共同协商,详细讨论,重新制定出一个非常可行的时间表。
2 w7 [, n" \& y, H! [$ k9 S
8 R. V, A& y- t3 {1 f) q+ Q# m 按照时间表的要求,晓锋每天都在8点15分完成所有的作业,这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。4 H9 n6 X) N+ k! u, _+ a5 {
1 b6 u9 A7 E( S9 X' |, c9 [/ y" H
他们同时约定,这个时间表先试行一周,如果有问题再加以调整。
# e( @. l8 ]! B/ N" n8 ^
1 r E, [, S7 l5 ]9 j! x5 A 结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情,高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒,该做这个了,该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。
. [0 z; p. R+ A5 p. E3 K9 _. m* a! s
K7 V8 H3 s, g, v v0 v. A S/ g 渐渐地晓锋感受到独立的自由,同时也学到了负责任的态度和行为。3 c$ O/ a+ j1 h3 ^) r
% r+ K% c+ P% u& J 晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子,也感到从未有过的轻松和成就感。
* l" b, H6 a& P0 v9 R' A: M; `
; n/ a% f, \9 ?; N: w) u8 _ 讲着,讲着,晓锋妈妈才发现,自己太投入了,竟然忽略了同事。+ }, t; |/ |; m! c
9 f3 ^$ z1 F4 W- r( x
看着飞飞爸爸困惑的表情,她忍不住补充说到:“其实,对于孩子的磨蹭,我是深有体会的。上星期,我又碰到了同样的问题。”
: c1 c0 D. C/ H
7 H/ O' f# T/ J' n& b “晓锋自己制定的时间表规定,上床睡觉的时间是固定的,到了9点钟,无论他的作业有没有写完,都必须上床睡觉。在这之前的时间,我尊重儿子的意见,按照他的安排顺序来写作业,做游戏。”
! s( s8 Y2 y; X/ F# V+ c& l
" }; h' Y' j- H. ] “有一次,他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他,是继续完成作业、但以后改变活动顺序,即先写作业再玩游戏,还是今天不写作业,第二天被老师批评,儿子选择今天完成作业,以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴,并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表,将儿子放学后的所有活动都列在表中,有章可循,儿子也感到心中有数。”1 f5 \7 ^- l% q! h; h# u+ l
$ @$ N, [' D' V6 ` 英新提示:晓锋妈妈运用合理的行为结果,让孩子进行有限度地选择,孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。 |
|