 鲜花( 35)  鸡蛋( 0)
|
LZ的问题也是家长经常会问到的,作为一个钢琴老师,我来试着回答一下,欢迎大家共同探讨。
8 s, Z6 d! L r3 Q+ T2 D5 V3 y% @, t“兴趣是最好的老师”在学琴的入门阶段,兴趣是最主要的动力。如果老师的教授生动有趣,弹出的曲调又耳熟能详,孩子学琴就会兴致勃勃,经常在家表演一番,大家的掌声会让孩子学琴的劲头更足。/ ]. @; U* ]6 @* L/ e8 k
可是过了一段时间(少则几月,多则一年多),家长通常就会发现,孩子练琴不那么积极了,即使坐上琴凳也心不在焉,磨磨蹭蹭不愿意学新曲子。这是由于孩子对钢琴的新鲜感已经减弱了,而相反的是乐曲慢慢变得复杂,孩子需要付出更多的精力和时间,再加上不那么悦耳的手指练习,孩子大多都会产生不同程度的“厌琴”情绪。不少的孩子就是在这时“黯然退场”,这是作为家长和老师最不愿意看到的。有经验的老师不会一味的责备学生,而是根据孩子的具体情况适当的调整课程的进度,循序渐进,把乐曲的难点逐一分解,让孩子拆开来练,并将枯燥的手指练习“加花",改变成不同快慢,不同节奏,使之生动有趣。而家长要做的是让孩子树立信心,帮助孩子建立练琴的“小目标”,对孩子每一点微小的进步都由衷的赞扬.这个阶段是最艰难也是最漫长的,需要家长,老师共同努力,帮助孩子走过这一关!4 z3 ~4 j" J3 b: [
当孩子具有一定的弹奏程度了,帮助他参加各种音乐活动,成功的表演会极大的激发孩子的兴趣,让他体会到钢琴带来的成就感,他会更自发的练习,正是这种良性循环让孩子不停的进步。总有一天,孩子会说出这句话:“妈妈(爸爸),我真正喜欢上钢琴了!”5 G8 T/ ~4 U6 Z- O& C, `2 d, W
学琴重要的不只是结果还有过程,让孩子在学琴中懂得坚持,懂得只有付出才会有回报,这跟让孩子掌握一门技艺同样重要。 |
|