5#curiousgeorge - o t* g2 F. ]0 w* ?5 m, Z, G * R6 w0 [! l* B* x. u每天有作业,孩子不得不复习。家长参与,了解孩子的学习进度,好多普通学校的家长搞不清孩子在学什么;对于ESL的家长同时也是自己学习英语的好机会。重视发音学习,但不知道对以后有多大的好处。孩子比较快学会阅读。总的来说,更加academic。
6#cocoa1 O- @- k; R3 t. \2 c
基本同意评价。补充一下, ) i4 z X% x# j& }' W. \7 h5 s女儿在Cogital program 的kindergarten,周一到周三有作业,周四复习,因为周五周小测。周一到周四,每天写字作业时间平均10-15分钟,另外,学校要求每天保证15分钟阅读时间。周五到周日没有作业。6 H {, }. D7 `9 l t
$ Z: ^0 o6 e# }6 G上kindergarten半年后,女儿已经能自己阅读初级英文故事书了,因为学习了(还是正在学习中)英文发音,她能"sound it out",见到不认识的单词也能够直接把音发出来。现在开始自己写句子了。# E9 [$ k2 H j% a2 x
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这种Cogital program, 不是适合每个孩子。可能导致孩子的创造力差些,因为program设制的方向是老师主导,(亚洲式)灌输式的教育。注重结果。 / W2 @- F! t5 C' F相反于有些program(如science program)是更注重孩子的个性培养,以孩子兴趣为主导互动式的教育。注重过程培养。) ~* w3 s( b" F( T% e
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我也很矛盾在这个问题上。我喜欢science program的理念,培养孩子兴趣,掌握方法,让孩子在过程中自己总结规律。Cogital program理念是,老师把规律结论告诉你,你能很快运用。因为这些规律是前人总结出来的,所以他们花的时间少些。事实上,这两种理念在实践中还是有交叉的,我也知道女儿班上的老师带小朋友们观察“孵小鸡”,了解生命过程。