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双语学校到了初中或高中,严格意义上就不能算作双语了,因为中文只是一门选修课,每周大概也就三个小时,占全部上课时间的10%不到,比小学的50%要少许多,所以一般认为学生的中文水平就很难有大的进步了。% g9 V8 D, E& J: ^
这篇作文是描写姐弟之间的一次小矛盾的,多基于对话,颇有趣味。
8 R/ {. y- L$ X6 f \原文使用注音符号标示发音,转贴时都改成了拼音。 % c4 z6 \/ j' g8 l
7 d& o. y! p2 o! J- M1 |; H友愛的故事
+ t/ Z3 d, g2 g+ HLONDONDERRY JUNIOR HIGH SCHOOL 伦德初中. f- W0 s+ s4 o+ A
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"著"這個字, 有五種讀法, 其中最常見的是"zhe" 和 " zháo "。 就因為這個字所引起的一件事情,使我跟弟弟變得比以前更加信任對方。& ~# @7 Y5 u/ Z1 x6 G
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有一天,我不知道跟弟弟因何原因而吵起來,所以那天晚上弟弟自己坐在椅子上朗讀。我和弟弟有一個習慣,就是喜歡一起朗讀一些中文小故事,並且把故事裏每個人物的對話都用不同的聲音讀出來,有時弟弟裝出來的聲音很好笑!7 e+ n5 v ]3 i' v
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就在弟弟自己朗讀的時候,他碰到"著火了!" 這三個字。他停也不停,就讀成:「 zhe火了!」
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我一聽, 就知道是「zháo 火了!」所以就糾正他說:「是zháo 」。
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- J' L4 A4 P3 V- H" a6 S弟弟看看我,又看看那本書,然後有點生氣地說:「zhe。」
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2 t# E! V. V. z! j3 x p2 O我知道弟弟只學過「zhe」這個音, 難怪他不相信我。
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「zháo ... 這個字有很多不同的讀法。」 我又解釋道。但是弟弟仍然爭辯說:「是zhe。」
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「唉!」我嘆口氣繼續說:「是zháo ! zh、 ao,zháo !」 我開始把說話的聲音提高了。
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如果是以前, 我說一兩次,他就信了。但是那天他在生氣, 就是另一回事了。
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- N9 D! }1 `6 S% U S& W' `「是zhe, 是zhe! zhe, zhe, zhe!」他生氣地大叫起來。 {* a: I. B* O+ g @3 R
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媽媽聽見了,就從廚房裡問:「什麼事?」我對弟弟說:「你不相信我, 可以去問問媽媽!」! I( ^$ L# w) }4 ^3 h6 o8 g
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弟弟就跑去問, 誰知連媽媽都說是「zhe」唉! 真煩啊! 弟弟氣沖沖地走回來, 生氣地看看我,一聲都不響,就苦著臉靜靜地繼續讀書。
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唉! 好心沒好報! 真氣死我了! 這下弟弟更加生氣了!
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我決定去說個明白。 我從字典裏查到「著」這個字, 拿去給媽媽看:「媽媽! 是著zháo 火, 不是著zhe火!這個字讀成zhe或zháo 都可以。」7 C k, O" h. u7 x, E% S8 Z/ t3 e- j
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媽媽一直也都很信任我的中文, 於是他就說:「是嗎?真的是zháo 火了。」
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, L% K7 H* S8 I. |4 K/ T弟弟應該是聽見了我和媽媽的對話, 因為第二天早上他來問我:「你還生我的氣嗎?」
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「什麼氣?」
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「昨天啊! 著火了?」 他終於肯說是zháo 火了。 9 l) ?6 c- T& [; P. h$ }3 b& ?
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我說:「不知道。」 9 T; P/ N& f1 ~% n5 C5 G/ t; d
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他請求地說:「哎!不要生我的氣了。」 9 X. O" y; G( z
% `: F, W: C' h) |1 N我懷疑地問:「欸? 好像是你生我的氣呀!」 8 q. q- n- e1 V1 G. W
7 F/ c/ k% w+ w. y3 Q3 R「那對不起啦,總之以後無論如何我都不生氣, 我都會盡量相信你!」 弟弟誠心誠意地說。/ ^% b$ W: b3 ~; [, I: n6 J! [
7 V( i/ C7 i7 ]「真的?」 我問弟弟。
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弟弟點點頭說:「真的。」
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2 Z6 }! |$ Y: f2 Y我們勾勾手指, 表示一言為定。 |
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