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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。6 ^, B4 T$ h1 K% q! P8 k. J
可怕的是,教授正在讲辩证法。
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8 j% | ~" S0 n) w8 k0 ?/ X h“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”
- u9 Y1 U% p7 o0 ~* A 我只得说:“不好。”
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: i" f3 y# u- x4 I) e* v“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”3 n1 f) G& n0 f% @- r* P
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“那么说它好也不对了?”我问。
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3 {8 P) y% c0 m- u7 \' t“当然。”教授说。* }8 z. F, ^8 e$ f: C5 K- Q
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“它既好又不好。”
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: W q y3 m$ Y“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
1 L$ q8 F& u" | 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”- }$ ^6 ~* j4 D2 k! C. `
1 q0 c. `2 i8 q5 W“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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, _4 ~/ M7 ]1 d6 `8 @- ^, v“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”9 l' }( ~8 d! P+ \
我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
: S" F4 a' A4 @/ I 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
( Z1 W) l0 I0 B& A- | 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
4 A& A r2 q9 |$ A5 x- C$ G6 m 教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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# b0 [- b% p7 r( t" `; F! m' P y“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
4 v( {. x) k7 [& m0 `" s 我哑口无言。
1 g, x# D0 y3 o* b教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
- T3 x$ M( e1 r. ~8 g6 X5 D 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”- E7 @. l( n) K$ u
% [, Q' b2 H- u$ k. @( |1 h, q* w* E' C“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”: M& A, U. `9 B- w
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“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”: Y0 L& B; P* Y& b6 ^( E
4 \% |% W+ j, ^( p$ {3 i“我既要西瓜,又要芝麻。”( I( ~) E( D# K Y3 ?
" p% X" S# q) Q' I“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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! ?% R# p7 w, k# o/ N ~“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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4 v3 O; `2 O- e( V, N4 \) i“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”, n/ s8 F x. s* M, i, _3 M8 c c
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”) W% c1 |8 I% Z; T7 [: G
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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, E# I3 s+ s4 a' l“你是说‘首先’?”我问。
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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