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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。" X0 U8 g5 E+ ]! S6 q0 q
可怕的是,教授正在讲辩证法。' W$ S+ }. ~* ~. q
% M6 D6 A$ N& T“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”4 u1 r. _" c9 x: H6 X8 P
我只得说:“不好。”: g$ `5 M+ e" o& j$ a. R4 d7 g" w
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“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”& v! n* [$ N+ y5 r. x
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“那么说它好也不对了?”我问。
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“当然。”教授说。
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“它既好又不好。”+ d6 J H3 v. Z- r$ F& {# T/ o
* R B' f$ W7 b- P6 L" q: @3 f. y“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
4 l1 E, D; k5 t/ ~. |: ~ 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
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Y! j/ Z/ i1 J+ D: U: I“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”& s( G* r" j+ B7 N7 b
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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" T/ Y9 S; e- @+ ?; n“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
C: C; U, Z! k9 r4 p; Q 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”
/ Z8 B' ? [! r/ ~ 教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
* h L8 T, u0 X4 Q 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。! w# Q9 K% ?0 S q9 V d
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”& i4 \* z- t# G. a6 e
% L' W* r- e" | h9 t! V) X“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。& D; k! E. f( l/ L9 O; _
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
H% y5 X- n4 N; G- \+ R. g 我哑口无言。0 k) U. R) V# R
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”4 ?) p6 \6 i$ |
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
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" g# A( \* w* o“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”
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0 p: { H, R. [8 Z; n M w' N# a4 y“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”- P" a% @% r' ?. G$ Y! ?
; ]; j J2 Z$ Q3 p& Z“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”) v, X) Y% m6 f5 E* L
7 t' Y1 y& z5 |) T/ C+ j“我既要西瓜,又要芝麻。”
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# t$ f7 B! k, o4 K/ _3 o7 ^( n“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”
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0 x4 R u! v0 [, [% ]+ P3 H" H7 ]2 v' ~“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
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3 `2 W$ ?: H' _) S; ]5 I“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”: T! ]3 i& n8 ], l
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”; T. h. ^' x. k Q. p3 }
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”& B& K* o" `+ m: k- D
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”9 i4 D4 C: D! a3 i q8 d
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
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% ^: N+ E. m" b R+ j“你是说‘首先’?”我问。5 @4 d* A$ c: K& {: ?( i
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“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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