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发表于 2007-9-3 15:14
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辩证法和放屁
上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
5 E5 a* m f4 U% X2 ]0 z 可怕的是,教授正在讲辩证法。
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“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?”& ]% \# _1 U8 x. A% `& _
我只得说:“不好。”4 O$ U c5 ]# @0 |* b0 `+ v0 `5 m( S
( T1 A: L8 g3 E“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好的一面。”0 B! ] ~! u2 N+ n
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“那么说它好也不对了?”我问。! s; w+ x% O) X/ j9 h; X# U! e
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“当然。”教授说。
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) M6 ]0 A& H8 c: q8 g/ j“它既好又不好。”
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“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”8 D8 V$ X. T( q9 D/ O! L, ~$ Y$ b& m
我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”, F$ n# u1 @7 y* g
& [: a# r$ b' V) T$ x1 e“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”( R7 c$ l4 B/ h- I% U1 h
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?”
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- u& g' m! N7 G2 a8 t4 `" i“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
! P8 Q6 {8 E: E9 C; \ J& S 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好.”4 x5 ?/ o4 V, O3 c0 ^
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”. [5 r& `4 y% A* o% J6 }
就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。+ N2 s3 `( |2 m. P
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
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1 o6 U; E7 {1 h* A“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
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“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然结果。”
7 |! T; c/ `& d. Y 我哑口无言。
* Y8 B; H) ^/ Z7 P1 e5 }- _教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
0 P: `' K% E+ J; y+ i" u4 z. y 我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”! O2 `* q- M0 ~# d7 C3 R
2 k7 H n) P# ^0 D7 Z“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关键。”$ @; a! ^- a3 Z7 c* w
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“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”) g; V0 I* E4 p3 w) h6 }; I
# ?. e- \$ f4 Z1 a/ Y: x“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜,又要芝麻。”& g2 s5 |$ I7 Q5 b
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“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题”) Z# G) a; ?; r: H) h- n( D
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“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”- ?# S! `) m; O, E$ u1 m6 ^
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“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?”
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“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”& a: A; g. u3 c" Q) P8 F* I4 `
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。”
3 w' x* R! a. \! A9 x, ~2 t: I9 Z 教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”- m4 }2 K, C+ }# m1 [
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“你是说‘首先’?”我问。
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+ V- Y: I9 R2 Z9 |' c“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节课的内容。” |
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