 鲜花( 8)  鸡蛋( 0)
|
星报: X$ Z$ t% x& x2 t1 f
" x/ f _3 L$ |. w' B% y7 p. q& t: Y2 V" \( j
联合国辖下经济合作及发展组织(Organization for Economis Co-operation and Development)公布最新研究结果，加国在全球41个国家的数学测验成绩榜排第3位，部份原因是加国能够善用资源，鼓励来自不同背景的孩子努力争取好成绩。 该份名为“为明日世界而学习”(Learning for Tomorrow's World)的报告，是2003年时全球41个国家，逾25万名15岁年轻人的学术成绩比较结果，加国成绩仅次于排首位的芬兰和次位的香港，另外有7个国家的成绩与加国看齐，包括南韩、芬兰、位于瑞士和奥地利之间的中欧国家列支顿士登(Liechtenstein)、日本、比利时、澳门和瑞士；上述成绩是根据学生参加一项两小时的数学测验为依归，包括代数(加国排第4位)、几何(加国排第9位)、算术(加国排第6位)和统计(加国排第3位)四项，学生亦须接受阅读、科学知识和问题解决的测验。另外填写有关他们背景以及对自身和就读学校看法的问卷。 $ o( _8 @4 F9 E: w$ J. Y& }- w
% p' x' E. V6 G! i W1 b$ [9 b报告同时显示，女生的数学成绩已逐渐追上男生，其中冰岛女生的数学成绩尤其令人刮目相看，而男生在阅读方面的成绩始终落后于女生。 - ^6 p* E8 a5 Y& o
: P$ d" V3 E% K- a( ?) v
加拿大教育厅长议会主席，亦是魁省教育厅长的列德(Pierre Reid)指出，有良好阅读能力是学习所有学科的基础，因此必须设法提高男生的阅读能力。不过，是项报告指出，加国学生的阅读成绩仅次于芬兰。
5 I X9 G( M+ V
+ w, m# R' `' W0 T$ L列德表示，从报告的整体结果看，对加国是极大的鼓励，证明加国走对了方向，不受社会经济背景因素左右，人人有同等学习机会。
, a7 _6 p, E+ M( E" d9 w9 r4 M3 l; Q! p# T# b( t
加国与芬兰、日本和中国同样获得高度赞扬，指其能够让来自家庭环境挑战较大，如家庭收入低、家长教育程度不高、单亲家庭和新移民家庭的学生，与其他国家家庭背景优越得多的学生比较，成绩绝未逊色。
4 Y- J+ ^* t4 Q! a
5 w5 b8 m, L7 j9 F' S# ^专家认为，这跟加国各省为有更大需要的学生提供更多支援有关，75%加国学生表示教师给予极大支援；专家又指加国的社会安全网发挥良好效果，因为公共医疗保健和税务优惠，令贫穷家庭可以消除一些阻碍学习进修的藩篱。 & i" W8 K2 k! R
L4 g3 B% R$ I; z4 q+ O- e7 J
加国各省之中，不论是数学、阅读、科学和问题解决四方面的成绩，以亚省最佳，安省成绩与魁省、卑诗省和缅省看齐。安省教育厅长甘迺迪表示，安省以致加国在是项测验中显示了具备国际竞争力，不过，安省仍有潜力去做得更好，省府正积极研究改进方法。 0 Q# \9 Z w5 s6 E; O
# j8 p7 y( y3 P7 c# U
加国与一些国家的数学成绩较2000年的首届测验有了进步，专家相信，因为过去10 年加国各省引进的数学新课程，能以学生学习为中心，善用技术和具体资料，不过，加国在科学成绩方面则较2000年略为逊色。 4 G5 Z% Q, `" @/ e0 ^4 Z- [
- y" K& n( l" d0 ]6 Q* g& X8 J. q在整体数学成绩方面，加国较排第24位的美国优胜得多，报告提醒美国，教育拨款要用得其所，不能以为拨款额大就是好事。
2 T" X( C8 {9 F8 d, ^- q) s* r: G" ~4 {
* S7 D0 q& ^) m0 }" ]7 |2 `) f1 E* R# Q该组织将于2006年测试学生的科学认知力，加国学生今年在这方面的成绩表现较弱，看来要努力求进步。 |
|
狗仔卡
发表于 2004-12-8 19:28
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2004-12-8 19:44
