 鲜花( 1348)  鸡蛋( 5)
|
本帖最后由 sweetlele 于 2013-10-9 14:17 编辑
6 }/ C0 e0 w6 x" t2 J! K% l! N1 N3 `0 N+ n
多说两句$ q3 m; S4 X" a# y" b
9 } L4 ]6 Q) P$ Q; i j我觉得社交关系很重要，从我的经验和我娃的经验来看
K3 p3 D1 Y' l$ y }2 ?$ r
4 m% |5 z, l$ ` L先说我的，我小时候就是个不力，当然那时候好听点叫山大王，难听点叫坏孩子头，其实不力也很不好过的，集中表现就是在老师那里印象不好，且把不到三观正常的好姑娘，扯远了
7 _, T' D5 Z( ]2 v& y. ?4 @2 @- d Z/ w9 Z3 C K
不力也是有选择性的，从我当年的经验来看，我们最喜欢折腾老实的，不合群的，不敢告老师的，太愿意告老师的，一般很有本事又很亲合的的我们服气不招惹，那种很能打又有领导力的，我们羡慕，我们也想洗白，但是有那种娃衬着且那种娃老师也喜欢，我们永远是反面形象，只能收编些能打的
* i! N! |+ V2 g
% ~! S8 p! b" g5 b一般来说，一戳就躲，一戳就哭，只敢悄没声发泄不敢反击的，我们最喜欢，因为有成果，那种戳了后会被无视的，过一阵也就不折腾他了，没意思，告老师没用，最烦有事没事找老师的，这种人我们当时一般都是心理上不力他，我们不在身体上打他欺负他，但我们也不让人和他玩，你可以告老师说有人打你，但你不能告老师说没人和你玩吧。6 z; ?+ `) e0 D+ V
* t" l' n, X/ _2 h# H" J1 f3 b好吧，我们当时就这么坏
+ q9 g1 x3 Q, B0 V0 w% @4 ]
3 Y! R0 ^! ^, r( _0 i所以呢，解铃还是系铃人，娃自己的事还是自己解决，我们只能从旁协助。、
3 u: |! }* K7 }0 u2 q' y
0 D* @1 @8 _/ _+ ]( \: W. |, J所以有了娃之后，我们就try to把他往当年我作为一个不力去佩服的，不去招惹的那种娃培养。
9 ?# c+ `# u0 }, a M
& i8 b5 G# L; B! n `无非几点，受欢迎，身体好，有本事. x, | l/ @! r* n
( p% o4 M+ a; b0 _
娃很早上的幼儿园，刚升两岁班的时候常回家带伤，听幼儿园老师也说老被人欺负，老哭。也跟我说他们班有已满3岁但还没位置升班的娃喜欢动手，有时也会打他。我没找对方家长，回家我就告诉他，作为男孩子，哭没有用，你一被抢就哭，人家要是喜欢听你哭人家就老抢你，所以人家抢你你要死都不放手，人家推你，就推回去，大声说no，mine,但不能哭，你不能指望别人，你如果想玩想留住玩具，就必须靠自己。但是如果人家好好的想和你玩，你一定要share, 有好东西不吃独食，如果别的娃真心想玩你在玩的东西，你就要和他一起，这样你才有朋友，别人有要求有困难的时候你帮了人家，你有要求的时候人家才有可能帮你。不要以为两岁的孩子说话都不利索就不懂，其实他们能明白。( s2 P# @7 t* T+ [+ V
9 a% D% g5 l+ x# Z
有时候在沙坑里别人拿走了他的东西，他找我，我就说我看着呢，你想玩就去自己要回来，不想玩就算了，自己的选择，自己承受就行了。所以再大点以后，他的这些小破事我从来没插过手，我们和他说，男孩人前不能随便哭，眼泪不能帮你拿到你想要的东西，而纯粹是背后事后发泄一下。
) u$ s( r6 L& `% J; g t7 x4 }
# W! z) `* P. T& Q2 j3 \6 s后来有一次去接娃，偷看见他们在玩轨道车，那个以前常欺负他的大娃在轨道边守着，他在那里往下滑车，滑完那个大娃再放车滑，其他娃边上看着，有一个娃也想玩，大娃马上动手打过去，打完，我家娃拿着自己的车过去塞给那个挨打的，让他也玩，本来那娃要哭，一看有的玩也就不哭了，那大娃看着我娃不玩了，也不玩了，然后俩人玩别的去了，这场景一看，我就知道娃混出来了，也做到了，那段时间，娃的确不再有伤了; b5 [# [' n+ w% E7 R
$ z: E w; l$ k: C- q0 Z. T. F后来娃3岁多转了个幼儿园，那边的娃没有先前那个幼儿园那么aggresive,娃进去俩周收了好几个report说打架，还是他先，我理解他占山头的行为，但我还是和他说，一个人受了欺负能打回来很好，让别人知道自己很能打于是不敢招惹你更好，但如果让别人都跟你是朋友，好哥们，根本想不到要找你的事，岂不是更好？你们现在年龄越来越大了，慢慢的，年纪小不懂事就不是你打人的借口了，你不用通过天天打架来建立自己不好惹的形象，让别人知道你能打但是对人很nice,不是更好，娃后来就按照这个去做的。
W3 }3 ~/ F; C! p& r# S: Y+ j0 b9 C2 L" G& `2 C
于是整个幼儿园阶段，他就没再收过报告，也没有人欺负他，大家都挺喜欢他，当年比他们大一级的娃要离开幼儿园之前，还在操场上集体拥抱了他，弄得人家以为要走的不是这些大娃而是他。3 L: y) x8 d; t" O
4 V* i3 a3 Q0 T/ l; ]" u
上了小学以后，学校很大，人很多，但这个时候娃的社交技巧已经练得差不多了，这个时候，已经不是小孩了，学校也说了，不能打架，所以不能单凭打架来立威了，我们也有了另外的重点，概括起来就是流行和体育+ W- A- F* V0 [8 f. Q
* t/ q, H% M% g% T0 W5 B
先说体育，一般体育好的孩子身体素质好，当然打架也不含糊，所以我们当年当不力的时候很少招惹体育生，一般都巴结着，基于这一点，我们从小就让娃好好锻炼身体，参加了很多体育运动，所以他的个子在同龄人里也不矮，当周围的娃都知道他体育好的时候，一般也没有人约架什么的，这样，既不用打架立威，又达到目的。同时，至少根据我当年的经验，娃们对体育好的娃一直以来都有一种小小的崇拜感，这种感觉比艺术，文学，甚至学习成绩带来的崇拜感都持久，所以我们当时在娃还小的时候首选了体育作为娃的重点培养方向，等到娃们大一大，开始看重什么艺术之类，我们再跟进。对我们来说，我们一直把娃的兴趣培养当成他扩展社交圈的工具，他将来也不一定是专业运动员，或者什么歌手，所以也不用很深，能一把电吉他换来一群姑娘崇拜的眼神，不就行了？
$ M+ r3 Z6 r R8 `. e! }3 O1 l" \; e$ c
另外娃参加的项目里，很多是集体项目，所以更容易结交朋友，最后就是队友的朋友，朋友的队友，队友的兄弟姐妹的朋友，一点成面，娃的社交网很快就扩大了。0 W" h* v/ K% J9 w/ T
' `6 i% i0 B; u; X/ n# `再说流行，流行就是话题，你得知道娃们在流行啥，然后把娃往这个圈里潜移默化，娃肯定知道流行什么，你要做的就是创造环境。没事多跟娃交流，多卧谈，这样也增进和娃的感情，这样，他不管是跟打球的，跟听歌的，跟玩lego的，跟玩minecraft的，跟玩pokemon的都能说上话，朋友自然就多了，一个不力，它可能会想欺负你，但一想，我还等着和你聊pokemon呢，就不会找你事了。有天娃说他在学校课间唱taylor swift的新歌，马上就有人回应，然后大家就聊起来了，我觉得这就是流行的力量。9 d! g9 x/ ~2 g+ x
) u& A6 Z& ?7 S7 k: E& U# x# [
还有什么七七八八的，比如多和娃同学的家长交流，这样也可以间接了解娃的同学，play date 和birthday party,更是娃社交的好机会，也是帮着娃扩大社交圈，一次生日趴后班上姑娘们头上都带着娃送的发卡，男娃都拿着娃送的陀螺，他还能不受欢迎么？: ~4 p& X: g/ w& I, P% {- k% \
/ E3 x$ R# ?: g
当然最重要的还是培养娃的品格，让他一直都是一个开心快乐，待人nice, 健谈，而又身体强壮的娃，这样，他自然少不了朋友
L4 f# \) x6 ~% w) s, } N' O2 v O. p' |% _" f$ @$ c
我觉得，娃的社交主要靠自己，然后我们做家长的从旁暗中协助，帮他交到更多的朋友，包括不力，也拿他当朋友。同时和娃时常保持交流，知道他怎么想的，知道他的社交处境，然后尽可能的给他创造好的条件，好比台是我搭的，戏他自己来演3 ?9 w8 b, B( ~4 k* \( K- b
9 v' ~( I9 _7 P, z2 Z3 c我觉得家长这样帮助，比敲开不力家门，和其家长对质，甚至投诉老师，投诉教育局更管用，虽然不是一夕之功，但基本上让娃远离不少麻烦，人家不是说么，打仗的最高境界就是不打仗。
/ i& o9 }. G: z. h5 s' q' @$ A" f7 [3 x2 S) @
|
鲜花鸡蛋caoebb 在2013-10-10 21:41 送朵鲜花 并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下 菩提树 在2013-10-9 17:02 送朵鲜花 并说：好样的，当年我也是这样教育我家孩子的，握个手，找到知音了 redrunner 在2013-10-9 16:32 送朵鲜花 并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下 redrunner 在2013-10-9 16:32 送朵鲜花 并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下 redrunner 在2013-10-9 16:32 送朵鲜花 并说：我非常同意你的观点，送朵鲜花鼓励一下
|
楼主: 潇潇2005
狗仔卡
发表于 2013-10-8 08:57
显身卡
发表于 2013-10-8 15:36
楼主
发表于 2013-10-9 08:22
