原帖由 裙裾飘飘 于 2007-1-24 23:33 发表 6 e% d/ S9 P u! K1 F, Q, }5 }& V3 \) m9 a& ]1 b
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未必就是没家教,应该是教育孩子的不同理念所造成的.5 }4 P5 @. m! d$ A1 |
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说实话,我很多坏习惯的养成,都归结于我父母当时对我先前放任自流,之后再怎样唠叨,我都难以再改过来了.
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是,父母的行为比语言重要的多。我儿子才一岁多,他反复在做不好的事,我首先就说一句,再做妈妈打你手,然后如果他还做,我不会重复第二遍,过去就说,把手伸出来然后我边说边拉过他手,说你刚才在接到妈妈的警告后又作了三次就打三下啊!!打得垮垮响,他知道是自己错所以也不哭。开始我汇报给他爸说他自己理亏不哭,他爸还笑我你一定是打轻了,后来一次他看到了,不说话了,以后就是儿子再犯错误,他就赶紧说:你妈要打手了啊!!1 h: X$ H* G6 F$ D4 T6 C N
想想这些事,一方面为孩子当时乖乖受打的懂事觉得好笑;另一方面也觉得是件很严肃的事情。不管多小的孩子其实都应该给他树立规矩,习惯成自然,他就知道该怎么做了。 % L) n) l8 Z% x2 t9 i在西方这样的自由社会,一定要在孩子上学前让他习惯听父母的话,从内心里知道父母对他是最好的——教训他也是为他好,否则以后很难再教育。问题出现了再解决就不如做好预防工作了。$ |( N1 H L2 q
我这不算打孩子吧?
这个贴子好啊,两个理论家横空出世了.飘飘的传统理论和三大妈的实战兼现代理论.的确,理念不同,流派不同.5 e. x0 j& h; S' }* c) b! w
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其实,有一个孩子以上的,可以试试变化吗. 我打算用不同的方式教化老二.老大时米有经验,有些诚惶诚恐,生活中照顾的稍稍多了些,行为上管教得稍稍多了些.到了老二,已经不会象以前养孩子那么紧张了,在外面脸皮也练厚了,打算生活中粗养,行为上引导为主,管教为辅. 所唯老大按书养,老二按猪养,三大妈,有老三的,那就可以自己写书,按着养吧.