 鲜花( 35)  鸡蛋( 0)
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楼主 |
发表于 2008-11-11 00:39
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100字以上--可以随时导入初级阅读了。慢慢让宝宝从读书中一句话，到一个段落，到一篇文章。由浅到深，由熟悉到陌生故事。
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这时候，我再教字，就不是随性了。我刻意找一篇适合她程度的文章，文章中有适量的生字，不要过多。如果文章过长，我就请她读某一或某几段落，其他段落由我读。( Y9 @" \# d6 u) B4 w
( R' v4 k! e& M4 c( {% R第一次导入阅读，要让宝宝尝到甜头。故事越短越浅越好，宝宝越熟悉越好。故事中有很多重复的话，和宝宝认识的字，帮助巩固宝宝学过的生字，少量的新字，在宝宝阅读前教宝宝先认识，然后让宝宝读故事。（女儿刚识过的生词，如果在故事书中发现，她会兴高采列地叫，这个字叫x！我刚读过。）
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举个实例：
$ h7 u+ V) |& ]最早女儿阅读的基本是《婴儿画报》的故事，我刻意摘一篇浅显的故事她熟悉的故事。有一篇《婴儿画报》中的故事是这样的--《帽子先生找朋友》，大约是圆圆的帽子先生找高高的大山做朋友，大山说，我不要和你做朋友，帽子先生找长长的列车做朋友，列车说，我不要和你做朋友...最后，圆圆的帽子先生找到小朋友圆圆的脑袋做朋友。3 w! j9 u$ g0 I0 z J! C
1. 把生字先一个个抄出来做字块。“找，朋，友，列，脑，袋”
3 p" T6 M7 K* l) s# q, A Q. t; j8 l2.教她生字“找，朋，友，列 等”& i/ V" N- }8 w! m
3.玩游戏，加深生字认识
6 J m6 s- z K4.让宝宝读故事，复习了新字，巩固了旧字。
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很多重复的话，宝宝熟悉，即使某个字她原来认识单个字时掌握不好（如做/帽），在反复的阅读中，她看见多遍，自然而然就掌握了，当她回头再看单个字块做/帽时，她不费劲就可以读出来了。) z1 v: w0 o2 v
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...读故事书是很累人的过程，所以适当的奖励很有必要。在她2岁多读书时，我给糖做奖励。到3岁-4岁，我上班忙了，基本上就每晚睡前让她读一段故事，我读剩余的故事。如果她读一页的故事，我就额外多奖励念给她一个故事。有时她会主动愿意读一页或几页的小故事给我，博我欢心。
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教琪琪学中文，在她3岁后，总是零零星星的教，没有系统复习。她有认字的兴趣，但阅读习惯并不独立，需要我陪在旁边，而我没有很多的时间陪她看书认字。独立阅读，这是我希望她能逐步养成的。革命尚未成功，同志仍需努力！+ V" k; G; d! A M2 m. b
, `* m' g) Z# K; j4 e[ 本帖最后由 莫迭儿 于 2008-11-11 00:55 编辑 ] |
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楼主: 莫迭儿
狗仔卡
发表于 2008-10-29 15:30
显身卡
