拼音/注音教改提案全文(图)

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注音符号和汉语拼音是为汉字注音的音标符号，是帮助学习汉字的重要工具。注音符号采用40个音标符号，汉语拼音采用26个拉丁字母。2001年以前，爱城中英双语体制采用注音符号帮助学生学习汉字。2001年9月开始，除保持原注音学习外，学生从小学4年级开始接触汉语拼音。从7年级开始正式学习汉语拼音。本次修订提案建议双语学生从4年级开始正式学习汉语拼音。在五月二十二号召开的爱城公立教育局董事会上，全体董事一致通过了此项修订提案。

& P) ^6 t' X' S0 H          董事们就修订提案进行了详细的提问：包括卡城大学进行的注音/拼音研究结果, 注音/拼音的应用与教学，社区及学校对这一问题的看法等。 教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答。讨论时，几位发言的理事们表示，这项改革顺应世界潮流，应给予大力支持。在举手表决时,七名在座的董事(一名董事因事请假早退)一致举手，董事会主席埃斯苓格（Bev Esslinger）根据表决结果，宣布此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过。
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中英双语中国语文课程教育改革提案
- a3 j" @9 O$ `# g% o2 g二零零七年五月二十二号

6 D. g; q5 M; T呈交:         爱城公立教育董事会

提案呈交人：        爱城公立教育学督E. Schmidt

提案主题:        中国语文K-12修订
1 g+ M% C7 L- S) K- _  D
# P- H/ Q3 @1 `  u策划:        执行主任D. Barrett

$ U1 n. N0 j" S. V智囊团人员:         Doug Allan, John Eshenko, Sandy Foster, Melody Kostiuk, Ken
3 {: J6 B# Z+ v* L2 u# F7 ~                LeLancheur,Shelly Peper, Debra Mielke, Stuart Wachowicz

3 \7 f, c! }6 j提案内容:

7 l$ i$ W3 u/ F. ^+ r% U        在爱城公立教育学区，中国语文课从四年级开始正式引入汉语拼音教学。望此提案
被董事会通过为盼。

5 Q4 r, t' v: t1 H, c# u, q背景:
        2001年6月, 在广泛征求教师，教育行政管理人员，及社区的意见之后,市教育局董
* O( B4 n! F" E+ ^事会通过了在双语学制中中国文字和语音使用的提案。
; c7 a. ?; C2 f- g. R; J
, ?6 [3 r. h- {) ^. m2001年通过的提案如下：
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K-3年级: 语音/注音符号
7 X2 F# Q, v5 P$ J3 G8 g4-6年级: 注音符号并接触汉语拼音,繁体并接触简体
17-2年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体

7 T3 o, U. q8 ?3 ~% |1 K( |) t本次的改革修订提案如下：

$ M0 g  t2 `: {! qK-3年级 :语音/注音符号
% O' z6 n% K4 ~4-6年级: 正式教授汉语拼音并可继续使用注符号,繁体并接触简体
5 D* ]! J$ F! J7-12年级:正式教授汉语拼音,正式教授繁体及简体
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# F# C$ I$ G/ Q修定提案的根据：  
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自2001年以来，学生在计算机运用方面，及电脑课程教育大纲中网络查询搜索方面，
4 z4 e4 a# D1 }- Q7 J早已运用了汉语拼音。
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中国政府举办的少儿汉语水平考试（HSK）和少儿中文考试（YCT）试点项目使我们
, x4 @4 T4 o8 ^1 `看到四年级学生如有一个星期的正式训练，便可掌握汉语拼音。由于这两项测试现
/ ]* e% V" g+ e7 u2 J已非常普及，学校早些教授汉语拼音也就顺理成章了。
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早些使用汉语拼音还可以使学校更广泛地选择教育资源。省级批准的教学资料使用
, D$ d6 n- d4 C* ?: [4 {: y1 w汉语拼音。由于学生已熟悉注音，现各校所有的四五年级注音资料可以继续使用。
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: l# K) i! r) o6 R. A6 }在双语学校的初级阶段（1-3年级），如果学生对注音学习感到困难，并有碍于继续
- n& K, r" m0 L; b7 V3 Z就读双语学制的话，教师也可以个别教授拼音，使这些学生能够继续在双语学制就
6 J- }5 v7 y* a0 }/ X" J- |. e7 U读。
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对注音符号与汉语拼音的研究，由卡尔加利大学的语言研究中心完成。在这项无定论的研究报告中，没有任何结论表示用注音的学生在语音发展方面胜过用拼音的学生。
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+ ~" y3 D5 N, C+ y7 b8 p此提案是在广泛争取教育工作者和社区意见后拟定的。全部校长，大多数教师及社
区大多数成员都支持这项提案。教育行政管理部门相信本提案符合学生的最佳利益。


" P8 o" J6 [  k5 U7 \- g3 N& {附件1： 2001年中国语文教改方案全文（省略）

" u8 m# {0 V4 c$ i# D) `! ^: U（经教育局同意后翻译发表。译文未经教育局审阅。提案以英文原文为准。提案英
文原文可见于以下网址：  www.epsb.ca/board/may22_07/item11.pdf)
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教育局教学纲领部主任瓦哈伊茨先生（Mr. Wachowicz）对所提出的问题一一给予详尽的解答
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) g4 R, U; X& U' g8 w% M) x* S- {2 c此提案获爱城教育局董事会无异议表决通过
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