加国数千教师投拆网课教学质量变差!

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今天，11月24日，安省大学教师联合会（Ontario Confederation of University Faculty Associations）发布了一项调查结果：教学模式因大流行期间转变
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$ K) A! b9 y( y5 c& G- {成网课，对教育质量和体验产生了巨大的负面影响。
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- |2 u7 q) S2 ~据统计，共有2700名安省大学生、教授和图书馆工作人员参与了这项调查。其中，62%的学生和76%的教职人员都认同网课教育质量下降。

2 Y* g+ R# b7 p, \' H安省大学教师联合会主席Rahul Sapra表示，“调查结果表明，学生与教授之间有意义的互动是学习过程的基本组成部分。由于发生了COVID-19大流行，

几乎所有的课程都转移到线上教学，我们失去了人与人之间的联系，教育质量也随之受损。”

; _/ q$ J  ^8 g9 K& Y+ o8 s/ G该调查还发现，这两个群体的主要压力来源为三个方面：财务问题，照顾需求，以及平衡工作与生活。
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接受调查的大多数学生表示，他们担心自己的财务安全，主要原因是学费不降反升，以及疫情期间工作机会减少。

  S) v1 @5 ~1 K3 U1 M加拿大学生联合会安省代表Kayla Weiler表示，高校生以往赚钱的许多常用方法在今年都受到了COVID-19的影响，包括暑期工作和秋季工作去过去几年

大不相同，学生赚取收入的机会变少。
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除此之外，被调查的学生还提到面临心理健康和生活自理等非学术相关的问题。

参与调查的教职人员则表示，他们感到自己没有达到心中的期望。受访者称无法充分教导和支持学生，难以维持他们期望的专业发展水平。另外，安省约有60％的教师是兼职或合同制的，因此工作稳定性较差。

在COVID-19期间，课程转换成网课意味着教职员工不得不做额外的工作，但这些工作都没有额外的报酬。此外，由于在线课程的规模越来越大，因此课
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. A9 `6 q0 P% ?$ O程的数量相应减少，许多合同制教师面临失业。
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调查表明，每2名教职员工中就有1人的工作时间变长，4/5的教职员工的工作量都增加了。

. }9 G; I3 U- x对于网课的负面影响，很多家长和网友也表示赞同。

@Cat van Zyl：我的两个孩子（一个在多大，一个在瑞尔森）都恨死网课了。网课极大地增加了他们的焦虑和沮丧感，并导致他们对学习的兴趣和动力下降。
  J( R& s# F# a# V  e@Alejandra：网课100%会对教学质量产生负面影响。
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@Jill Harrison：我的儿子是一名TA，他很担心学生的心理健康，很多学生都饱受折磨。

那么问题来了，现在除了网课，还有别的选择吗？
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有事您说话

现在除了网课，还有别的选择吗？