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如今的孩子,见多识广,口味刁钻。一旦学非所愿,脾气来了立马造反,心情好的时候身在曹营心在汉。好在,凡事有了兴趣,坚持下去倒也不难。双语流畅、涉猎中西,儿子的中文,就是沿着下边这条时间线,悠悠然然走下来的。; l/ Q) B+ Z6 S* B# ]; O
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1~2 岁 。 1 y- q- U/ B/ B' o
进入幼儿园,从此中英文兼收并蓄。
; V0 z, K: ^8 Q6 {, x0 r睡前中文亲子阅读习惯养成,并延续至今,仿佛吃饭睡觉一般自然。, g6 v: |3 I1 }9 I" F5 i9 X2 ^( J) q1 D
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2~3岁3 H1 E9 d- k: k: N3 k( a
开始进行有效的双语交流——看见黑人白人就讲英语,见到中国人韩国人日本人就讲中文。
. B0 ^2 k. M+ z8 |. q) p3 |( e) z2岁半自发地背下600多字的《三字经》,并于3岁全部忘记。以此证明,不懂不用,认过的字,背过的诗都将是无源之水,过眼云烟。没有感悟的机械记忆,不是完全没有意义,但真没什么太大的意义。
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3~4岁
8 G2 `( \( I, s8 E8 D没有音乐细灵感、没有运动基因,就往博学多才的方向发展。亲子阅读时间极尽可能地增长。阅读范围迅速扩大,浅显的科学专有名词开始登场。交流范围跳出日常生活,向海陆空多角度全方位扩展。; ?. U/ G% S. ?' B
迷上动画片《西游记》《三国演义》以及爆笑搞怪的《夺宝幸运星》。
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4~5岁" p* A3 v$ s/ Z4 w$ Q, n! q# k# |$ Y D
开始中文识字。
& p1 [ Z& V: [% G4 z正式入读公立学校的学前班。
! o9 N0 L, b# F2 K$ q7 Y9 d& ^" M阅读内容向纵深发展,代表性的图书有:《生命的故事》,《就是爱恐龙——恐龙博物馆之旅》。因认的是简体字,而图书馆的优质图书多为繁体字的港台版,故识字和阅读之间缺乏有效的结合。
0 [/ V, l9 r7 n: A, w2 X爱上了古诗词的韵律感,在洗澡上厕所时吟诵得如痴如醉。4 i# z1 N% o1 u1 Y8 z& N% C
: k( n( I1 y+ a' F3 r7 x5~6岁) M0 W9 v& t* Y j) v/ E. V
识字量大约600左右。儿子自学拼音成功。
' n6 T7 s' ]5 R( ]# s6 }" v+ R: Q无法独立阅读中文图书,但热衷纠正我故意读错的字,以获得小小的成就感。爱城图书馆的童书普遍低龄化,开始不能满足需求。
+ N8 g ~4 x8 V4 S' r5 o与妈妈(也就是我)一起在电脑上制作自己喜闻乐见的中文书,拼音从此得以学以致用。
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