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第5章 纪律:寻找替代惩罚的有效手段
1 b5 I, S1 d% [1 ~" Z' Z; Y6 B6 N惩罚无法制止不当行为,只会让肇事者在躲避侦查上更有技巧。当孩子受到惩罚后,他们会想办法更加小心,而不是更顺从,或更有责任心。! I- R0 i$ D a0 `3 u2 H
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纪律:寻找替代惩罚的有效手段
& {9 g$ b, K: G. f7 ^. Q Z 内科医师有一句座右铭:“Primun non nocere。”意思是“首要原则是不伤害病人。”父母也需要类似的规定来帮助自己,在约束孩子守纪律的过程中,不要对孩子情感上的快乐造成伤害。
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纪律的关键在于寻找惩罚的有效替代手段。
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4 _: S6 P, D9 @3 v2 R& I 威廉姆斯夫人要去给那些犯过过失的男生上第一次课,她很担心。当她轻快地走上讲台时,她绊了一下,摔倒了,课堂里爆发出哄堂大笑。威廉姆斯夫人没有惩罚那些嘲笑她的学生,而是慢慢站起来,直起身子,说:“这是我给你们的第一个教训:一个人会摔倒趴下,但是依然可以再站起来。”教室里寂静无声,孩子们接受了这个教训。" w8 @/ ^$ ]( D& O
9 O7 M- H) @* H1 O/ ]3 Q+ {3 }' j 威廉姆斯夫人是一个真正的训导者,所有的父母也可以像她这样,只要他们使用智慧的力量,而不是用威胁和惩罚来影响孩子的行为。
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( s! F9 _! U+ ~- r 当父母惩罚孩子的时候,孩子会怨恨父母,当他们内心充满愤怒和怨恨时,是不可能听得进父母的话,不可能集中注意力的。在训诫孩子时,任何可能会导致愤怒的行为都应该避免,而那些会增强自信、增强自尊,并且尊重他人的方法应该大力提倡。
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: O0 z! E* |; J 当父母激怒孩子时会发生什么?孩子会开始憎恨自己,憎恨父母,他们希望公平,于是开始全神贯注于报复的幻想中。当七岁的罗杰被父亲惩罚、出丑后,他撤退到一个幻想的世界中,在那个幻想的世界,他潜心研究父亲的葬礼安排。6 e! o# G% ?& J" W* G' [# f. v
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为什么父母会激怒孩子?不是因遣缓桶且蛭遣欢梅椒āK敲挥幸馐兜剿堑哪蔷浠笆怯衅苹敌缘摹K呛苎侠鳎且蛭挥腥烁嫠咚侨绾卧诓宦詈⒆拥那疤嵯麓砑值奈侍狻?
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一位妈妈讲述了下面的事:一天,她的儿子佛瑞德从学校回到家,一开门就大声嚷嚷:“我恨我的老师,她当着我朋友的面冲我大声叫,她说我说话扰乱了课堂秩序,然后她惩罚我,让我整堂课站在大厅里。我再也不要回学校了!”) ^% D- k; J: T( _! k$ p
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儿子的怒气让这位妈妈失去了平静,于是她不假思索地把心里所想的话脱口而出:“你知道得很清楚,你应该遵守纪律,你不能想讲话就讲话,如果你不听话,你就会受到惩罚,我希望你已经得到了教训。”
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当妈妈如此回应了儿子的烦躁情绪后,儿子也非常生妈妈的气。
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如果佛瑞德的妈妈没有说上面那些话,而是说:“站在大厅里多尴尬啊!当着朋友的面冲你嚷嚷也很让人丢脸!怪不得你要生气。没有人喜欢遭到那样的对待。”这样同情的回应说出了佛瑞德烦躁的情绪,会消除他的怒气,让他感到妈妈对他的理解和爱。1 z7 b* K3 p7 @6 f
# V5 n9 c% p* r }, r6 |- F6 P 有些父母会担心,如果他们承认孩子的烦躁,提供情感上的急救,会给孩子传达出这样一个信息:他们不担心孩子的不良行为。但是,就像上面提到的佛瑞德妈妈一样,她儿子的捣乱行为是发生在学校里,而老师已经处理过了。她苦恼的儿子从她那儿需要的不是额外的训斥,而是同情的话语和理解的心情,他希望妈妈能帮助他消除心烦。移情作用——父母理解孩子情绪的能力——是培养孩子的重要的、有价值的因素。& D7 G0 B5 v6 ^- z" }3 n
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前不久,在一个电子商店,店主对我说:“我听过你讨论纪律问题,我不同意你的观点。”他伸出他的手掌,“这是我的心理学。”他骄傲地说。
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我问他是不是在修理录像机或者电视机时,也用同样的“巴掌方法”,“哦,不。”他回答说,“那些你需要技巧和知识,这些都是精密的仪器。”
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( \/ Y: c! x/ ^+ s 孩子也需要有技巧、有知识的父母,需要父母理解“巴掌方法”对他们是没有用的,就像对电视机没有用一样,它不可能达到目的。没有孩子在受到惩罚后会对自己说:“我要改,我要更有责任,更合作,因为我希望让惩罚我的大人高兴。”' H3 j) ^' O1 `
( s3 y9 ~/ d# l( j3 l+ X 纪律就像外科手术,需要精确,不能随意下刀,不能草率地抨击孩子。下面常见的谬误出自一位母亲之口,更加强调了我们面临的挑战:“我已经意识到我的一个自相矛盾之处:我经常使用的手段与我努力想从我孩子身上根除的毛病很相像。我提高声音让他们不要吵,我使用暴力阻止他们打架,我对不懂礼貌的孩子很粗鲁,我会责骂说话不文明的孩子。”+ R; B$ n. h- S! Z( D7 q4 _* C
$ a2 L9 ^& b, }7 M" p8 n" Y 不端行为和惩罚不是对立的两个方面,不能互相抵消,相反,它们会互相滋养、互相增强。惩罚无法制止不当行为,只会让肇事者在躲避侦查上更有技巧。当孩子受到惩罚后,他们会想办法更加小心,而不是更顺从,或更有责任心。
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[ 本帖最后由 satouyuri 于 2006-11-11 20:27 编辑 ] |
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