转---简析纠音误区之“盲目跟读课文和录音”

戴墨镜的兔子

要对口语进行客观、合理地分类：一是标准的发音；二是准确地表达。

; ]7 ]9 t# k. `2 O5 O+ X9 u5 P) w如何练就这两项本领呢？
  `; D( y9 `% U& i6 A# _
首先要明确两个误区：一是盲目地读课文，认为这就是练习口语；二是盲目地跟读光盘、磁带，认为只要跟读就能够纠正发音。
2 B+ E# Q5 P/ K7 j, G
如何纠正语音？
# L9 q" b6 G% s( `, C5 Z5 N  E
5 X% H0 l% T! @. J" h" y我相信这是众多同学非常烦恼的事情—练了半天但就是没有效果。我曾经同样为之烦恼过。起初练习语音的方法非常简单，就是到书店买本书，然后跟着磁带盲目地读。其结果是我自己一个音，磁带一个音，怎么模仿都不像。当时喜欢将一个一个音标和例词抄在本上，走到哪里读到哪里。如【 】apple 、mad、sad、had、cat、Jack…但丝毫没见进步。为何？道理很简单，我们平时说话都以句子为单位而不以单词为单位。比如到了美国见到一个卖水果的，人家问：“What can I do for you?”我们不能简单地回答成“Apple”，而是应该说成“I’m lookin’for some apples.”因此孤立地练习音标和单词具有欺骗性——孤立地读音标或单词都会好听，一旦放在句子中便无法体现。

7 ]* `: P2 N' g8 Q5 ^  }8 j衡量语音好坏的唯一标准是句子的发音！只有摆对方向才能学有所用。那么如何去练习句子的发音呢？给大家介绍句子读法“三剑客”：连读、失去爆破、弱读。比如，on it不应读成【on】【It】,而应读成【o】【nI】【t】，同样，first time中的两个【t】应读成一个【t】；美国总统奥巴马在2008年芝加哥获胜演说中读“must be”中的【t】不读出声，读“could be”中的【d】彻底消失。因此，与其将大量精力浪费在一个孤立的音标上，倒不如学习如何读好句子，毕竟这才是根本。
2 \4 n; }' l# b$ \8 j" v
: b% P" e- g- m2 C; r如何用英语准确表达自己的思想呢？首先要对口语进行分类。口语共分为三块：情景式口语、描述式口语、思辨式口语。要明确自己需要提高哪方面，然后再去练习。
1. 情景式口语就是用英语进行日常的交流，这里要注意小词的运用。比如“深红色很适合你。”许多同学会说成“Dark red fits you.”其实是“Dark red becomes you.”其中“become”是颜色配人的意思；“价钱写在标签上。”许多同学会说成“The price is written on the tag.”其实是“The price is marked on the tag.”，因此要注意细节的把握。

& e9 |  w, ~2 S! G. O2. 描述式口语就是用英语描述一个事物。比如“a member of your family you like most”就是典型地用英语描述一个人。而多数同学也只会用“beautiful”、“handsome”、“kind”这样的词进行空洞地描述，殊不知像“bushy eyebrows”（浓眉）、“reliable”（可靠）、“oversensitive”（敏感）这样的词语会让口语更加精准、真实和生动。毕竟好的口语并不是滔滔不绝，而是能够准确表达自我真实感受。

3. 思辨式口语就是用英语就某一问题进行自我观点的阐述。比如“Some people think TV has a positive effect on our society while others hold the opposite opinion. What do you think and explain why.”这就是一个典型的思辨式口语话题。在表明观点时，许多同学会说“I think”或“in my opinion”。但有更好的说法如“Frankly I think…”、“I mean…”等。表明肯定和否定未必就只有“yes”和“no”，还可以用“I’m with you on that.”、“I’m not so sure really.”来更好地表达。
. b2 @1 Q: V2 [0 S1 P9 C
- N# F6 l1 S* D% b8 q因此，学习口语首先要明确自己哪方面需要加强，然后再“对症下药”。同时要注意加强听说读写四项能力共同提高，毕竟阅读、写作、词汇、语法是口语能力提高的重要前提保证，而“新概念”这套经典课本则是我们练就听说读写最为合适的教材之一。夯实功底乃练就英语口语之根本，盲目地练习英语口语，只会事倍功半。
5 e: W+ R+ F# }

krugerzhang

人行明镜中

分享！但是，我的学习体会在有些地方和这篇文章不同。比如，我觉得单词和单个音的练习是整个句子发音的基础。如果连单个音和单个词都发不好，整个句子很难说好。当然，如果已经解决了单词发音的问题，可以考虑更进一步，把句子看成一个整体再做练习提高。

6 Y& P% T3 R& k0 `& |# U5 A还有就是不敢苟同把＂阅读、写作、词汇、语法是口语能力提高的重要前提保证＂的观点，觉得听和说才是口语能力提高的重要前提， 这也是语言学习最初的两个环节。我们小时候学中文是怎么学习的？当然，如果你的口语能力是指演讲之类，就又另当别论了。





% }2 Q! d; {+ q+ g& k$ R3 d) r: Z
6 P( B; p7 M1 D$ F1 k( K
. N" K* g# i9 Z2 B

hua_chris

4 @. o( ?% e+ L5 M3 g2 x  d
非常感谢  LZ  的转帖
3 _# X$ e0 r, V& E9 Q: [! j
不过呢，我这里想送一朵花，加到 LZ的锦绣文章 之上
! @* |/ r7 y: o2 u8 _) g3 v6 W
% l& _8 c3 E! F( C: O- A英语口语由三部分 组成：单词发音 + 单句朗读 + 演讲内容

关于单词发音，楼上“人行明镜”讲得很好，这里想补充一点，要掌握发音的方法，而不是单纯的模仿
/ B  v0 A/ g( w8 d
单句朗读，一共有5个要素，LZ "戴墨镜的兔子"的专帖是关于 “connection”,其他的，还有：thought group, intonation, stress, tone&Pitch

& D9 ?; m6 l0 ]演讲内容，也就是材料的选择，主要是如何entermainment

非常同意楼主关于“模仿”害人的观点。其实，单纯的模仿，绝对害人非浅，其后果就如同一味的对着字帖 练书法 一样。
" s# y$ Z7 Q, o, W  q正确的方法 是要  先掌握理论，有了理论指导，你就有可能成为"出于蓝的青"

注意，我说的是：有可能成为"出于蓝的青"

1 X0 d9 o! ]4 j: `- X-----------------有可能成为-------"出于蓝的青"

hua_chris

100%  agree ＂阅读、写作、词汇、语法是口语能力提高的重要前提保证＂的观点

黄黄

因此，学习口语首先要明确自己哪方面需要加强，然后再“对症下药”。同时要注意加强听说读写四项能力共同提高，毕竟阅读、写作、词汇、语法是口语能力提高的重要前提保证，而“新概念”这套经典课本则是我们练就听说读写最为合适的教材之一。夯实功底乃练就英语口语之根本，盲目地练习英语口语，只会事倍功半。
) Y$ d$ e5 {& g4 o
学习了，多谢楼主~~

a236585712

受教了。谢谢~~