 鲜花( 10)  鸡蛋( 0)
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发表于 2013-2-9 10:34
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本帖最后由 Ottewell 于 2013-2-9 11:07 编辑
" D+ {/ Y4 C2 u! D+ }0 ?重庆人 发表于 2013-2-8 15:25 9 T0 W6 E F9 n$ Y1 A
不学三字经了?一二三,爬上山,四五六,拍皮球 3 O8 @3 p* w6 L
* l, g; p% G( B8 x1 E8 B' {4 G4 _
还在学。是七年级进校之后的高频字项目中的第一课。" }+ `2 Y) A7 S
2 c5 R) K5 Y5 m3 L& U! U b- Q( {高频字项目是我前边讲的单元课程之外的集中识字项目。是汉语文教学中的重要部分。大概会占汉语教学的1/20课时(每星期15分钟)。这个项目从七年级持续到九年级。共用汉字2500。其中需要达到会读,会识,会讲,会写,会用的汉字1326个。不采用语文一体的“文从体”的教学方法。我称它为“识高频字三字经”。叫它三字经,因为是用三字韵律成文的,朗朗上口。而且内容与学生的年龄,认知能力,生活和学习环境吻合。有合理循环,对学生的从字到词的积累,或从词到字(CFL常见的现象)的积累,起到了帮助的作用,对单元的学习,也起到衔接,调谐,互补的作用。各程度的学生都可以接受,循序渐进,每次都有生词,但又不太多,所以这个项目一直在延续使用。
5 n* P* y8 w; s) s* b* I如:
4 X4 m5 z! y. E( o 咱爷爷,优点多,
, [7 Z1 }" ]6 n. f 心善良,性随和,$ i- d% |; z( ^' k9 |- A
面慈祥,胸开阔,9 R- w {. k6 B0 @
善判断,又幽默。 R. C$ b* g! G% T5 C$ P9 J. ]
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再如:9 T) |2 X( b1 M
数学课,很重要,
8 ]- E6 {/ u7 | 练思维,脑开窍,
% d+ u2 J3 M0 n3 R 背口诀,练加减,7 t9 `4 v( b' _4 n5 h
既动手,又动脑。 u2 _/ t$ {. [8 @/ l
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“现代汉语常用字表”(国家语言文字工作委员会汉字处,1988,语文出版社)中一共包括2500 常用字,其中分一级常用字(1000),二级常用字(1500)和三级次常用字(1000)。一二级常用字(2500),累积频率高达99%,一二三级常用字(3500),累积频率达98%。这样算的话,我们用的 2500字的 “识高频字三字经”的实用性很高。超过HSK的四,五级必须掌握的字数要求,从字的角度来讲,达到六级基本也没有问题了。用5%的课时,要求学生掌握内容贴近日常生活和口语的汉字,实践证明是可取的。
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曾想过用侨办大力推的“千字文”集中识字,尽管这是一本公认为编得好,影响最大的的蒙学识字课本,但考虑这里很多字不属常用高频字范畴,每四个字又都包括大量的文和意,需用现代语言讲解,学生即使会背,就像小朋友背唐诗那样,也很难用在他们的阅读和写作中。因此未采用。(见千字文第一段)# V2 \* b( e6 O& A
7 O0 `8 X4 U7 M) `, R! }; O 天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張
! B$ `1 d, W0 e3 ]8 V9 R 寒來暑往 秋收冬藏 閏餘成歲 律召調陽2 k* h" J, N' ^6 d1 ]
雲騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出崑崗
7 _3 b9 ]& c Q$ p) h3 M 劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥薑( L* v6 B) M$ C W/ ^+ N/ N3 R
海鹹河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇 ; K; g1 K( H4 W* x: B
始製文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐
, T9 C) n$ U# O; r3 _" \9 R 吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章
3 z: Q2 T7 w* \5 d/ ] 愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇壹體 率賓歸王(第一段)/ R& `6 \3 e3 I6 r% `7 M9 I6 a
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