 鲜花( 9)  鸡蛋( 0)
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发表于 2011-3-12 06:14
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例二: 我家的例子( J* @% |8 E# d7 J4 M+ u
1 E- Z$ x9 `. T- L每周五晚上我家两个娃有个playgroup,昨晚9点多该回家时,其他小朋友都开始收拾玩具,我家老大开始发飙。她不要回家,不要收拾,双手抱胸,你一跟她说话她就尖叫,发娇。下面是我跟她两个角力的过程。
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$ G4 F% w/ B1 [2 k, m5 e直接发令;) o" L/ H, \, k7 _+ ?; V
大宝,现在是收拾的时候了。 大宝双手抱胸,用尖叫回应。1 _! o- @# F, H& L0 W7 [3 A- p! w
5 A1 X7 I! s) i" Y上“如何说孩子能听“的手段: ! o+ e, L7 n* c+ t/ I
妈妈知道现在回家很让人生气。。。 话还没说完就被抵触性的尖叫打断7 x$ R3 u9 ^5 P% a* I: f! ^1 \
0 {! C( r9 S- ]' _, `上说理 y h0 y2 p/ {1 y2 e
你不想回家可以,但是其他小朋友都跟妈妈回家了,你跟谁玩呢?大晚上了你一个人不怕吗? 大宝稍微怔了一下,但是马上恢复原状: 尖叫我不要回家! 不要收拾!+ G5 m6 G( h2 ?$ S: B2 u
% V9 u$ @& |& X# m6 e这些都没效,手段来了: 给option' U# Q/ G( ^7 S) Q
大宝,你不高兴,尖叫可以,但是不能在这里叫,你有两个选择:1.留在这里,但是要停止尖叫,开始收拾% s# ]* l6 l, F' I% [
2. 如果要叫,只能跟我去厕所,在那里面叫。 她一听第一反应不要去厕所,第二反应仍然不想回家,收拾。於是开始躺在地上打滚。 我说,现在我们没有很多时间给你选择,我给你三秒钟,如果你不选,我就要替你选,开始数数1,2,3. 时间到,走我们去厕所叫。 大宝一把跳起来想躲开我。我跟在后面把她赶到了厕所,我关上门,说你现在可以大叫,她先试探性的叫了一声,我接着也叫一声鼓励她,她接着猛叫了两声,我承认,在厕所这种封闭空间,我的耳膜差点被划破。 然后没等我反应过来,自己打开了门回到了游戏室,开始收拾玩具。 一会儿还温柔的过来问我,妈妈还有玩具收拾吗?
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0 V1 l+ M+ {6 Y; ?% `我必须承认,这时我心里是有小小的得意的。) u6 U% ~$ A$ ~& O$ K' V
如果是以前的我,也会数1,2,3,但这个数是威胁性的,是跟随着time out的。这次数是毫无威胁,也没有惩罚意味的,是有限时间下的合理做法,伴随的是time in。
1 y4 Q9 I9 k6 g, o8 Z5 @: T这里头告诉孩子的信息是,他们有权利有任何的emotion,大人都会接受和尊重,但是由emotion引起的某些行为是不可以接受的,大人的责任不是通过惩罚来阻止行为,而是要教他们去释放或deal with这些emotion。这种处理情绪的能力是一辈子的功课,我作为一个大人,也面对这要的问题,还在学习中。 |
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