来说说基督教的洗脑，到底是怎么回事（ＺＴ）

historian

ICLL

  o, i* C; ?/ v$ n! t1 i* h8 KICLL 总在说洗脑洗脑，我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区
别，我们必须力争自己的概念明确，思维清晰，拒绝基督徒的模糊和含混。

5 N5 F& N1 N9 w' K3 L& b什么是洗脑？我们先说，学习数学，算不算洗脑？

关于洗脑的定义，我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON
文章中论述到的洗脑，是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里
可以借过来做个定义。

! {# C& ?8 ^" j6 Q. m我们说，学习数学的过程中，我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢？不
是。为什么？因为所学的东西，和现实符合，可以在现实中获得印证。我们在学习过程
中，不会有和现实不符合所造成的心理压力（即“我不再渴”所说的“心理挣扎”），
学了1+1=2，到哪里都能获得印证，多不出第三个来。注意，心理压力在这里扮演了很
重要的角色。

# d- W3 `7 ?, t$ B反过来，如果所学习的，反复强调的东西，和现实不符合，怎么办？这个时候，必然发
. i! D1 S* E& C, I9 i生心理压力的产生，即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对，但我们必须认为是对
. w0 ?* k; L# c9 i( m8 E) v的。明明蛇不吃土，但我们也必须承认这一点，等等等等。这些心理压力会造成什么呢？
) }* e2 E# }6 f- m: I* o
/ J) n, X* S( u1 x2 SSANDRA 的观点就是，这些心理压力，必然造成神经结构上的重新调整，割裂认识和现
3 J3 \9 V4 i$ L; L! L实的关系，使形成认识的这个部分，和现实反馈分裂开来。这样，才能减少心理压力的
产生，最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。
! x. P5 W" s3 K* B4 Q( Z* C* A, t
" U$ B  r& C  k这个时候，洗脑形成的概念，和现实是完全割裂开的（当然，我认为这不绝对，比如象
% U- T0 W5 p6 [1 [3 ~ICLL 这样的悔改分子，最后可能是恢复了与现实反馈的联系）。所以这个时候，无论
7 X' A6 E% S4 X! t+ R) I你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的，他都会在理论系统内部，找到相应
, I5 H0 B, P6 ?7 Z8 C0 t的概念来拒绝你的现实，保持其理论和现实的割裂状态，以避免心理压力的产生。（这
一点上，我们可以参照“第二常委”的表现，无论您举什么样的事实给他，他都可以用
$ L# A$ H3 H: c2 d( g理论自身来解决掉，事实上我们知道，那只是循环论证的把戏罢了）
: i& @5 D4 c+ @4 w  r& F% j/ n& ]
知道了精神学科上的解释，也许有助于我们了解基督徒的内心世界。