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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
, `' M! K0 O& i  P& u( `' \  n( B同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。6 y& D! r7 B! e' \3 J! T. e3 I
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。. N, R: }, f+ O( t4 M. K4 d
' @) J) s  e* l, M: u( g6 v
首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
9 d, E! Z' `" U$ n; s3 q方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。# q0 j* T# v. _
4 a! i5 \* B& O
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老# F: I, e$ g+ _% A
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。( M  J' A' m/ C. `& j% Y% Y/ a$ y& f

6 T( ?* D4 R1 n/ \, K- Z6 B" ?8 Y0 w" i  Q: i. [
以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。& ^: {) Y, Z# N2 z) X2 w! Z
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    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家6 b8 t3 F/ l0 G2 L' Y1 h
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因/ f9 K$ u. `8 p; e
及解决办法。
6 Q- A) K1 j0 M7 y  I% H9 o8 U6 I% j这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
2 [9 d% H1 W0 }* L5 x乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
( w$ f" @# v# P( _  e4 l: v    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效3 I2 ~( E" c+ P1 I7 I& @
,哪些或许有效,哪些无效。# T, }9 z1 M- v0 L9 n
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)- ~( @9 Z, ~" r/ c/ d- S) `' T
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两/ v. f6 R. X+ l! Q
项简单的论述很震撼人心:0 d4 u  Y; q, |: O( C* S. D+ i% M
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。$ K. i/ Y4 f/ G2 z" [
2,朗读是唯一且最重要的活动。
, n) n; t4 W& F0 ~5 Z证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
( r, S5 K: w2 S8 ~# Z& \3 @! o3 V。”4 Y% J9 Y3 g5 |% U) J7 A2 `( U
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读. d  v% v* j5 s# J/ t9 v4 ]$ v: p
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
* u: R; Y' k1 b6 p7 p! H/ ^都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。* q* i$ W7 }) E' W' _
+ a, F. l  \/ k
阅读(朗读、听读)能带来什么好处?. q( q5 ]: I) {( P
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
2 `) Q/ H5 c" u9 y8 H9 F# @你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。- L: m5 Q9 k" ^( n5 {# I$ |
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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0 q) a  Z2 j% j  s; p. {# y(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
大型搬家
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!- ^6 t- `) Y8 q
儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
9 B  I( ?3 T1 r' |) ~( S教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.
5 _* w0 A4 [* j9 ]9 x* t: Z俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
6 @1 {1 a* g; r3 z! V: ]0 R  l那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.2 |7 M1 z" s: d
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
' @! _" X8 C2 U& }以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.$ J: h3 l- Y; z) }
贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。+ P) |9 S) V  x' j
+ V& W- R1 M6 A9 S* i
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
鲜花(25) 鸡蛋(7)
发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
鲜花(95) 鸡蛋(0)
发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。- c0 R. `+ M* Z* [
- C5 a/ j/ _- ?, F6 f
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。  _0 f% f  T  @1 f% H3 M6 N
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
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我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。; L( M( }: C/ M6 H  {& A. }
四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿
2 s# R7 ]) {3 b2 Z$ E/ Y  G3 [- N给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个, g8 k3 R1 e! o8 N8 |5 u
幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考" }. r2 s% r! i- u; b5 i
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
6 E3 N/ g" Y6 m" v播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才
$ @0 h  r9 V- l" T$ a4 N女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把
  \9 @$ B& Q. b, s! y她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会; e: A( }5 @. u2 I8 C
正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
# X3 U) q6 T' {我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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