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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
, `' M! K0 O& i P& u( `' \ n( B同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。6 y& D! r7 B! e' \3 J! T. e3 I
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。. N, R: }, f+ O( t4 M. K4 d
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首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
9 d, E! Z' `" U$ n; s3 q方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。# q0 j* T# v. _
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其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老# F: I, e$ g+ _% A
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。( M J' A' m/ C. `& j% Y% Y/ a$ y& f
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。& ^: {) Y, Z# N2 z) X2 w! Z
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1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家6 b8 t3 F/ l0 G2 L' Y1 h
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因/ f9 K$ u. `8 p; e
及解决办法。
6 Q- A) K1 j0 M7 y I% H9 o8 U6 I% j这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
2 [9 d% H1 W0 }* L5 x乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
( w$ f" @# v# P( _ e4 l: v 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效3 I2 ~( E" c+ P1 I7 I& @
,哪些或许有效,哪些无效。# T, }9 z1 M- v0 L9 n
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)- ~( @9 Z, ~" r/ c/ d- S) `' T
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两/ v. f6 R. X+ l! Q
项简单的论述很震撼人心:0 d4 u Y; q, |: O( C* S. D+ i% M
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。$ K. i/ Y4 f/ G2 z" [
2,朗读是唯一且最重要的活动。
, n) n; t4 W& F0 ~5 Z证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行
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专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读. d v% v* j5 s# J/ t9 v4 ]$ v: p
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
* u: R; Y' k1 b6 p7 p! H/ ^都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。* q* i$ W7 }) E' W' _
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?. q( q5 ]: I) {( P
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
2 `) Q/ H5 c" u9 y8 H9 F# @你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。- L: m5 Q9 k" ^( n5 {# I$ |
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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0 q) a Z2 j% j s; p. {# y(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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