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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。$ f1 ?( E2 u& x4 u
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。1 k& X6 g2 I3 ~: O& C3 {$ `
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。: k" H% ^3 v# I/ o  m; \  J

1 S3 {1 ~3 I: K; H9 v  z首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的4 J, F6 y" H+ `( q
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。- X9 n) G' \8 z6 I7 ~; D

' W7 @8 n! M  }, R( s% |6 i其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
( I- e) X- W5 l8 @7 `9 f2 @师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
: j. I) B+ n2 V: t( r  A- ^- h
& ?- l9 T4 E! S0 J0 ^& ]9 z2 ]& |8 i8 o4 x( |
以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
, g" f, o+ x) n& M5 a! s
0 F9 Z: m* |# U$ t    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
1 h* D) o+ }3 X; |- J学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因1 @% R# O8 `3 \, g- B- L
及解决办法。7 @' ~+ Y+ g+ {& y0 [
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
" u8 T9 Y( z; \' z, `9 F; G乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
7 z& P3 r5 V; G& }  T: B5 a    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效; \6 G( D- E% a6 w. d; e
,哪些或许有效,哪些无效。$ k$ A) P( E" ]; U; r6 h
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers); x1 p+ M( [" H+ h; g# e
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两2 H, ~) V$ J5 k% V
项简单的论述很震撼人心:7 v$ Z$ g9 p: [- \0 p$ t) h( O
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。7 l' F; d: W0 |3 I6 s
2,朗读是唯一且最重要的活动。
8 P  @* n6 g2 z0 a- {证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行: Q  @( z5 o% w0 z, f) |# Q
。”0 z( O0 a2 L( k( H0 P
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
6 S* i! x$ c7 \5 ^/ P4 T4 F书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用) G2 C/ x6 \/ H* I- X  s" O+ w
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
( p* z: q( g8 h' l( C* `! H
: j3 U5 h7 ?  W9 I+ K阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
8 K" _5 t2 J- Y" b一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:4 a7 \. |. Z2 s" d( D* z0 m
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。" f1 M8 f+ ~4 V2 |7 w) c
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
0 G7 a" ~( M" t
1 ]/ J; A! J* {# i0 }: V1 v(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
" V0 L. v3 C# t/ I' F7 s* b" Z( J儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
: p7 j' J9 j! B7 q! V教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.
, Y9 e$ O4 n) a( E( J9 }  U+ [俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
2 \/ g+ K5 _, V  [2 I# Z3 j7 h那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了." p% J  x' w; o4 P, q+ h6 W
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
- H# y8 h& z- D. H, C以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.
- U" N) q5 B" k$ J1 k贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
大型搬家
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
& v# K1 s8 I3 G% o! \9 F/ Q
8 M0 c3 ]) m) K. X2 \另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
鲜花(95) 鸡蛋(0)
发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。1 Q4 E. c- E7 E0 R; \" F

; V& m1 z" m  o8 ^4 l8 R另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。' J; Q/ K8 ^. F
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19

, p5 R1 t+ [0 s( K我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。
8 I9 M, T$ w) P6 Z# h四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿
4 X0 S! S+ U) m+ L  Q' |给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个$ Z/ g5 O) U: O2 W1 k4 E
幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考
8 d$ ~% Q& J, D( C0 d" Q试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
* O: q, q2 E1 u% O1 I. }播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才; ?7 r, K' g! b' I. `6 Y, v- j( X
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把0 i/ I/ k' u$ V0 Y- w" u
她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会% f  R9 _7 U" g" h
正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
; C& C3 R5 V; s0 M1 N) T4 ~+ O我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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