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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
% j/ b* a. `; a1 I8 @同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。3 P: V4 { O* f6 Y7 V, e
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
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首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
2 k! v/ m8 o4 c# N" Y5 A+ D方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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; @+ ?1 x0 ?1 F! c% T其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老
# U/ k$ l2 e; V+ @( \师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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2 \) _) ^4 B2 v- b2 s5 U3 I以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。* r7 d R6 H! l0 M7 W: K/ M3 u
7 r' r; e' [+ l0 o9 U- m3 L+ q. Q 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
& s1 R2 E+ m7 F/ t3 D" L' C学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因$ W; x/ x& }: l6 c& s( u
及解决办法。* \2 v0 X5 L- j# K s: K
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几 Q0 n1 V, f4 @9 U, _
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
- z8 E1 J# S/ J- j 委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
0 B( K& `( {# ^. |8 Z,哪些或许有效,哪些无效。0 e9 V# u/ K1 U& G- r
委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)9 B1 t) }" o/ Z, q
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
, [ H/ M4 E3 y' [+ j项简单的论述很震撼人心:9 D9 ~% R; H! X+ k
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。
$ s1 h4 n& }2 [2,朗读是唯一且最重要的活动。
" e: q/ C0 {+ P2 @$ D: |: v证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行# f- y# g6 l+ o$ f
。”
$ P; b. o. z! x/ R 专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
0 H$ e# x% s+ X/ q9 B书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
& Z7 w/ y! X, N3 m( W5 q7 W都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。
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& e& L1 v7 S( d* \阅读(朗读、听读)能带来什么好处?& G$ V6 y' I% m, o& _
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
7 G; M4 ?; k% |- ]& A/ b你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
) }0 @- a, v& z0 I: E/ D' D* h你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。8 I* o9 h/ Y3 q" r* ^& n( u+ V
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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