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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。3 H4 v! b/ i7 w5 G( c5 W7 b
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。7 ]7 A& I: y. |) G
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。  H* T  A4 w# a, b2 p* G) E0 W. ~

2 t5 J& q* f) t9 b6 o首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
% ~( _* `9 y4 w0 o9 @' M方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。$ u# z0 y0 g8 a/ x# i  C0 K2 m
( w7 p/ y2 O3 t$ @; r9 f
其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老6 i! N! a1 s3 @& \! d4 {: @6 H
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。
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; r8 S) ]1 I% T, z: R; R# k* R以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。" V- a1 @7 Q% X" X* w& I0 \' ?) \
0 h) P: F! u6 F- {( s* G# Q
    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家8 E. R- J4 W, e/ K1 t8 k
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因* L" P! z& A5 }0 ?9 V- h# k! _
及解决办法。; [) a. \: A! }9 O$ X5 B9 S6 i. o: ~
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
5 p0 G+ [: J: Z8 e4 U0 B0 S. ^乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。1 a+ Q9 M) f) n/ U+ s
    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
' F2 L. L+ k6 j1 ]5 @,哪些或许有效,哪些无效。
9 d& F9 _9 q+ ]2 j9 C; m; n委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
8 N' g$ g6 A- W. A: u5 _8 {的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两# k9 H4 |, d* c5 }. R. _' e
项简单的论述很震撼人心:
, F2 w" G! p5 B) I, q" Q1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。& c8 W8 K" x7 [2 v  U8 d  M
2,朗读是唯一且最重要的活动。
1 w4 z& ]! p* A7 M" |证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行7 G4 a) P+ B' v0 E& V
。”' \! h! m' X; |& r- ?! v
   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
: W$ N4 l/ e% f. Q' }书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用, g& i6 x2 C1 L/ P. ?' i3 j5 y
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。% z  R+ T% c# l! h& C& y
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
, w$ z. v9 b2 }, h3 H/ p一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
% f2 X8 I- O& g你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。# z3 z1 r: `* d5 o+ w
你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。9 p3 f  R/ f* C: B( U7 I: n
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!! n# O9 o2 M0 T3 x2 M
儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.
# y4 A/ {9 T; [" W教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.% ?, B( y8 b* t/ C* f
俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写  l1 f$ [9 E4 D, ]  |% s* I
那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.3 ~2 l/ I; q8 X0 M$ ^
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生./ ]5 Q9 c: z- |  d# C, g; i& s
以己之见,尽做参考.
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.
3 ]$ Z- ~4 q. ^6 T0 r贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
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另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
鲜花(95) 鸡蛋(0)
发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。
7 i$ ^. E" s3 D5 S" T2 b* W* ?+ v
2 ~: H& M/ v1 O: l# d2 c; \另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。6 d0 a1 c; a& K! i7 i
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19

+ |" L9 }4 }6 k5 Z/ S& d我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。4 g# b$ q- l+ p2 m% K8 ^
四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿0 O# t1 x1 K. A' ?# t. W
给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个* D& E! D8 [; t" ^( D) [# H
幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考. }3 ^0 Y8 R( G, }- }
试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广1 x7 p2 v. m  e- Q& Y, \
播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才1 C* l7 `# H3 H: R# [& u
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把+ A+ x2 h  `4 [  q( m% ~( H3 V! g; ?
她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会
* Z5 Q9 i- I, ], x* C% y9 H正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。; N/ E+ \$ E; U7 m6 N
我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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