给我一枝烟

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晓春  寒.
( ^, V3 ]. f  O& `7 w2 `- d     空气好干  
' l9 }$ _1 P6 Z/ _! _, o     Hyo一个人坐在门口  看着外面  外面很亮  门前的路上一个人也没有  来来去去的只有风
- N, g+ j& z  ^: v; |     吹在脸上 干燥的皮肤开始一片一片的脱落.
( k/ {7 M7 s  e& w. Y1 T  a     从口袋里掏出一枝烟  半饷
4 x$ `) p$ L* C" l) J&nbsp,太阳城;    缓缓的吐出一句  爱情 就是一种微笑的荒凉
2 j+ x' O4 m- C7 [0 E( G! H     又发神经了 ...
     Jimmy 嘟囔了句
1 \% s9 @7 h) w, P     转过身 继续睡了.
( K7 k' j2 F  o; |: F4 E     
&nbsp,太阳城;    天气  阴沉沉的
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世纪之后

因材施教

! q/ }0 s# L; ?! ^会想起农耕时代的教育。“因材施教”是那个时代教育思想的精华。教育好似农业,对不同的人施以合适的阳光、雨露、肥料,使之自己发芽、开花、结果,
满足人们的需要。工业化时代的教育如同工业:在统一的流水线中,学生被塑造成毫无二致的标准件。其弊端显而易见:压抑个性,生动活泼的人消失了。信
( v& C0 ~" g% M; ~! u/ ?( c9 t息化时代,“自由、丰富、独特”成为社会的风向标。“关注个体,发展潜能,提供适合的教育”成为教育的理念。