如何让孩子守时间呢？

北极熊

我的孩子做事情一直拖拖拉拉的。用什么方法可以纠正这个不好习惯呢？

) W1 P) D" V  E  V6 z请不懈赐教！

精品中年老男人

子不教，母之过。

UpUpUp

Originally posted by 又见清风 at 2005-9-8 12:13 AM:
子不教，母之过。

% B& O4 n$ C& Q4 j4 ~( X. Z
% D- T2 V% ?! ~9 e! k2 K父可以逃过去了？

UpUpUp

Originally posted by smallbilly at 2005-9-7 11:51 PM:
我的孩子做事情一直拖拖拉拉的。用什么方法可以纠正这个不好习惯呢？
; t. r6 Z( q3 e$ H3 e5 \
4 K& Z5 w* w+ o: S! v, W请不懈赐教！

) c1 s* |4 N7 C( o8 z' L  p4 `  a5 F发现孩子的兴趣是很重要的，他们愿意做的事情，你不用催就完成了。从他们的兴趣出发，进一步调动他们的兴趣，慢慢来别著急。

wanner

要看小孩子的年龄和做什么事情拖拉，一般来说，做事拖拉是小孩子的天性。
5 \6 g6 i" V4 \0 s, J我的小孩子4岁。以前晚上睡觉前的刷牙、洗脸可真麻烦，磨蹭。。磨蹭。。。
; U' e2 |  p* U3 }' {) B! J( B4 R后来，我给她定了规矩，8：00上楼洗漱，9：00睡觉。先洗脸、刷牙。。。，然后是story time（her favorite time),到了9：00如果没有完成她应该做的事情，也必须上床睡觉。这样她刷牙、洗漱阿这些事情变成了她自己的事情，动作快多了，剩下的时间（9：00之前）是她自己的。剩下的时间越多，讲故事的时间愈多，如果到了9点还没洗漱完，story time 就没有了。有一次story time就没有了，她很不高兴的哭闹，那也没办法，谁让她自己磨蹭了呢。规矩不能破坏。让她自己尝尝破坏规矩的后果也不是坏事。
我想这个办法也适用上了学的孩子。9：00必须上床睡觉，这是规矩。作业做不完第二天老师批评，那是她自己的事情（当然了，这是国内的情况，这边学校是怎样教的，我还不太清楚）
& V1 R. P! q+ k& b) J我觉得小孩子的生活习惯、学习习惯是很重要的，比如按时吃饭、按时睡觉等等，其他的不用强求拉。。。。

wanner

zt:磨蹭有原因

5 {8 P: d  y1 t9 W晓锋妈妈是一个做事干净利落，从不拖泥带水的人。可儿子却是个典型的慢性子，做事总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。为此，他的一举一动让妈妈急得忍无可忍。她真的很想知道儿子为什么会这么做？
  p  C# J2 U) W; s2 E& p
　　(妈妈在一边催促儿子快点儿写作业，可儿子却在那里拿一块小橡皮扔着玩，急得妈妈大叫：“你怎么5个小时都写不完作业呀？”)
" W% a6 ~' z7 j* M* @$ b# [7 r
　　秋天的北京，秋高气爽，天高云淡，气候宜人，是北京最美丽的季节，也是晓锋妈妈最喜欢的季节。
# E9 W* c) E/ W" }
　　走在上班的路上，想着这段时间她和晓锋之间发生的事情，她的心中既有喜悦，又充满了困惑，儿子那张倔强的小脸不时浮现在她的眼前。
% q$ N/ p2 D* ^7 F
8 l, ^( J, f0 r/ e4 |8 _　　看着儿子那略微扬起的下颚，圆睁着的双眼，晓锋妈妈忽然感到一丝疑惑：“他真的是我的儿子吗？”

　　晓锋妈妈是一个做事干净利落，从不拖泥带水的人。可儿子却是个典型的慢性子，他穿衣服、吃饭、写作业，样样事都磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，不仅没半点像妈妈，简直就是妈妈的冤家。甚至有的时候，他的一举一动让妈妈急得忍无可忍。她真的很想知道儿子为什么会这么做？

- J' p1 {; A( O' L2 T　　英新提示：晓锋的磨蹭与妈妈的利落有着直接关系。当他磨蹭、拖拉时，妈妈一定催促。晓锋成功地吸引了妈妈的注意，磨蹭持续发生。

wanner

刚一走进办公室，就听见一位爸爸正在义愤填膺地述说着自己的儿子。

8 b% z+ S1 L& m) M, l1 S2 L7 E　　“我原来一直觉得孩子的学习，不用总盯着，孩子也是有自觉性的。但是，现实却令我十分失望。我们家飞飞最大的毛病就是磨蹭。明明十分钟能干完的事情，他却总要磨蹭半个多小时。”
4 [/ _* ^6 t5 d' q( X( m
　　“天哪！”不等他把话说完，快人快语的晓锋妈妈便大声感叹起来。
; N7 N& X$ C7 h' O1 P; W
　　“又是磨蹭，难道我们的孩子们都商量好了吗？”

　　“其实，你们都知道我儿子学习挺好的，可就是干事拖拖拉拉的。”飞飞爸爸继续述说着自己心中的不快。

* J; e/ j# Y, z5 o. Z　　“我常常看到他写作业时，总要摸摸尺子，玩玩笔帽，甚至拿一块小橡皮扔着玩，就能玩上一个多小时。你们说，那有什么好玩的呀？”

　　“是呀。我女儿也是如此，一张破纸片、一把尺子也能玩上大半天。每天写作业都要写到晚上九点。对此，我是怎么也想不明白。”

　　办公室内的父母们七嘴八舌地说开了。
8 K/ P% c! C  B! \. f7 N
　　这时，飞飞爸爸更为急切地说：“你们说的这些都不算什么！”

　　“我儿子那才叫可气呢。有一次期末考试，他拿着卷子左看看，右瞧瞧，心里美极了，觉得自己都会做，好像一百分已经稳稳地握在自己的手中似的。于是，就一边写，一边玩，结果到老师收卷子，他刚做完了一半。可就这样，他还有话说：‘我也可以得100分，不就是没别人快吗？’你们说说，这孩子气人不气人？反正我是快让他给气死了。”

6 b+ \8 B* l! a) L7 g# A" I3 g; e. m3 @　　“这有什么呀！这对于我们家晓锋来说，只是小菜一碟，他要是磨蹭起来可是有一定水平的。”
8 ?+ O7 P. d+ P% |/ B$ W
　　晓锋的爸爸、妈妈平时工作都特别的忙，经常不在家。所以，没有人监督儿子写作业，一般情况总要拖拖拉拉地写到晚上10点。
/ H# x+ \" i! I! T7 {0 V
　　有一天，晚上都10点多了，晓锋妈妈才回家。一进门，她就看见儿子还在那里写作业呢。
" N- B. P! X  P5 W7 @
　　她顾不得换衣服，就三步并做两步地走上前去，着急地翻看着儿子的作业。结果发现老师留的作业一点儿都不多，可晓锋愣是一直写到了10点多。

　　“你放学回来是不是又先看电视了？”
2 P& c& ~- q3 S0 u+ F9 h& B
　　“没有！”

　　“我五点钟就开始写作业了。不信，你问姐姐去。”
" ~  U( s( z  m( y8 P
" Z# s" i9 s/ e5 a  Q　　“五个小时你愣写不完？”
8 V( l3 X2 n" A. o1 o% [0 `3 A  W
% q: S4 b. `5 D( r1 ~　　晓锋妈妈一看到儿子那磨磨蹭蹭的样子，就烦。
8 W2 M! D/ e2 \; k* \% l
　　英新提示：晓锋父母很忙，如果他表现好，父母不会关注他；相反，他磨蹭，父母很烦，免不了唠叨、责骂，孩子吸引注意的行为目的达到了。

wanner

这时，办公室内的一位妈妈忽然想起，自己的女儿曾跟同学说过：“磨蹭就磨蹭呗，反正也不会误事。”

　　“我们根本不用担心时间。早上，妈妈会一遍又一遍地叫；晚上，妈妈还会不厌其烦地催。”

　　“看来，孩子们磨蹭是有原因的。”想着想着，这句话就从晓锋妈妈的嘴中蹦了出来。

; q# e3 ]8 g# c: _+ ^; b2 \* v: [- S　　“你们大家都仔细想一想，其实，我们的孩子都是很聪明的。他们会想出很多计策来逃避他们不想做的事情。”那位妈妈随声符合着。
1 ^9 O) E$ Y; @8 b! n- B
　　“没错！没错！”这时，晓锋妈妈迫不及待地将昨天下午发生的事说了出来。
* [: U& F: S' a, U" Q8 f# |& ]
% z& f3 \9 ~0 }　　昨天下午，晓锋妈妈急着去学校接儿子，可儿子却要做值日。没办法，一个人在外面等吧。百无聊赖的她东走走，西晃晃，无意中听到了两个小学生的对话。
) t, z) X6 T5 F3 H3 q
8 ^' v0 u3 p! C1 P　　“你作业在学校写完了吗？”

　　“写完了。你呢？”

　　问话的小男孩精明地摇了摇头，左顾右盼一番才趴在同学的耳朵边上，诡秘地说：“我故意没写完的，留了个尾巴。”
8 W& I: V4 C5 C. P3 J5 E
+ y; ^. d" K/ q0 {8 [　　(一个小男孩问同学：“你作业在学校写完了吗？”另一个男孩精明地摇了摇头，左顾右盼一番才趴在同学的耳朵边上，诡秘地说：“我故意没写完的，留了个尾巴。因为，学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业。”)

　　“为什么？”听话的小男孩有些惊讶地问。
# [8 Q/ S: K4 \3 Y
　　“这你还不知道，反正写完作业也不让玩。要是学校作业都做完了，爸妈肯定还得给我留新的课外作业。”

　　“对了，以后你也别那么快就写完作业，得留了一个尾巴，回到家后慢慢地写，一直到睡觉前才把它完成。这样妈妈就不会再给你留新的课外的作业了。”

- H# S: S# ^5 o1 I　　另一个小孩听了这个主意兴奋地挥了挥拳头。

0 E; ?8 j& d2 p3 j% v　　“我想，从此以后他一定也会磨磨蹭蹭地写作业的。”讲述完故事，晓锋妈妈接着说。
8 w) p5 L1 ?& A3 O7 H6 O0 x# ^
5 @7 ^' C4 K. _5 `- b　　“看来，孩子写作业磨蹭还真的是有原因的。”大家很有感触地说。

3 S8 _; I' k) Y- j( N　　这时，那位妈妈像又想起什么似的，大声地说：“我女儿的好朋友就总说大人说话不算话！”
! q9 X, R. n! b7 N. z; b& o/ W# R
　　原来，每天早上她女儿都会和好朋友一起上学。一天，她们两个在去学校的路上边走边聊。

　　“你知道吗，只要我很快将作业做完，我妈保证会给我留些新的课外作业。而且，有时明明说好只做两道奥数题，可要是见我做得快了些，她就会再给我留两道。你妈也这样吗？”

9 d# ~! }$ g8 Y3 `1 o+ V　　“差不多。”
4 `) C4 F' D# ]. B0 L! K  \
　　“哎，怎么大人总说话不算话呀！”

　　两个孩子深深地感叹着走向学校。

　　可就是这句感叹却深深地印在了那位妈妈的脑海中。于是，她很是感慨地说：“现在想起来，还真是我们这些做家长的做的不对。孩子故意磨磨蹭蹭地做作业，就是在和我们抗争。因为，他们知道即使写完了学校作业、课外作业，还有家庭作业和无数的练习在等待他们。总之，我们这些大人是不会轻易让他们去玩的。”

* a# ?- _; A9 J. O; S5 Z　　说话间，办公室的同事都频频点头。
7 D$ x# q" o2 }. j1 f/ u
2 h3 G: R( C9 l2 A　　英新提示：上有政策，下有对策，孩子的创造力是无穷的，磨蹭的原因也是多种多样的，父母不得不反省自己。

wanner

我们做家长的，都希望自己的孩子聪明，而且是越聪明越好。可是，却不知道，只有聪明的孩子才会不断的创新，制造问题。面对儿子层出不穷的挑衅，晓锋妈妈感到心力交悴，于是，开始向英新老师求援。

1 i, v" a# `0 O# X* C2 R　　“孩子，其实你不笨，你也不坏，只是我们还没有找到教你的方法。”
, p$ W- b' }9 w; ^4 s
! W! ^# J0 C+ D! ?1 X8 V　　“面对聪明的孩子，做父母的只能更加聪明才行。”

5 S1 t9 L3 V. T/ j' B. e( f+ D　　英新的话使她久久不能平静：我们在教养孩子的时候总是为孩子出现的问题而烦恼，我们从来没有把孩子出现的问题和我们自己联系起来。是我们家长一些做法不得当，才促使了孩子不良行为的形成，可是我们并没有意识到。
# C; \) z; R) r8 B6 R- m- j. ^/ `4 a
9 z$ S3 @  }3 c+ C, c2 [　　这下晓锋妈妈明白了，她决定以后不那么累了。
4 d0 l0 E, H  R$ {9 m
　　晓锋妈妈的学习心得:

　　面对孩子的不当行为，该吃饭时继续看电视、早晨起床磨蹭、忘记带学具、放学回家乱放书包、作业拖到快睡觉时才写，甚至不能及时完成，因而耽误睡觉等，父母往往再三给予惩罚、提醒、警告、恐吓等，但孩子仍一再的犯错，而且花样翻新，令父母应接不暇。
) U# x4 s- P% [6 d( k1 Y& }( p
　　孩子的创造力让父母们惊讶不已，禁不住发出这样的感叹：他怎么有那么多的鬼注意。许多父母也无奈地表示:“我也不喜欢唠唠叨叨的，可是,孩子就是不听，有什么办法？”
1 [) ^# m) l" ]
　　我们是否过多地承担了孩子应该担负的责任？是否剥夺了孩子学习独立自主的机会？“自然与合理的行为结果”能够帮助父母矫正孩子的不当行为，培养有责任感的孩子。

6 O3 X9 K4 c  \* j+ X: z9 P2 B　　自然的行为结果：
( p) T' b1 P" l5 C: w0 z9 [6 ^
　　每一种行为都会产生一个行为结果，例如：不吃饭自然会饿，不及时穿衣自然会着凉，早晨赖床自然会迟到，东西乱放自然会找不到……，这些结果是伴随行为自然产生的，叫自然的行为结果。父母只需提供机会让孩子体会自己行为的结果，孩子自然会从不当行为的结果中得到教训。

wanner

合理的行为结果：
5 s$ O7 q' g: ]0 M
1 ^9 X& d  r9 a3 t4 `9 L　　合理的行为结果是父母与子女讨论，由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子，就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范，进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案，鼓励孩子自己做决定，让孩子有选择的机会，选定方案后，确实执行，若孩子未能遵守约定，就必须从结果中学到教训。

　　过去，她总是把目光盯在儿子的身上，不仅搞得自己很累，儿子也烦得要死。从今往后，她要让儿子独自承担后果，若是磨蹭，自己晚了，肯定会遭到老师的批评的。她想，这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。
( R* j0 e) N- j* q0 W
- `- R8 a+ a/ f　　“妈妈、爷爷、奶奶，我回来了。”时间过得真快，不知不觉晓锋已经放学了。
: W5 |7 b$ g8 G; x8 e, E- w4 I
2 F9 K8 t7 T. _/ v  F　　“妈妈，快来，我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。

　　“来了，马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。
  \, s- |) y; }" H) x9 f, D4 D
: m" m% S9 P) W' p" A9 R( _0 k　　晓锋兴奋得向妈妈跑来。
/ u* D6 H3 J/ V4 g( J7 h( c4 k
, J8 o; z% L' B& x. l　　“妈妈，你看，你看！”
0 B0 C4 ]" d; f$ q) D6 {+ f
5 E: j) m; s2 A2 c7 B5 B3 @　　只见他拿着一个磁铁，一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后，他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动，翩翩起舞起来，而且还不时地变换着各种各样的造型，十分的新奇好看。
9 b: R' ?' a( `' V
　　“真不错，这是谁发明的玩法呀？”
7 R7 t6 Q7 }9 i: H
　　“现在我们全班都流行玩这个。”

* x; \6 C) X2 F* F. C　　“妈妈，你知道吗，这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆，一下课，我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快，要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。
/ \- j8 i3 j: O) y% o2 ]" j# o
- y* d1 Q8 l) `+ d5 B* U/ m　　“妈妈，我今天的作业在学校都做完了，我可以多玩一会儿铁沙子吗？”

　　看着儿子恳求的目光，晓锋妈妈点了点头。

　　儿子兴奋大叫“耶！耶——！太棒了！”

　　她爱惜地看着儿子红红的笑脸，摇了摇头，转身走进厨房开始准备晚饭。

  T' A1 q8 q! g. \# Q8 r# c　　儿子尝到了自己安排时间的甜头，提高了学习的效率，不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭，到现在这个在学校就完成作业的小机灵。
) B7 v3 Y% j$ f6 N: z
% U* [- U3 H, I2 y) y　　知道晓锋的变化后，飞飞爸爸就连忙跑来取经。

; x) q: n6 I4 W9 o/ a, g　　她告诉他：“这可是一个反反复复的过程，其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”
2 P) p! a4 E" R9 {) v
　　晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间，自主学习，克服磨蹭的不良毛病。为此，他们一起制定了一个时间表：1、回家后先写学校作业；2、完成口算练习；3、完成奥数作业(不是天天有)；4、背英语单词，听磁带，背课文；5、写大字，阅读课外书(如果有时间)；6、晚上9点准时上床休息。

  b( _' ~9 A9 T! j) e# @/ g　　结果效果并不好。常常是9点多了，晓锋还未完成学校作业。

　　晓锋妈妈偷偷观察发现，没有人监督，儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书，然后看电视，东转转，西逛逛，等着吃晚饭。饭后再休息半小时，常常是要到7点30分才开始写作业。
/ K. S) ^& r6 M7 }, C0 @% B
+ k4 e- X1 G  N( e) O　　晓锋妈妈也一再提醒儿子，要先写作业后看课外书，但效果不明显。

　　经过一段时间的磨合，她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。
4 g" G- e3 x- N" r9 P3 f4 _. ?
8 ~. u! G* W* {7 C　　“晓峰，你最近的作业特别多吧？”

　　“也不是，我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业，太累了。星期一和星期三我有课后班，根本没有时间再做课外作业！”晓锋抱怨着。
' {( h* G- A, h: i7 V, m7 d9 L- H
' m9 ?4 X8 t8 Y9 Q3 h　　她耐心地听儿子的诉说后，共同协商，详细讨论，重新制定出一个非常可行的时间表。

1 A3 \( V3 i) k6 N# P　　按照时间表的要求，晓锋每天都在8点15分完成所有的作业，这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。
1 @; U$ j- t- t
' |) N6 N7 d: d/ V3 j　　他们同时约定，这个时间表先试行一周，如果有问题再加以调整。

/ Q4 D' P' _: k, o　　结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情，高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒，该做这个了，该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。
; D" E# I, d+ @9 \
　　渐渐地晓锋感受到独立的自由，同时也学到了负责任的态度和行为。

　　晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子，也感到从未有过的轻松和成就感。

　　讲着，讲着，晓锋妈妈才发现，自己太投入了，竟然忽略了同事。
5 d' `; ]; e! n7 j
' K8 Y. |5 a1 {: s　　看着飞飞爸爸困惑的表情，她忍不住补充说到：“其实，对于孩子的磨蹭，我是深有体会的。上星期，我又碰到了同样的问题。”

　　“晓锋自己制定的时间表规定，上床睡觉的时间是固定的，到了9点钟，无论他的作业有没有写完，都必须上床睡觉。在这之前的时间，我尊重儿子的意见，按照他的安排顺序来写作业，做游戏。”
" ~3 K. i6 j5 x) q/ Y
　　“有一次，他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他，是继续完成作业、但以后改变活动顺序，即先写作业再玩游戏，还是今天不写作业，第二天被老师批评，儿子选择今天完成作业，以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴，并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表，将儿子放学后的所有活动都列在表中，有章可循，儿子也感到心中有数。”

　　英新提示：晓锋妈妈运用合理的行为结果，让孩子进行有限度地选择，孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。

wanner

“这张时间表得到了儿子的认同，经过一个星期的实践，我惊喜地发现儿子竟然可以自觉地按照时间表做事。既使我不在家，没有人监督，他也从不磨蹭、偷懒，做起事来有条不紊。”

　　我把发生的事情一股脑地讲了出来，然后，从书包里拿出我和儿子一起订的时间表，递给飞飞爸爸。

　　“晓锋妈妈，如果晓锋到了睡觉时间还写不完作业，你真的就不让他写了，让他睡觉了吗？”
8 ^* P+ z1 @3 j0 u. W4 ^& T
　　飞飞爸爸半信半疑的问。

, b8 R& `9 w* l( ]( Y　　“对呀，我以前也拿他没办法。现在我意识到，他写不完作业，第二天一定会遭到老师的批评，他必须自己承担这个结果。在这件事上，我非常坚定。但是如果孩子晚上睡觉晚了，长此以往，会影响身体健康，这就是我的问题了。所以我固定了睡觉的时间，9点必须上床。”晓锋妈妈笑着解释道。
) i' n, r3 P5 Q" i* `
- d4 x+ {0 c8 x) A0 o/ [　　英新提示：晓锋妈妈区分问题的所有权，写不完作业是孩子的事，自然的行为结果的体验可以帮助孩子校正不良行为。长期睡眠不足将影响健康，妈妈当然要参与。

wanner

“孩子良好的生活习惯一定要早养成。你可以想一想，是一次作业重要呢？还是一生的良好习惯重要？”

　　“哎——”飞飞爸爸叹了口气。

　　“其实，是我没有把好这一关，我认为每天写完家庭作业是必须要做的事情，所以睡觉时间就耽误了。是我没分清哪一个重，哪一个轻。”
7 ], h8 u8 f3 g
& P5 D4 c% |/ V# f8 Z  P; {　　然而，事情并没有就此结束，新的问题又接踵而至。

　　一天晚上，晓锋妈妈正在厨房忙乎着，家里的电话突然响了起来。
! E* t7 W8 s0 q# D' v2 O
　　“喂——”她接起电话。
: f, T  t+ G1 u, J0 i( n4 h
: [) N3 ^4 B1 x4 w& e　　“阿姨，我是飞飞，我想问问晓锋今天数学作业留的是什么？我没有记。”

　　“晓锋，你的电话，是非飞打来的。”

, l& F1 p+ c, n. r　　她大声的叫着正玩的不亦乐乎的儿子。
* T6 _- p1 u" v! r/ n. s2 V! L0 L
　　儿子飞快的跑了进来，接起了电话。

+ |0 M4 h; o/ C+ |* C2 E　　晓锋妈妈转身刚要走开，就听见儿子有些惊讶地大声询问：“什么，数学作业？我怎么不知道还有数学作业呀？真的有呀，可能是课间留的吧，我也不知道。”

　　儿子放下电话，晓锋妈妈已经大概明白发生什么事，自以为写完作业的儿子，根本就不知道还留了数学作业。
6 s7 R9 ]  G1 ~& J$ o
7 S1 E+ x8 [" @  b4 f& h9 ]　　她静静地看着儿子，儿子不知所措的望着她，显然他已经知道自己的错误了。

　　他生怕妈妈发脾气，赶忙拿出记作业的本子，仔细察看着。

7 {7 ^2 h# r- a. C( c. R　　“妈妈，你看，我记作业的本上真的没有记数学作业，可能是课间老师写在黑板上，可是课间我又不在教室里，所以没记下来吧。”

　　儿子望着手中的磁铁，说话的声音越来越小。
: B/ P* n: E( t& v
　　晓锋妈妈心平气和的望着儿子：“妈妈知道，你课间的时候，肯定是飞快地冲出教室，去抢占沙土堆，收集铁沙子去了。等到上课时，黑板上的作业已经被擦掉了，对吗？”

% t1 L) D/ F$ ^. r4 C, a. s& ]　　晓锋不好意思地笑着点了点头说：“妈妈，我知道错了，你别生气，我这就打电话问其他同学数学作业的事儿。”
# d4 q1 w; M- {! @9 L
　　“晓锋，你因为玩磁铁忘记了记作业，我有点失望。不过，明天你仍然可以带磁铁去学校，但是明天要是再因为玩磁铁忘了记作业，影响学习，怎么办呢？”

　　“妈妈，我一定不会忘记作业的。如果我忘了，就一周不把磁铁带到学校去玩。”

  W8 O4 n3 F* A/ V/ M　　“真的吗？如果再忘记作业，一个礼拜都不能玩磁铁了？”

3 g. n" F, {( K0 v: v5 a　　望着妈妈温柔而坚定的神情，晓锋拼命的点着头。

; E& l5 A0 h4 r6 R9 U　　“妈妈，你放心吧，我保证不忘记记作业！我现在去问作业了。”
' y6 }0 Z' T: X: k2 L0 B  ?3 }) L, v) |
4 D7 q2 ?" ?+ E$ t7 M3 [) W- |　　晓锋妈妈极有成就感地转身走进厨房。
" U) g/ `% s- `& h" n+ s
+ s' {2 q4 ^4 N: w& W& y　　就这样，她慢慢地开始相信，孩子是有为自己做决定的能力，有解决自己问题的能力的。而父母的引导、信任是开启这种能力的金钥匙。

　　英新提示：晓锋妈妈用合理的行为结果帮助孩子找到解决问题的方法。

wanner

晚上，吃过晚饭。晓锋妈妈和丈夫坐在餐桌旁，喝茶聊天。她跟丈夫讲起了儿子忘了记数学作业的事情，以及最后的结果。丈夫认真地听着，一直没有说话。

9 t7 N1 J2 P7 @* h　　过了一会儿，他默默地站起身，走进儿子的房间，来到正在写作业的儿子身边:“晓锋，明天上学不许带磁铁了。”

  @$ A& \; U# C6 |9 \6 B　　儿子一下子就跳了起来，大声抗议：“不！我要带！”

　　晓锋妈妈听见后急忙招呼丈夫，叫了半天，他才重新走过来。

　　“你怎么了？”晓锋妈妈望着丈夫问到。

# p3 o- o* h3 h3 i0 s　　“我都答应儿子明天可以带磁铁上学了，如果再一次不记作业，就不允许带了，我们已经达成协议了。”她提醒着丈夫。

　　令她没有想到的是平时脾气柔和的丈夫竟然大声地冲自己嚷道：“别以为你通过什么父母效能培训，就认为你的教育方法是最好的，我以前也跟儿子有过约定，要是忘记记作业，就应该受到惩罚。”

) }: e+ V- x% d3 X# |　　晓锋妈妈诧异地望着丈夫。

　　“我没有觉得我的方法就是最好的方法，但是我们要的结果是什么呢？不就是让儿子以后记住记作业吗？”她不由自主地提高了嗓音和丈夫大声争执起来。

( j3 v" v$ |( X　　显然听见声音的公公、婆婆走进厨房，装模做样地倒了杯水。然后，婆婆压低嗓音说：“小点儿声，孩子都听见了。”
: S3 R2 D1 X7 ^9 d
　　然而，就在婆婆要离开厨房的一瞬间，晓锋妈妈却看到她在那里冲我点了点头，表示他们的支持。
% O  P3 E$ m1 J9 C
# ~' G6 D, j; k" Q  f　　晓锋妈妈走出厨房，来到儿子的房间。
: X) U! A. i% H7 M3 h
　　“晓锋，爸爸、妈妈有个问题，意见不一致，正在争论，不影响你吧？”

9 Z" Z3 B5 X# h) J' N# W　　儿子眨了眨眼睛调皮地说：“妈妈，我正在认真地写数学作业，所以，我什么都没有听见。”

　　她欣慰地关紧儿子的房门，转身又走到餐桌前，对着坐在椅子上的老公大声地说：“是要接着和我辩论吗？来吧。”
8 I: B: R8 [$ l0 g
1 _: q) O" L: i4 O. p6 ]　　老公抬起头看着她，他们俩一直对峙着。过了一会儿，同时都绷不住了，一起笑出声来。
8 C6 |: A3 L! `3 \
　　“你坐下，喝茶吧。”丈夫笑着给她倒上一杯茶。

　　“你看，我经常不在家，儿子越来越听你的了，和你也越来越亲近了。连我爸我妈都那么的支持你，他们自以为刚才在我背后冲你点头我没看见，其实我都知道。我在家里现在这么的孤立。我能不着急吗？。”

  n6 P3 v/ V+ s" ~- E2 O　　喝了一口茶，晓锋妈妈忍不住笑了，直视着丈夫略显焦急的面孔。
* O9 O- _5 t4 _3 C# E' Y0 S% G
　　“我明白了，你觉得大家都跟我好了，尤其是儿子，你心里不舒服，对吧？你是想和我争夺革命下一代。”

6 N5 t3 }% ?# a. ?0 c; S/ T6 m　　晓锋妈妈半真半假的玩笑话，逗得丈夫大笑起来。

　　“没错！我是得和你争一争了。否则我就落伍喽。”

# x* ^3 U) H9 z6 x　　她和丈夫同时爆发出一阵大笑，温暖的气氛使她无比的陶醉。
' Y4 H: X5 c( {, b! Q
　　英新点评：
: e5 Y( x, C; [! K% Y
) V4 D3 W' b. {" }0 E　　面对孩子形形色色的磨蹭，父母首先要控制自己的情绪，判断孩子的行为目的，检视自己的反应，区分问题的所有权。
3 u! z1 {# u5 |, K9 U* Y) i
/ e% H5 D' I) ~6 ?　　对于吸引注意的磨蹭，父母应该忽视不理他，并进一步让孩子体验自然的行为结果——完不成作业被老师批评，有助于改善行为。当孩子不磨蹭时，父母要及时鼓励，使良好行为得到增强。

　　对于父母不合理安排消极抵制的磨蹭，如父母一再“说话不算话”导致孩子作业总是做不完(竟然用5个小时)，晓锋妈妈与孩子共同制定时间表，孩子有了更大的自主性和积极性，唠叨的妈妈和磨蹭的孩子就此盾形。
3 }& J1 b# Z: s2 ?7 r; W3 h# J  K
　　在孩子的成长中，允许孩子犯错，给孩子更大的改正空间，孩子感到被尊重，更有力量克服自己的错误。对于晓锋忘记作业之事，妈妈正是采用了合理的行为结果方法，在理解和接纳孩子的基础上，首先用“我的信息”告诉孩子“我很失望”，然后与孩子讨论问题并鼓励孩子自己作决定，获得孩子的承诺后，妈妈以问句形式重复孩子的决定，加深孩子的印象，同时也使孩子感受到妈妈的理解、信任、坚定。

　　相信晓锋一定会遵守自己的承诺，即使再次发生了忘记作业的事，也没什么，父母不必生气、发脾气，或者指责、打骂孩子，也不必给孩子讲道理、谈心，只要按照孩子的选择，顺理成章地执行即可——孩子一周不可以玩磁铁。也许有的孩子会对这种行为结果的方法提出挑战，他们不愿意接受这种“一周不能玩磁铁”的结果，他们可能辩解、吵闹、哭叫、耍赖等，来试探你的决心(尤其是以前当孩子想达到某个目的时，常常采用这种方法成功实现的，更甚！)，父母不必惊慌，只需要坚定而平和地告诉孩子，这是他自己的决定，父母不过是帮助、引导而已。从中孩子切身体验到自己行为的结果，得到相应的教训。长此以往，孩子才能形成责任感。

  g  X$ Y# i& I" Q/ t& C8 M: v# H　　对于以上行为结果的运用，有些父母觉得不忍心。但是为了培养负责任的孩子，父母必须坚持原则，态度温和，语气坚定。

虎吼西风

wanner同学辛苦啦！+10分！

nothing

有收获！看来是得好好想象怎么让孩子养成手时间的好习惯了。谢谢Wander

老倒进屯

真好!真好!
* i, l" V8 E2 n- u1 ?7 s( c长知识!