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楼主 |
发表于 2005-4-10 21:42
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得写写作业了，否则有人该不会放过我啦。:D
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上中文学校与否？我的看法是各有利弊。2 D- K+ I, K1 |% n+ }4 w
, p- B1 ?, w) W. Z2 y- U0 F
利在于：
6 k* f. h, U# }: s+ f& o1. 有个外在推动力量，能够更好地坚持下来。
" |* m2 n' G# N- j2. 孩子有学习的伴，可能会兴趣大一点。只是可能而已，因为很多一起上中文学校的孩子，在一起还是说英文，对中文只字不提，他们的英文似乎只限于给父母一个交代。
) x! J6 W$ F. I c+ m! `3. 家长省心一点，因为有老师和相对比较系统的教学过程。
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* }1 S* Y) ?, U, a弊在于：
- B/ u" _& R: e8 _/ l L( `/ F1. 每周一次的教学频率对学习中文这个比较难的文字实在不够。8 y% W, G& ]) o0 D4 F. h, i
2. 很多中文学校一次上课时间比较长，一两个小时，超出了学龄初期七八岁的孩子的注意集中的时间，而除了这次集中教学，其它六天都没有一个很好的中文环境，孩子得不到巩固的机会。这样根本不符合学习的基本规律。2 {. e R7 b0 V. u8 U( O& M
3. 有些中文学校的老师本非科班出身，对教育没有很多的认识，更不用提小学语文的教学了，虽然他们都非常非常尽心，但我还是相信隔行如隔山的说法，更何况在加拿大这个英文环境里，小学语文的教学还有其特定的特点，不是一般人能掌握好的。9 \+ i. y0 @ y! N+ n# g+ Q
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我认识一个在加拿大出生的华人女孩，从很小开始一直读周末中文学校，一直读到初中毕业，可现在二十多岁的她连自己的中文名字都写不出来。她倒是会说流利的粤语，但那是天天在家里和父母对话的结果。. H3 q% l, W* ?* U
8 F! U/ o0 ]6 a. m& C; E% X4 F3 |由上述利弊的分析，和这个女孩的例子做警示，我基本不会选择让孩子上中文学校。因为我知道一旦上了中文学校，我多少会对学校有些依赖性，自己的主动行动就少了，而一周只让孩子接触这一次中文是绝对不够的。. u; t& U3 e6 C% t) \* L) J. K2 Y
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所以我的想法是，最好父母能尽可能天天或者每一两天给孩子提供学中文的机会，尽管这样父母付出的要大一些，但效果可能好过上中文学校。只是对父母来讲，是否能够坚持下来实在是个非常大的挑战。 |
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狗仔卡
发表于 2005-4-9 21:45
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发表于 2005-4-9 22:01
