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双语学校到了初中或高中,严格意义上就不能算作双语了,因为中文只是一门选修课,每周大概也就三个小时,占全部上课时间的10%不到,比小学的50%要少许多,所以一般认为学生的中文水平就很难有大的进步了。2 y* {+ k& Y& V
这篇作文是描写姐弟之间的一次小矛盾的,多基于对话,颇有趣味。
* O% u5 G. S+ O( V8 r* u) H8 {原文使用注音符号标示发音,转贴时都改成了拼音。 % [0 H4 ~4 \$ O4 N
0 |; |; |; N, q0 y+ V友愛的故事 4 i! g# a9 B s2 _- M, @4 j
LONDONDERRY JUNIOR HIGH SCHOOL 伦德初中
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0 V8 j$ c5 a. k* Q5 E! V"著"這個字, 有五種讀法, 其中最常見的是"zhe" 和 " zháo "。 就因為這個字所引起的一件事情,使我跟弟弟變得比以前更加信任對方。
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$ S F6 M0 Q6 s, R# J有一天,我不知道跟弟弟因何原因而吵起來,所以那天晚上弟弟自己坐在椅子上朗讀。我和弟弟有一個習慣,就是喜歡一起朗讀一些中文小故事,並且把故事裏每個人物的對話都用不同的聲音讀出來,有時弟弟裝出來的聲音很好笑!2 z) w1 v1 b6 F' F/ H
, y$ o, j( U" R( k/ ]" V1 |/ ~就在弟弟自己朗讀的時候,他碰到"著火了!" 這三個字。他停也不停,就讀成:「 zhe火了!」- E J! E" y0 U5 ^! F/ z" T) J8 Q, Y
M! a( h+ ~/ Y% y( U1 @0 B我一聽, 就知道是「zháo 火了!」所以就糾正他說:「是zháo 」。
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弟弟看看我,又看看那本書,然後有點生氣地說:「zhe。」
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我知道弟弟只學過「zhe」這個音, 難怪他不相信我。
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, Z9 f) P7 e) o' x( |「zháo ... 這個字有很多不同的讀法。」 我又解釋道。但是弟弟仍然爭辯說:「是zhe。」
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「唉!」我嘆口氣繼續說:「是zháo ! zh、 ao,zháo !」 我開始把說話的聲音提高了。7 Z) C; V+ y$ L9 h
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如果是以前, 我說一兩次,他就信了。但是那天他在生氣, 就是另一回事了。2 G9 _& s/ h7 }0 q
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「是zhe, 是zhe! zhe, zhe, zhe!」他生氣地大叫起來。- q+ C9 D: g8 n* c, d) A* K
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媽媽聽見了,就從廚房裡問:「什麼事?」我對弟弟說:「你不相信我, 可以去問問媽媽!」
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弟弟就跑去問, 誰知連媽媽都說是「zhe」唉! 真煩啊! 弟弟氣沖沖地走回來, 生氣地看看我,一聲都不響,就苦著臉靜靜地繼續讀書。
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唉! 好心沒好報! 真氣死我了! 這下弟弟更加生氣了!
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/ x* A( }: I' f0 y1 g我決定去說個明白。 我從字典裏查到「著」這個字, 拿去給媽媽看:「媽媽! 是著zháo 火, 不是著zhe火!這個字讀成zhe或zháo 都可以。」" {0 G0 O8 N3 D" a" c
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媽媽一直也都很信任我的中文, 於是他就說:「是嗎?真的是zháo 火了。」2 g% ~5 K1 C, o7 H
2 W0 g7 ]: M- L弟弟應該是聽見了我和媽媽的對話, 因為第二天早上他來問我:「你還生我的氣嗎?」
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$ D. g7 Z+ m# B( w1 |& j「什麼氣?」% U" K( k8 @9 `/ f3 j
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「昨天啊! 著火了?」 他終於肯說是zháo 火了。 ' A( }1 Y5 p8 `, m# Y2 u2 s3 y
& G0 G/ e ~# |我說:「不知道。」 8 B1 v4 b0 w! H4 s3 @' J, l
' C/ D! u; u9 j; M* L他請求地說:「哎!不要生我的氣了。」
( c3 b0 n- z* \* s8 U+ @
$ E; M2 O- a# Z我懷疑地問:「欸? 好像是你生我的氣呀!」 ( g4 s( Q: K- w$ V* E, i
2 h. B* e& S2 e( {2 T1 h# D1 Y「那對不起啦,總之以後無論如何我都不生氣, 我都會盡量相信你!」 弟弟誠心誠意地說。1 D/ ? {7 |8 r( m" I6 g4 ~, {
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「真的?」 我問弟弟。
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弟弟點點頭說:「真的。」
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( v3 N' E5 N- r( s" [1 l' D( @我們勾勾手指, 表示一言為定。 |
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