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海外观察笔记:美国是如何培养精英的
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作者:薛涌 著
/ I5 Y+ s+ A( h出版社:新星出版社
/ h' u b( {9 ?; rISBN:780148861X 3 {; [/ @3 X0 _6 }. E
6 W$ [0 B4 @9 [ @1 U4 c内容提要
% X& t: L2 N% G# P8 s/ O美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟,要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来,几乎每二十年,美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战,逼着他们不断地适应,无法故步自封。. X" N0 r' r% D: ^* @! F( L* M; l
; I7 U4 w' _ i: e8 H1 [% V美国精英家庭的孩子,不少十三四岁就开始计划上大学,十五六岁就开始周游世界,到贫穷的发展中国家锻炼,成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决,但是,许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程,改变了自己对世界的看法,了解了不同阶层人们的生活。结果,他们没有变成势利的特权阶层,而是成为有责任感的社会精英。
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中国的中产新贵教育孩子,注重的是选择好学校,把教育职责全推给老师,用当今时髦的经济术语说,就是教育“外包”。美国的中高产阶级,则认为一切都可以“外包”,但自己孩子的教育不能“外包”给别人,一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度,建筑在独立的家庭价值之上。
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' t/ H/ I6 Y5 G科恩(Katherine Cohen),耶鲁大学的博士,一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司:常青藤智慧(Ivywise)。该公司的业务,是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨,该公司却照样生意兴隆。1 Q4 k0 m9 h$ Q1 B+ ^) q% V+ P
美国的大学录取,相当于中国的高考。不同的地方是,人家的程序复杂得多。如果光看分数,光参加SAT补习班就够了。但是,SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外,你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明,许多人还要经过面试。因此,如何包装自己,就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长,对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析,向学生介绍每一所大学的特征、课程,甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装,她再根据学生的实力,确定申请战略。
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/ }5 ^* ^: g& u) G; `& M4 k这一耗资甚巨的申请咨询,反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争,在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因,当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国,夫妻团聚,拼命生孩子,生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔,都属于这代人。这代人在1960年代进大学,刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起,他们的孩子(即第二代“婴儿潮”)也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多,而且要上大学的意愿远比父辈强,特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”,使得大学一下子应付不及,竞争加剧。
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第一部分 美国的教育新贵
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所谓弱势阶层,是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标,是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造,则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族,靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位;如今美国的精英,则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级,正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子,在教育竞争中,不仅有金钱上的优势,更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。, [& m/ W3 Y# v8 k( u; u
% @ s( Y: e; {8 S# e% j, N序(1) * ~2 l5 v. g, r& _. f4 _
序(2) % ^8 ^1 D$ M* f( g
序(3)
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野心勃勃的青春期(1) ; @' U6 a, l+ Q+ B/ c
野心勃勃的青春期(2) ; Y' Q; M( @; P) e# |
野心勃勃的青春期(3)
- p2 `1 I% f4 P8 ]* t美国是如何培养精英的(1)
: W% u; u6 g: z+ U2 J* ^9 i美国是如何培养精英的(2)
3 V2 k; k% v9 L- b7 t% M5 o( `$ c没完没了的青春期 ! \3 @1 I- ~) x3 q- m$ T9 b' R
哈佛风暴(1)
+ X9 l( g$ e. t2 L' d& u哈佛风暴(2)
+ _5 S4 p$ ]) z7 m6 }" g0 e哈佛风暴(3) * {- L) f8 Y/ D
管理泡沫:MBA的社会史(1) 4 u" Z* I5 Z$ o" ]% Z7 i
管理泡沫:MBA的社会史(2)
' A7 w/ Y$ S- D管理泡沫:MBA的社会史(3)
$ q) c" @( n. e: ]- H9 `% \0 F$ G在大学中挣扎的劳工子弟(1)
$ v* y7 c$ p! B7 c0 Q9 N在大学中挣扎的劳工子弟(2)
+ I( \( d8 L1 M# b0 H1 b, U: g在大学中挣扎的劳工子弟(3)
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; n8 @6 [" c8 v1 C) s6 O 第二部分 “硬美国” 1 E$ p7 O e5 q0 x3 M, ^
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美国的白人男性,压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装,模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是,他那位看上去斯斯文文的父亲,打仗没有二话就上沙场,他却逃了“越战”,被人称为“草鸡鹰派”(chicken hawk)。他对暴力有偏好。但是,年轻时离橄榄球最近的时刻,就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格,靠吃药当了世界健美冠军,给美国社会留下的一大遗产,就是类固醇在青少年中横行。
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野蛮反叛文明(1)
& C* t. L( q' C野蛮反叛文明(2)
- b. m4 P( {* Z/ M7 I8 @野蛮反叛文明(3)
4 Q) R, I8 F: V& |6 O& w0 b野蛮反叛文明(4) & V6 L- T. T- \& V8 F: I
黑权(1)
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美国人有病(1) , h! y2 ?/ W P- g4 H/ [3 _2 L
美国人有病(2) K6 ]/ f0 T& ?% v
家庭主妇在美国回潮 0 f ]: d9 W' k; ^
《纽约人》社会(1)
2 {+ H1 g) b2 \2 H) g# T《纽约人》社会(2)
8 u5 b) L# G9 y1 }& R9 N# l8 N: @美国媒体的高产 0 t2 }/ ^& s" J* w: n! p
波士顿的马拉松传奇
2 M! E% L' y- q9 {' F- X假冒的美国男子汉(1) . ~7 F$ v2 S, D& j1 R: c
假冒的美国男子汉(2)
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$ w3 O. C1 h' ?' X: i$ T0 G1 p 第三部分 保守主义时代
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# L- p _+ @) p" S; K" C+ i( g 保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争,实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后,1960年的肯尼迪与尼克松之争,2000年的布什与戈尔之争,2004年的布什与克里之争,也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗,使国家陷入分裂,这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会:尽管我们如此互相仇视、水火不容,但是,让我们一起来重温我们的共同理想,让我们想一下我们走到一起的理由。( _4 ]- q) D$ b3 }9 T! l- l
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上帝呀,再给美国一个机会!(1)
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施瓦辛格能当总统吗?
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印度洋海啸挑战美国的领导力 + |7 R9 B" l4 a$ W- T$ k1 I
克林顿与布什家族交情日深(1) ) ~% g3 d7 ]$ x- i) M8 f
克林顿与布什家族交情日深(2) / X; H+ j. D; s: B
上大学难过当总统(1)
/ V* u& _* q8 F2 D上大学难过当总统(2)
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第四部分 故人传 3 c6 V# j. Q' ]5 f
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在国际上,美国因为过度恐惧苏联的军事力量,和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使,他一上任就被到处跟踪,愤怒至极,在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时,干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多,所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走,这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”,被迫离任。在此之后,他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界,此时才50岁。退出官场后,他精力旺盛,不停地著书立说,在广泛的外交事务中发言,成为美国国际事务方面重要的意见领袖,并为分析“冷战”的历史,提供了权威的声音,一直到1990年代还十分活跃。
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桑塔格与1960年代的终结(1)
2 D2 a* W1 r* G/ @/ Q- h桑塔格与1960年代的终结(2)
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乔治·凯南:外交界最后的贵族(1)
; z' F4 }! k7 R( J/ X9 @ 乔治·凯南:外交界最后的贵族(2) & Q" S8 C7 x4 k$ i6 i) h
特利·夏沃:界定生命的植物人(1)
b; s$ S/ @) ]) m& q特利·夏沃:界定生命的植物人(2) * a- j2 w( y0 @" [
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