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联合国辖下经济合作及发展组织(Organization for Economis Co-operation and Development)公布最新研究结果，加国在全球41个国家的数学测验成绩榜排第3位，部份原因是加国能够善用资源，鼓励来自不同背景的孩子努力争取好成绩。 该份名为“为明日世界而学习”(Learning for Tomorrow's World)的报告，是2003年时全球41个国家，逾25万名15岁年轻人的学术成绩比较结果，加国成绩仅次于排首位的芬兰和次位的香港，另外有7个国家的成绩与加国看齐，包括南韩、芬兰、位于瑞士和奥地利之间的中欧国家列支顿士登(Liechtenstein)、日本、比利时、澳门和瑞士；上述成绩是根据学生参加一项两小时的数学测验为依归，包括代数(加国排第4位)、几何(加国排第9位)、算术(加国排第6位)和统计(加国排第3位)四项，学生亦须接受阅读、科学知识和问题解决的测验。另外填写有关他们背景以及对自身和就读学校看法的问卷。 / e# `4 W+ h$ E. o7 b. O4 ?% P" r
4 u: U( W7 z& a- z, m. s报告同时显示，女生的数学成绩已逐渐追上男生，其中冰岛女生的数学成绩尤其令人刮目相看，而男生在阅读方面的成绩始终落后于女生。 ; e# G6 a& A5 r" ^6 N0 Q: o. `, L/ x
4 ?% w f/ K8 `( A4 w: f加拿大教育厅长议会主席，亦是魁省教育厅长的列德(Pierre Reid)指出，有良好阅读能力是学习所有学科的基础，因此必须设法提高男生的阅读能力。不过，是项报告指出，加国学生的阅读成绩仅次于芬兰。
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9 J; I/ R7 h3 h9 q' v: }列德表示，从报告的整体结果看，对加国是极大的鼓励，证明加国走对了方向，不受社会经济背景因素左右，人人有同等学习机会。 " f2 T' y9 K. i% J
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加国与芬兰、日本和中国同样获得高度赞扬，指其能够让来自家庭环境挑战较大，如家庭收入低、家长教育程度不高、单亲家庭和新移民家庭的学生，与其他国家家庭背景优越得多的学生比较，成绩绝未逊色。 3 M2 `1 o4 \4 t: f" o) J" ?
2 O* O' `/ c) N9 t9 g* H+ ^专家认为，这跟加国各省为有更大需要的学生提供更多支援有关，75%加国学生表示教师给予极大支援；专家又指加国的社会安全网发挥良好效果，因为公共医疗保健和税务优惠，令贫穷家庭可以消除一些阻碍学习进修的藩篱。
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加国各省之中，不论是数学、阅读、科学和问题解决四方面的成绩，以亚省最佳，安省成绩与魁省、卑诗省和缅省看齐。安省教育厅长甘迺迪表示，安省以致加国在是项测验中显示了具备国际竞争力，不过，安省仍有潜力去做得更好，省府正积极研究改进方法。 ! g8 z) o: u, o$ o
# a# Z; J" t1 s! o" ]1 J( q加国与一些国家的数学成绩较2000年的首届测验有了进步，专家相信，因为过去10 年加国各省引进的数学新课程，能以学生学习为中心，善用技术和具体资料，不过，加国在科学成绩方面则较2000年略为逊色。
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/ Q$ H+ P4 A% |! I3 R& t在整体数学成绩方面，加国较排第24位的美国优胜得多，报告提醒美国，教育拨款要用得其所，不能以为拨款额大就是好事。
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( h6 U% @. U, _: D- C) Z2 L该组织将于2006年测试学生的科学认知力，加国学生今年在这方面的成绩表现较弱，看来要努力求进步。 |
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狗仔卡
发表于 2004-12-8 19:28
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发表于 2004-12-8 19:44
