高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。
" c  j0 T* m( u4 x9 t5 C
2 w' l! Z6 y) \* \: Z9 h6 n为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。

4 G) S! A- D+ M( v记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

9 Q) j% b. W1 P- H6 K; W9 U1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
$ m6 r# I! [" c; U/ u% r$ l
" u4 t' {4 n1 e5 G% l6 r2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
* x  h: l' ?* e7 z$ I
3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
3 Q; ^. l" J# W+ t) Z/ Y: `
5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

, a7 q3 i$ d! A4 d, z6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

5 {+ r6 }* N8 ~8 E( [8 G) ^7.渴望把自己的发现告诉别人。

8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

" u  Q: P# M0 K+ V+ k; v* S( l9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

! y5 |# _% a* t) i. U; T10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
& J2 Q, ?- y# ~8 i
$ y0 E" |3 O9 S11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
. C8 F( F, R* v& o, U
. {2 F6 s3 u! Z: ~8 M8 R; ~13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
- ~; x) F3 [9 Q# ]$ `, O7 {# o
14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

2 K- J9 M! U# \9 K9 P3 t15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”

16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
/ p4 p/ n% n# T: c0 T! S8 b6 Y
18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”

! w0 c: ?4 K, A5 u
19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
5 `# A. \$ @; Z7 G) \% I$ C1 g0 _
1 M' U% ?% Y. c' [; e7 a# ^% p20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
1 I( \  s( F8 P! f) E6 D$ Z0 @
21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
! \5 M! p, ]8 `& d. H4 t, U1 C
22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
1 w, u) S  k( ^$ m, ]5 v, Z* r
虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。