高创造力宝宝具备的22种特征

get8686

创造力的重要性；但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解，往往在无意中压制了创造性的发展。

5 M4 o4 C4 `6 p& ?2 x为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。

5 b. [! i- C4 l- Y记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。
2 e5 F5 O% R/ w9 a& E
5 `; E3 l: k8 D1.在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

" m8 m8 Z9 z2 U" ]5 @. C' \2.异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
2 E) w& R6 G  l8 Q  h5 v
% c1 h# c( n/ p7 N3.说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

* p- _" ^+ ?7 l$ k% ~4.有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
1 y- O) @- O. t7 e1 [
. E0 c  ^9 m! J$ l  P* |# \5.有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

6.观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

7.渴望把自己的发现告诉别人。

5 Z2 e* m4 `4 W/ a% l# g5 C8.即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”
% E$ p6 N' M5 Z) P( D2 p4 M
- T# v( ~9 J4 J6 a9.把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
7 |5 ]' M6 q2 _; O% x5 N# `
10.坚持把自己的某种想法付诸实施。
9 X- a0 \1 K2 @8 S. u
11.对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

+ C- R' \- D' a4 A+ O12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
  ?* J" t  G; {8 E# \' U
13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
* a( T: \! Q+ P! P, K: z
- v% c9 y' u1 ~- [16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

* ~" F% S7 Y7 }17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
' t  s0 o2 L* N- P% C  U
18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
' P  A( K% d# r$ q% A
5 y. p' c) X7 j8 d' I( L" Z
. G& f3 B$ S" |# A8 F$ Q; Z19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
- o9 r! n7 @  k+ W  e8 C
7 v( ^) g0 o$ y; F' p20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
8 ~9 e' J6 S3 x* o7 C
21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

6 _/ `5 g/ ?: V& s! T& V22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”
: [1 F1 Q8 r8 O3 }+ e; p/ N' B
3 @% u- @7 T+ R虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。
; s+ M( @3 F9 a& [' W: O5 n. M; _