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孩子学中文,最有效且简单的方法:从朗读(听读)开始!

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发表于 2010-7-14 01:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。
; p2 y+ q  m2 ], \- A同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。
; w+ [: {/ D" n! U& y. V$ `1 d我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。
6 D  o& p) J: U& A9 n3 \' y1 {) y* w0 \0 k' y! m# O: Y
首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的
* ?8 S' A* @, l5 @+ a* `方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。
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5 y: M" A+ @) D* V% J其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老( z6 p8 B, N4 t* o
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。- x" L6 T% q' ~0 X6 B- E

& `; G+ h, B5 Y
7 y% B* [$ u- {# }' C9 E6 b以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。
5 m5 T. }3 s2 t4 W% C/ g
8 U& J/ k! e6 [$ s" [    1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家
( M3 w8 p1 K) m6 K9 j- {/ q) j7 `学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因
/ B: @2 H" w! h6 P6 A1 Y  _及解决办法。
5 n  A8 W/ c; z这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几
8 Z1 q) m+ m! J7 R6 w# y2 v# r" ?2 F乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。
2 N. h2 u; [) e8 I3 V) t    委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效
- B* G. E6 z2 ~,哪些或许有效,哪些无效。
! A1 a7 A6 ]: _* v0 f4 I7 X委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)
% k9 j9 j( R8 k# S8 q的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
: u: w4 u( A9 G项简单的论述很震撼人心:& e) \; U, B1 o( R
1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。  N2 s, B/ Z* [" W# R% F
2,朗读是唯一且最重要的活动。7 \% x5 T* j' m5 y- M
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行$ }/ a; k, g0 Q4 `
。”
1 O. e' U9 r" Y2 X( ^- d, Y   专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读- N; d8 N( Z9 b  f% a% r
书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用
; Y- f  k; O5 I% T0 u  p- q都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。' _6 m) [: d& F2 R: E& |  [& @
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阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
! R! ?9 ^1 T* n# T一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:
: L2 Z) \8 `4 T! S你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
4 K  C7 }+ Q. c. m* u3 ?你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。4 O. U4 A* M0 Y3 i
( e* A( b0 q0 o, f3 ~& y
(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。)
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发表于 2010-7-14 07:56 | 显示全部楼层
说的太好了。我一定要坚持给孩子读书才行
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发表于 2010-7-14 10:31 | 显示全部楼层
任何语言教学都有它的共通之处,如果启蒙教育没有引导好,孩子什麽时候能形成自己的阅读习惯!
4 v% R( y: Z) d9 g6 h+ l/ j儿童教育学和心理学,还有要用儿童的语言去教学,这些都需要师范专业的老师去施行.  z% F$ f$ i& `" v7 E' i; I* l
教师引导,家长配合,孩子参与,这一切形成合力,才能使孩子的语言能力真正得以提高.
8 m9 r( E( c5 b2 J- Y% e1 t俗话说:隔行如隔山.能说普通话的都能教中文,这话不假,就看你需要提高孩子的听,说,读,写
" `0 J7 O8 e! Z- i, J! H3 m4 a那项能力了,失之偏颇,你的孩子的语言学习良机或许就被耽误了.& l$ i, x) b4 K
再有每个年龄段的教学任务不同,训练重点也不同,不要以为高学问的人就能教好一个小学生.
. k6 ?/ f* e. t- l& K以己之见,尽做参考.
理袁律师事务所
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发表于 2010-7-14 10:35 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
我看到有些孩子学中文半途而废,真觉得可惜.' o9 |, c3 h8 f3 E" J
贵在坚持!坚信日积月累必有所获.
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 楼主| 发表于 2010-7-15 01:19 | 显示全部楼层
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。5 D' k% D1 e  D$ `
3 Y4 E2 V: d; ?; o4 A3 u
另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。
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发表于 2010-7-15 10:21 | 显示全部楼层
good to know.
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发表于 2010-7-15 14:29 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
明虾,你说的太好了。从现在开始,我们就给孩子大声朗读吧。+ H  ]% U. r" t! x" E

, s7 E$ c; I# {8 M9 D8 n5 ^另外,你们在给孩子朗读时,遇到什么问题,大家可以一起交流一下。" U2 a& r* y. n  |* `# `
瑞音童话 发表于 2010-7-15 02:19
# f2 o0 g$ I; e9 N
我是指着字读给女儿听,她也无意间学了许多字。3 Q# h' K9 ]3 `+ {' X1 Z% `
四岁上幼儿园时,老师图省事,一上课就让我女儿1 E7 ?2 y: u2 u( M2 @
给小朋友们读小故事。女儿不会的字就问老师,那个
1 E1 n  @1 Z6 ?+ b幼儿园就我女儿学的字最多。等到六岁上小学入学考
! Y! X/ X" R" O: q! ~9 \! T试,她已经不满足认几个字了。老师顺手拿份《天津广
! B- K. |* |2 V; S播电视报》让她读,也就几个字不认识,人人夸她“才" n; t1 P- q0 T1 a2 g
女”。也不好,不容老师说她一句。到加拿大算是把
' l$ z, k1 _* J9 g3 y* v5 l# I! `$ J她磨练出来了。“山外有山,人外有人。”她才学会
% y5 |( b+ A8 T2 b& o3 ~正确地看待自己。
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 楼主| 发表于 2010-7-20 00:35 | 显示全部楼层
明虾,谢谢你的分享。
& Z7 L  i+ F4 [& p7 J我这里有一个0-3岁听读指南,我会发帖,你看看。
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