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作者：梁杨彩明 : H& i5 Q0 E' H( T I a( x5 r8 B6 E
% B8 ?9 N8 X! U' |0 Y. ]. |移民是一个很重要的决定，对于将要移民的家庭成员来说，有着相关的联系。现代版的孟母三迁，更带来很大的社会冲击，孩子的一生可以因着这个变迁，成就一个不一样的人格。笔者在加国从事二十多年的教育工作，遇上了许许多多不同类型的移民家长，领略到确定移民学童何时为抵加最佳时间段的问题，确是一个莫大的抉择。& ?4 [. p. h9 f$ U3 M% X `& H$ T
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依据本人的经验，建议将要计划移民的家庭对以下事项进行考虑。我会以学童的心智认知发展及加国教育模式为主体去分析孩童的学习形态，从而推荐学童抵加的最佳时间段。 1 [/ A4 v1 V9 Z0 I2 W
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（一）学童学习关键期 ' y) e4 l' T* j: p$ U- }+ D* n
: O! a7 f# N& p- u; N x8 O心理学家多认为由６至１２岁间为学童学习的关键期，换言之，这个阶段是孩童学习能力、适应能力最好之时，学童可以因着不同的学习环境作出多元智能的发展，而产生高效的成果，孩子在６岁开始踏入常规的学习生活，进入学校读书，结识新朋友，认识新事物。所以从这个阶段起，孩童开始逐渐离开父母，接触新朋友、新知识。因此家长若计划移民，不妨考虑在孩童１０至１２岁间动身，一方面孩童在原居地有三四年大约6﹣９岁的学习黄金时间，孩童仍可以掌握母语的听说能力，同时对中国的文化意识亦有一份情意结。
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当孩童大约１０岁间扺加后，他们要接触新的语言学习，接触新朋友，相较其它较为年长的学童会更容易适应环境，也比较不害怕新学习模式，因为这个阶段仍是孩童的模索期，对任何事物仍充满好奇心和尝试的心态；加上这个阶段，学童仍在小学就读，还有三几年的时间打好英语的基础，避免升上中学后，英语能力仍在 ＥＳＬ的阶段． 却不得不面对不单是听说，还要加上较高的英文写作能力的英语要求。此外，孩童10岁左右时，青春期还没有开始，家长要处理孩童的身心发展问题相对较简单。
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（二）加国中学的教学模式 2 P& A, ~6 A9 N
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加国中学的英语水平要求，不单要求流畅的听说能力，同时学生所学习的英文课程已包括了文学作品的分析和理解，需阅读文学名著诸如莎士比亚作品等，这就需要较高的英文语文能力，若孩童在１０岁之间扺加，他们的英文语音发展会得到一个缓冲期，待孩童升上中学后，听说读写的英文表达能力已有一定水平，具备了英文课学业的基础。 + }6 X6 T5 k& \# P- q. B( I2 X
; @+ A8 i' c. F在中学的教学模式上，多采用小组讨论、汇报以及学生提交学科研究报告等形式，需在课堂上作分析及个人演讲，?这些都需要高水平的英语表达能力，假若孩子在小学时已掌握了一定的英语读写能力，就算升入大学以致将来的就业，英语的表达能力与技巧都能使他应对恰当，而不会因英语语言问题影响学习的进程, 学生更能享受学习生活。 , V: q1 T {" ?% J1 h' J
3 y, o1 W9 Y: W$ |0 D. H$ f所以家长若能考虑周详，找准恰当的时间扺加，孩子在学习上便不会面对那么大的冲击。 各位读者，假如您有关于以上主题的任何问题，欢迎电邮至Education8560@gmail.com。9 |8 E* C {# h: ?
' ^9 l/ x' X/ m我来说几句 |
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狗仔卡
发表于 2010-5-13 08:04
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发表于 2010-5-13 19:47
