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合理的行为结果:
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合理的行为结果是父母与子女讨论,由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子,就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范,进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己做决定,让孩子有选择的机会,选定方案后,确实执行,若孩子未能遵守约定,就必须从结果中学到教训。
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过去,她总是把目光盯在儿子的身上,不仅搞得自己很累,儿子也烦得要死。从今往后,她要让儿子独自承担后果,若是磨蹭,自己晚了,肯定会遭到老师的批评的。她想,这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。
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“妈妈、爷爷、奶奶,我回来了。”时间过得真快,不知不觉晓锋已经放学了。, m9 z4 b8 r2 o
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“妈妈,快来,我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。
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: w" D$ y) z1 h' t) v4 _ “来了,马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。9 `$ w) J1 G9 T2 B8 R8 b+ S
) J+ D1 W- {- v0 O 晓锋兴奋得向妈妈跑来。
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6 p4 k4 X! p6 B) R8 \) ^9 g8 n “妈妈,你看,你看!”
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只见他拿着一个磁铁,一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后,他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动,翩翩起舞起来,而且还不时地变换着各种各样的造型,十分的新奇好看。
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9 ?/ z- V" a* G; F# i M% R; `8 ?! f “真不错,这是谁发明的玩法呀?”
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“现在我们全班都流行玩这个。”
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“妈妈,你知道吗,这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆,一下课,我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快,要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。
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2 w4 I' g' K+ u$ { “妈妈,我今天的作业在学校都做完了,我可以多玩一会儿铁沙子吗?”
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看着儿子恳求的目光,晓锋妈妈点了点头。) A3 w+ n d0 [7 O" }
$ F! b1 l9 P* e3 m% m5 S; B 儿子兴奋大叫“耶!耶——!太棒了!”; H1 v! i: j0 \5 p- U+ \$ q
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她爱惜地看着儿子红红的笑脸,摇了摇头,转身走进厨房开始准备晚饭。
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儿子尝到了自己安排时间的甜头,提高了学习的效率,不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭,到现在这个在学校就完成作业的小机灵。
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知道晓锋的变化后,飞飞爸爸就连忙跑来取经。. v3 p: P8 t' d' y# W7 s' ?, `# l
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她告诉他:“这可是一个反反复复的过程,其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”
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G. ]! g% a/ H( V0 i9 C 晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间,自主学习,克服磨蹭的不良毛病。为此,他们一起制定了一个时间表:1、回家后先写学校作业;2、完成口算练习;3、完成奥数作业(不是天天有);4、背英语单词,听磁带,背课文;5、写大字,阅读课外书(如果有时间);6、晚上9点准时上床休息。, ^* r) N: A, T, Q+ T, z. @: I: h
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结果效果并不好。常常是9点多了,晓锋还未完成学校作业。 G/ }. ~$ [0 M5 A# y
6 u- a2 {& b, [+ e 晓锋妈妈偷偷观察发现,没有人监督,儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书,然后看电视,东转转,西逛逛,等着吃晚饭。饭后再休息半小时,常常是要到7点30分才开始写作业。
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晓锋妈妈也一再提醒儿子,要先写作业后看课外书,但效果不明显。
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经过一段时间的磨合,她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。
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1 J$ q9 b% i; v “晓峰,你最近的作业特别多吧?”
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) G) X l# W$ k# v. q. [5 ]! Z “也不是,我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业,太累了。星期一和星期三我有课后班,根本没有时间再做课外作业!”晓锋抱怨着。% ~0 @# W( } v4 M" r
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她耐心地听儿子的诉说后,共同协商,详细讨论,重新制定出一个非常可行的时间表。
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按照时间表的要求,晓锋每天都在8点15分完成所有的作业,这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。2 {6 c" F5 J. W" s7 T* l
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他们同时约定,这个时间表先试行一周,如果有问题再加以调整。( L4 b$ Z, |7 s [) j
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结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情,高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒,该做这个了,该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。/ h% W1 o8 N8 |% ?, J( b
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渐渐地晓锋感受到独立的自由,同时也学到了负责任的态度和行为。
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' P+ q4 r' w* n% ?2 O1 y: k; H7 u$ u' h 晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子,也感到从未有过的轻松和成就感。/ I: [/ s0 k; u3 {! t$ G
% G5 s6 ~3 K* ~1 s8 q1 u3 @* N9 | 讲着,讲着,晓锋妈妈才发现,自己太投入了,竟然忽略了同事。5 O5 `4 y( {2 f
8 U& T: B/ w4 n- T 看着飞飞爸爸困惑的表情,她忍不住补充说到:“其实,对于孩子的磨蹭,我是深有体会的。上星期,我又碰到了同样的问题。”( ~, c6 Q" ]. O% Q z0 [
& d, s& b& Y& C: b “晓锋自己制定的时间表规定,上床睡觉的时间是固定的,到了9点钟,无论他的作业有没有写完,都必须上床睡觉。在这之前的时间,我尊重儿子的意见,按照他的安排顺序来写作业,做游戏。”" S* q( \( `' M* U
: ?8 G, G$ a R/ `# s' c4 h “有一次,他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他,是继续完成作业、但以后改变活动顺序,即先写作业再玩游戏,还是今天不写作业,第二天被老师批评,儿子选择今天完成作业,以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴,并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表,将儿子放学后的所有活动都列在表中,有章可循,儿子也感到心中有数。”
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英新提示:晓锋妈妈运用合理的行为结果,让孩子进行有限度地选择,孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。 |
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