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海外观察笔记：美国是如何培养精英的3 _% }6 `0 l+ `# B, H) l# Y j
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作者：薛涌 著" T* j( X, p2 b5 |/ t: F
出版社：新星出版社: b, \" h" q! z- ^- w K$ u2 w3 X
ISBN：780148861X $ d: @- P& I) ?0 j# a
8 Q1 J) Y/ Q* _7 V# ~内容提要( E, E0 n. Z$ k4 g; d* [1 D
美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。* @$ f R$ M+ u) `8 u9 I" W
: u6 G6 C2 @7 J1 y1 B. |美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。 / D/ M& j% ]4 C1 @/ ~6 x- |
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科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。. `! [0 s+ B1 E* j; B. j
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。
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* x/ R9 V7 c! g3 {# h5 q4 |这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。+ G& r/ |3 {! G+ X$ J
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2 c+ m* K+ L9 J% F: g: n2 O第一部分 美国的教育新贵 / S; m3 @; _' g
' S0 K. @2 _! z& @% [- g$ N6 a0 s 所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。
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9 L& O: _6 ^% o8 \) W序(1) 6 X. w7 \. F! V( q
序(2) 4 ]' O# k- q, {0 G2 p# l
序(3) % C" t4 I1 N" ]4 f
序(4)
* A( y% L/ K% I- p9 W$ i! V& h; U野心勃勃的青春期(1) ' k5 O1 {# y% h$ E& s9 `2 m
野心勃勃的青春期(2) 6 o ]$ p# f6 G9 ~
野心勃勃的青春期(3) # C9 m; s+ l% ^" ~$ O2 C% K
美国是如何培养精英的(1) ! @! f; T, F2 L. f4 J$ f. k C7 H3 I5 \( s
美国是如何培养精英的(2) $ v" r5 | w& j3 i- \! A
没完没了的青春期 # N& G* r" n! }$ G7 f& @ _
哈佛风暴(1)
# O4 r1 w, U8 @: E# K哈佛风暴(2)
7 j! j# C$ S7 J* D4 w+ h* }哈佛风暴(3)
q" E& o- v7 E# Z6 t6 f& }) @7 h管理泡沫：MBA的社会史(1)
1 a. T- ]! X% }+ B, h管理泡沫：MBA的社会史(2) ( y# V; v9 M& \! k
管理泡沫：MBA的社会史(3)
( Q* Y: h$ A# U4 C. U) P在大学中挣扎的劳工子弟(1)
5 }# K! q: U: B1 n在大学中挣扎的劳工子弟(2) - e$ T8 A/ c, K5 p' E6 W
在大学中挣扎的劳工子弟(3) - q7 M7 c& d7 e d' E1 B
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- x9 z& g) I5 n- z" c% K 第二部分 “硬美国” " Y" o; Z2 o% v
& M% ] D( s4 U& |. T% X& h 美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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$ _& {4 S; E# u2 r3 t) D, j野蛮反叛文明(1)
$ Q3 B9 m. O, b野蛮反叛文明(2)
4 @3 {$ ^1 j2 l- F$ H4 v9 l野蛮反叛文明(3)
4 q: |' O. m7 o5 b野蛮反叛文明(4) ( N) q& J9 I1 y! Z3 I7 X( u& t: Z
黑权(1) E8 s6 v! V) ~9 J; H
黑权(2)
& o8 b- G2 l' l2 g" L8 Y美国人有病(1)
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家庭主妇在美国回潮
5 ~6 O0 q- Z& o: N4 _( T X h《纽约人》社会(1) 8 G; y! y/ X5 C
《纽约人》社会(2)
7 E2 W y6 z) k8 I% E美国媒体的高产
T9 j E+ l; u3 R: J: c波士顿的马拉松传奇 8 L8 ^( Z( b: J/ }' U1 Z$ _
假冒的美国男子汉(1)
- i5 n) Y7 k* F假冒的美国男子汉(2)
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' C# y3 y. w" r4 \ 第三部分 保守主义时代
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- r1 ^. |0 `1 r; s- R/ r 保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。
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上帝呀，再给美国一个机会！(1) 9 z/ s) Z7 f" V& X
上帝呀，再给美国一个机会！(2)
1 b8 c3 C! K) M1 k! B, e j) k/ |5 h施瓦辛格能当总统吗？ ; `+ m+ Y5 O, a9 i- b& A4 q
欧洲宣言(1) + S3 t% c" l: [. B
欧洲宣言(2) % Q0 ]/ b) ?8 j* w7 }
印度洋海啸挑战美国的领导力 * I9 }& V* ?, N/ R$ V8 b& B
克林顿与布什家族交情日深(1) ; q3 |7 E0 S/ C
克林顿与布什家族交情日深(2) ) p& T. z4 `5 }. h2 r: _, E
上大学难过当总统(1)
9 R0 ]% M' q( D7 i: R5 \上大学难过当总统(2) ! h" o) r/ g- {# O5 M5 d
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第四部分 故人传 v* B3 f! k, e" G1 L7 F8 v
# t9 I9 X% Z, ?+ S. ]& p( e! F) m 在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。. Y. p0 U' x; [
0 e) ? r# Q" d$ n3 Y桑塔格与1960年代的终结(1) 1 D9 j2 y" f" A; P5 W
桑塔格与1960年代的终结(2) 2 [8 w' f1 g) K6 L0 A0 H1 N0 A
桑塔格与1960年代的终结(3)
4 |6 R: f+ m4 ?, B9 o) J1 {乔治·凯南：外交界最后的贵族(1)
' ]2 Q# G+ s8 [8 J; c 乔治·凯南：外交界最后的贵族(2) # K; n4 ]0 N. X7 h; v( ?
特利·夏沃：界定生命的植物人(1) C, {+ g0 K' R& [
特利·夏沃：界定生命的植物人(2)
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我是在爱搜书网站找到的这本书的，如果大家还有什么想看的书可以去里面找找看。
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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