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海外观察笔记：美国是如何培养精英的
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作者：薛涌 著
0 t/ }$ S; [2 q3 G4 C. ?9 B出版社：新星出版社- h% q) g( x( d' ?: D6 {0 u
ISBN：780148861X 6 I3 @1 `& ?# J" s" a Z" b; q
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内容提要1 v, j+ \- w9 B0 W" t% `" a
美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。' F; B, w( |/ }8 F" [ l$ \
7 s$ k' g; D: d美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。 8 }1 u p' d& F
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科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。: O/ j# W6 [8 y7 w
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。
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这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。
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第一部分 美国的教育新贵
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8 |" U& X D1 g# O g 所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。$ G. a8 Y$ Y8 `; H
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序(2)
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野心勃勃的青春期(1)
/ {7 @9 {/ E+ A3 R野心勃勃的青春期(2)
( B6 w- ?* m2 S" b4 `野心勃勃的青春期(3) 8 X; N8 F* C: G' g3 O0 y% G
美国是如何培养精英的(1)
$ S2 M: c2 k$ q+ O1 X6 \2 d美国是如何培养精英的(2)
. j& e0 g; k1 ^4 P& }# x! T* b没完没了的青春期 $ q- O$ y0 z# x. g# _, F- f2 n$ t0 S; K
哈佛风暴(1)
: ]2 E; o$ l, Y/ i0 a# k; w* o2 U哈佛风暴(2) * l9 N! c/ f2 N' H/ _& n
哈佛风暴(3) / g7 h2 g7 Z0 i1 T- ?
管理泡沫：MBA的社会史(1)
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管理泡沫：MBA的社会史(3)
0 U4 Y! x% V& l5 G3 z9 J' ]在大学中挣扎的劳工子弟(1)
. u, U$ G8 a, b5 ~在大学中挣扎的劳工子弟(2)
3 W8 Z' V @3 r# P0 N, t3 W在大学中挣扎的劳工子弟(3) # L3 I5 h d+ P- ]" R; D/ Q9 i
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, ?- K+ q0 b- Y 第二部分 “硬美国” 8 `0 {# t6 p q7 V0 f, j
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美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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野蛮反叛文明(1) + E9 x% _+ |4 ]$ Q
野蛮反叛文明(2) 5 B u* M/ {$ ]! L. R0 u9 q
野蛮反叛文明(3) 8 [% _- | U' p+ H: l, _4 t
野蛮反叛文明(4) # c, P, j, W+ Z6 s* V
黑权(1)
4 ~# k) e( W( A- C- C$ Y! v黑权(2)
, J% ^4 @% P5 o3 j/ F6 {3 b: V! M美国人有病(1)
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家庭主妇在美国回潮
5 U( z9 @8 l; M《纽约人》社会(1)
0 p0 h5 `* _1 \( }" c# w《纽约人》社会(2)
( E1 M1 W. [, P) f美国媒体的高产
3 @- }" o) {) R波士顿的马拉松传奇 & P( U6 X: D5 s, O7 p
假冒的美国男子汉(1) + E& }% F( T1 {. Z P2 @4 @
假冒的美国男子汉(2)
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" w% _8 o6 W, L3 [: v 第三部分 保守主义时代 5 [ v1 p% d5 _1 x4 Y& V
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保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。! S% J8 b$ Q8 ^( o
& F, H* ^" K3 F. H9 S上帝呀，再给美国一个机会！(1)
' L h9 T3 Z$ E$ d4 b1 E+ u上帝呀，再给美国一个机会！(2)
# L- ?/ H- m6 X; F) m( h% }施瓦辛格能当总统吗？ ! a; z' ]; r9 X
欧洲宣言(1) & B6 h; H. x3 F% r( _
欧洲宣言(2) 9 X' V# x: R) {1 d/ `
印度洋海啸挑战美国的领导力
& [# A) N6 G% @4 m克林顿与布什家族交情日深(1)
3 J/ W6 [* V' M克林顿与布什家族交情日深(2) ) C/ N( I) I5 O% G5 ]6 N
上大学难过当总统(1)
7 }1 _, Z( c! h2 r5 P& v上大学难过当总统(2)
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( [. Y; q' c& k; A) D3 x5 [1 L 第四部分 故人传
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在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。 p# y7 Y" K+ _0 f: h6 Q' k
/ _1 R2 O* f9 B. j. O6 ]8 Z5 z; [桑塔格与1960年代的终结(1)
# J* m/ ^- k! J. ]: f桑塔格与1960年代的终结(2)
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乔治·凯南：外交界最后的贵族(1) 7 w1 F* V7 ]; A/ b9 ~4 s
乔治·凯南：外交界最后的贵族(2)
7 a+ \; R) P- X特利·夏沃：界定生命的植物人(1)
5 R5 s( X9 Q ], a9 ~/ ~0 U特利·夏沃：界定生命的植物人(2) 5 W/ B4 T2 t: |9 B
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我是在爱搜书网站找到的这本书的，如果大家还有什么想看的书可以去里面找找看。
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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