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1.美国大学学费高昂 700万学生通过交友网站寻出路
0 W# R, n8 r6 }+ ]( Y全球经济不景，受冲击的不仅是上班族，饱受学贷所累的学生族群也继续被忽视。以美国为例，虽然川普上任之后经济情况获得改善，但大学生的平均学贷数额仍在2017年上涨了6个百分点，美国学贷总额已经达$ 1.45万亿美元(相当于9万亿元人民币)!
) T# F. K9 j! B# N4 p. @超过4400万的美国大学生，无论毕业还是已经走上工作岗位，仍被巨额学贷压得透不过气，人均负债额高达37,172美元(相当于23.27万人民币)。债务迫使越来越多的大学生积极寻找解套途径。
& J: ?8 g" }. d; L' B' `( l! x, `自2006年起，累计超过700多万名大学生在世界最大的"甜恋"(Sugar Dating)交友网─SA甜蜜定制(SeekingArrangement)注册成为"魅力甜心"会员，期望透过网站结识富裕成功的男朋友，资助自己完成学业。而今年"大学魅力甜心"新增人数又创新高，去年全球共有超过120万大学生在SA注册。
2 U+ a2 K/ o( Z# W- o0 L据SA甜蜜定制调查，美国大学生"魅力甜心"会员透过网站，平均每月可获得等值于$ 2,440美元(相当于1.6万人民币)的津贴和礼物。过去就曾有维拉诺瓦大学法学院女博士通过媒体吐露，自己在毕业前通过 "甜恋"关系，终以无债一身轻毕业。SA称，这样的案例数不胜数。
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9 {& e, T. |' k! q) S: p# A+ q1 q$ M2.中小学课外班疯狂敛财 是家长的纵容吗
/ @# s( T3 N8 R8 h6 p6 H5 {) Lhttp://edu.sina.com.cn/ischool/2 ... xipenn7987066.shtml
1 q1 y* I6 u' q2 V, {) J一个家庭为孩子的补课支出多少？半月谈一篇《课外班花掉全家一半收入！补课老师年收入200多万，家长陪课连奶茶都舍不得喝……》的文章，揭示了答案。被报道的几个家庭，每个月花在孩子身上的补习、培训费从几千到几万乃至十几万、几十万不等；一位在课外培训机构供职的语文老师，打出“年收入155-240万”的噱头征婚。这可真是 “贫穷限制了我们的想象力”。9 |5 I+ |: f2 ?/ n" N! h% Z
^1 F. P5 c8 Y: `8 [ 为何要送刚上小学的孩子去课外班呢？学生家长盲目给孩子报班的最主要的原因是：害怕孩子输在起跑线上，害怕孩子在今后竞争中落败。一些家长为孩子报了兴趣特长班，不仅仅是让孩子学习才能和技艺，而是催促孩子参加各种比赛，获取更多证书，以备学生评优和升学之需；更有一些家长给孩子报课外班则因小学下午放学过早、课程相对简单，于是想在课外给孩子加餐。
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有一位朋友曾这样反映：姨家的孩子今年上初中，家里条件不好，这次学校里每门主课考试都不及格，不是孩子不行，是所有主课老师都办了课外补习班，上课的时候都不讲重点，谁交钱去补习成绩就好，一个班大部分都去了，没去补的，别说成绩了，见到面学生喊了老师都不理。老师一年就补习的钱是工资的几倍，我想说现在社会怎么变成这样了，老师没有师德，叫条件不好的人家孩子还怎么办？
F3 c9 J# x4 `8 L1 j0 \ 实际上现在的家长尤其是中小学生的家长，都非常关切自己孩子的成绩和在校学习情况，很多中小学生在家长的“高压态势下”，更愿意在课堂上认真听课，只要老师按部就班的在课堂上认真授课，大多数学生并不会感到很吃力。然问题就在于某些老师在课堂授课中故意“留一手”，以此来胁迫家长给孩子交费参加课后的辅导班，而很多家长明知道老师的行为有损师德违规违纪，却既不敢违抗也不敢轻易进行举报，就是顾虑一旦有风声传到老师耳朵里，孩子不但会受到老师甚至其他家长的联合“报复”，没法在校继续学习，如果家长举报学校有偿补课的名声传出去，即便给孩子转学，也没有学校乐于接收，因为“课上不讲课下讲”的有偿补课，在不少中小学主课老师中，早已成了彼此“心照不宣”的潜规则。
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% V7 @1 z3 R! L/ Z0 B7 T0 A 一些中小学老师，本该在课堂正常教学中给学生授课的内容，故意“说一半留一半”，把很多学生不懂不理解的问题留给课后的收费辅导班上讲。而对于没有交费参加辅导班的学生，则是故意冷落，乃至连同这些孩子的家长，都被视为“不受欢迎的人”。于是，课堂教育成了应付，有偿补课才是正餐，学生和家长为了不耽误学习，不得不接受事实，主动或者更大程度上被动地参加补课。: e) e# a$ i$ s% ^- {3 e2 M5 u
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还有一点就是优质教育资源的供需不平衡。“僧多粥少”，不可避免导致好学校门前那道“独木桥”。参加“占坑班”就意味着离名校更进一步，校外培训机构竞赛成绩又可作为升学“敲门砖”，种种隐性好处无疑加剧着补课热潮。副作用之一，就是学校课堂上已是“非零起点教学”，甚至不乏老师故意有所保留，引导学生走进自己开办或任教的校外培训班。种种因素作用下，“剧场效应”出现了：前排的人站起来，后排的人必须站得更高才能看到。! S0 v& {9 ~8 ^0 Q" n' \. _$ `! s
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记得几年前武汉最严禁补令出来，有的学校家长居然集体反对，要求恢复补课，从中也可见家长的矛盾心理。对于家长来说，让孩子去补习的初衷无非是不能输在起跑线上，要一步领先，才能一路领先。可是，人生还长着呢，前十年甚至二十年的领先，真的那么重要吗？对于孩子来说，这种暂时的领先，意味着每天大量的重复做题，意味着大量课余时间要奔波在来回补习班的路上，意味着没有了多数大人眼里看来无意义的发呆、踢球、嬉戏的时间，这种付出真的值得吗？不排除参加补习中的许多都是优秀的孩子，他们的家长或者他们自己希望付出更多，能让他们迈上更高的台阶，可是，多数孩子在补习班里投入的大量时间和精力，只是拉高了选拔的标准。当他们成年后回想当年，一定会很懊恼在补习班上虚度了少年时光。, u/ B6 ]& D# p5 X) C( Q3 ]7 m3 z
, n3 v2 S& k' y# n# Z2 v0 q 很多家长对给孩子报课外班也有一肚子苦水，一是不菲的经济投入，二是大量的时间投入，而给孩子带来的却是苦不堪言的重负。何至于此呢？正如大多数家长感言：“现在社会竞争如此激烈，将来会更激烈，别的孩子都上特长班，都有特长，我们孩子没有，将来怎么参与竞争？这也是无奈之举，是被迫做出的选择。”
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; T7 K( e6 h' k E; X7 _ 一句“不能让孩子赢在起跑线上”，把中国的家长都坑苦了。最后的结果是，钱进了补课老师的腰包，孩子失去了快乐的童年，家长付出了大量的金钱和时间。
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医者、师者是一个国家最不能失去职业道德的两种职业。 |
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狗仔卡
发表于 2018-3-9 01:22
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楼主
， 现在还有讲究这个的。 英国王室都不讲究这个了
