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本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 8 p; F- _" S# T t( V
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语文名师教学生,写作十大技巧!
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一、写外貌不用“有”
% e& \7 ]8 p* }* u; E! r1 e 作文如何写外貌?孩子的作文里,总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。” L) w, K7 S- L! ^' w
如果,你试着让他们,去掉文中的“有”:“XX很漂亮,一头卷卷的黄头发,自然地披在肩上。她的眼睛乌黑,如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来,有点混血儿的味道,同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了?* d2 U8 H1 k, z4 I& n& ?
2 o) D( ~- \" S/ m6 V 二、写说不单写“说”
$ v$ F9 g/ n8 Q 让孩子比较以下三句话。2 u% ^- p. M6 I* G2 b+ Z
张三说:“……”;1 A% ?/ [. L* J9 d o; T8 [
张三无可奈何地说:“……”;, u' I, i8 H5 B: f: m# g! ]' s
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”, S! {/ A# B' l4 C
显然,让人物说话,有多种方式。写语言,可以不用出现“说”,而是在语言前面,加上动作和神态,通过一定的训练,掌握这样的技巧,让孩子的写作水平,切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。0 S& l$ l0 G" T6 u$ k
6 N' E4 J# u8 n4 }/ ~; ? 三、写想不出现“想”, W" o# |& s* @7 g$ i
遇到描写心理活动时,最常用的就是“我心想”。如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”* j: {+ B, j. e+ v9 c/ s7 d
按照老师“写想不用想”的技巧,去掉“我心想”三个字:“数学老师出了一道难题,要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?5 t2 I8 s4 \1 |; ?3 [! {' _
) m' `& r. m5 `: a6 I4 _ 四、不用成语
6 D( K! b1 F! ~+ _1 u z+ i 在“就是不用成语”的写作技巧中,老师指出:当作文中,只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子,老老实实把自己的感受,都写出来。比如,写春天,别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿,拂过林梢,原本平静的湖面,漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树,轻摇着身姿。我也忍不住,张开双臂,任风抚过,我的每一寸肌肤。暖暖的,痒痒的。”
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/ y: j* b* c6 Y2 f) u1 q) ` 五、遇到“很”和“非常”想一想
7 \% h% `. ]% ^* @% a' e% V( X 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……( Y% K& w! s0 v
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六、环境里面有“真”“情”
) L: q6 ]5 K$ ?8 d: f0 W 孩子能用环境,衬托自己的心情,首先要表扬。但是,很多孩子,只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写,身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆,都可以写。这个技巧,是提醒孩子,不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。1 e) p% y+ W9 x( ?9 g, W% b
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七、要动连着动. f v& S; B- ~
文章要“一波三折”才好看。但是,现在的孩子,生活都很平淡,你不能强求他们,非要写出一波三折的内容。那就让他们学会,一波三折地使用动词。就这是,要动连着动——学会连续使用动词。一个动词,转瞬间变成了六七个,文字即刻灵动、丰富起来。
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八、一秒钟的事写“三百字”
4 G( c0 e4 g9 G. ? Q( H7 `9 c 这也是,针对作文写不长的,一种技巧训练:用三百字来描写,1秒钟内发生的事。如,关于破校运会跳高纪录,瞬间的描写,原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!, f8 ]; ] X# q
怎么才能变成“三百字”?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会上,曾经多次有人挑战失败,选手平时如何一次次练习等等。3 m& J+ [* ^1 y* u3 ~
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九、一段话里至少出现6个标点0 A3 |1 ^. D6 G9 m! U# t' @
很多孩子,不会用标点符号。习作中,通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有,直把老师读到“断气”为止。针对这个现象,可以让孩子,进行“一段话,至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如,。?!……:“”。这些标点符号,你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
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+ ^6 U8 v% E: w' h. } 十、字数三四五
/ L% b9 i$ j: u$ k, J) d 这个技巧,说白了就是,学习写短句。学了一段时间写作的孩子,很容易在作文中写长句。然而,写长句写不好,就会变成病句。事实上,很多作家,也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子,注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句,改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现,这样的作文,有语感,会舒服很多。6 L" n2 v7 x$ q+ u2 i5 R! h
/ q6 s9 v+ w$ b1 A$ l' u3 t! x链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... hMytp4oNBrk0WIJ9#rd |
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