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语文名师教学生,写作十大技巧!

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发表于 2015-10-22 19:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
本帖最后由 齐山 于 2015-10-22 20:19 编辑 ; E/ X8 T; z" o( i
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      语文名师教学生,写作十大技巧!  B& S  H, x2 t3 i' I- W, g0 _$ L
  M, W- x; M* B* u" w
       一、写外貌不用“有”
* M4 \0 K. ]0 H) |- a- C: m       作文如何写外貌?孩子的作文里,总会看到类似这样的句子:“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”
  O: Y- a  q1 \) y& Q" x) d       如果,你试着让他们,去掉文中的“有”:“XX很漂亮,一头卷卷的黄头发,自然地披在肩上。她的眼睛乌黑,如葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来,有点混血儿的味道,同学们都很喜欢她。”是不是读起来舒服多了?: L% S# i7 u& ?3 t1 f8 W% h

; P! ~  X/ U# m( d       二、写说不单写“说”
- x( ]6 s2 @& f& W# c# V/ Y5 |       让孩子比较以下三句话。! a( T6 O# `3 C- O
张三说:“……”;: V2 L" Q& |) [) @; k  o# J; }. s& B& i
张三无可奈何地说:“……”;
& z% w  K/ r4 s. C' m张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”; X) {' ?3 |. W* D; q' R
显然,让人物说话,有多种方式。写语言,可以不用出现“说”,而是在语言前面,加上动作和神态,通过一定的训练,掌握这样的技巧,让孩子的写作水平,切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。
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        三、写想不出现“想”2 ?6 X' x  }0 E4 P" S1 ?0 C
        遇到描写心理活动时,最常用的就是“我心想”。如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”
* m: g, S; y, k8 n按照老师“写想不用想”的技巧,去掉“我心想”三个字:“数学老师出了一道难题,要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?
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       四、不用成语
1 N$ X! o/ m# T$ _% \- R9 r7 I       在“就是不用成语”的写作技巧中,老师指出:当作文中,只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子,老老实实把自己的感受,都写出来。比如,写春天,别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿,拂过林梢,原本平静的湖面,漾起了圈圈涟漪。湖边的柳树,轻摇着身姿。我也忍不住,张开双臂,任风抚过,我的每一寸肌肤。暖暖的,痒痒的。”
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       五、遇到“很”和“非常”想一想1 P9 b4 k+ L8 v7 }# ~) S; \) \
       对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……
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       六、环境里面有“真”“情”
& y2 r( q) }& @       孩子能用环境,衬托自己的心情,首先要表扬。但是,很多孩子,只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱……。为什么不能写,身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕是电线杆,都可以写。这个技巧,是提醒孩子,不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。$ x# h9 V' c8 j( j
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       七、要动连着动
- n* k' ~. l- \/ [8 C       文章要“一波三折”才好看。但是,现在的孩子,生活都很平淡,你不能强求他们,非要写出一波三折的内容。那就让他们学会,一波三折地使用动词。就这是,要动连着动——学会连续使用动词。一个动词,转瞬间变成了六七个,文字即刻灵动、丰富起来。
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       八、一秒钟的事写“三百字”
6 B! C$ y& H5 Z$ B. ^: R       这也是,针对作文写不长的,一种技巧训练:用三百字来描写,1秒钟内发生的事。如,关于破校运会跳高纪录,瞬间的描写,原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!- s+ K9 R: S% V' ?6 Y
       怎么才能变成“三百字”?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会上,曾经多次有人挑战失败,选手平时如何一次次练习等等。6 e( w" j; s5 M3 q( _: p7 a5 U
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       九、一段话里至少出现6个标点, m: Y9 X  v" A* e4 _9 V$ P; @
       很多孩子,不会用标点符号。习作中,通常只有逗号、句号、甚至逗号都没有,直把老师读到“断气”为止。针对这个现象,可以让孩子,进行“一段话,至少出现6种标点符号”的技巧训练。比如,。?!……:“”。这些标点符号,你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。
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       十、字数三四五9 V, o2 _+ g4 G$ Y
       这个技巧,说白了就是,学习写短句。学了一段时间写作的孩子,很容易在作文中写长句。然而,写长句写不好,就会变成病句。事实上,很多作家,也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子,注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句,改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现,这样的作文,有语感,会舒服很多。, _' J3 V& S. r* `' _, L; K" f

' ~3 \4 }8 i6 {8 A) v3 X" _链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz= ... hMytp4oNBrk0WIJ9#rd
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发表于 2015-10-23 06:42 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层

/ s. X! m5 G4 x/ T请你停下来!
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 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美

* P; c0 L9 P4 B& s" n5 j6 p+ Y请你停下来!
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 楼主| 发表于 2015-10-23 09:17 | 显示全部楼层
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请你停下来!
鲜花(1022) 鸡蛋(4)
发表于 2015-10-25 10:23 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-10-25 14:37 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
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触类旁通!
鲜花(289) 鸡蛋(1)
发表于 2015-10-28 00:34 | 显示全部楼层
很有用,支持!
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 楼主| 发表于 2015-10-28 01:31 | 显示全部楼层
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
cdt 发表于 2015-10-28 01:34
6 h: I7 O' k8 a% ^; }) J很有用,支持!

- x- Q1 k  e% `8 t确实!
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