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伤害孩子钢琴兴趣的“元凶”

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发表于 2015-4-21 13:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
本帖最后由 斯坦威钢琴 于 2015-4-21 14:16 编辑 ( Z" W' V, u: [4 a2 ^5 m
4 |; l4 ^* z0 O
寻找伤害孩子钢琴兴趣的“元凶”
) O) s- x9 q0 b( A& U4 d; |: T中国式家长2014-12-16 08:28:31小学生心理 阅读(1171) 评论(0)分享到6 U* \$ j- [+ Z  I
  
" q) f( H$ a+ |2 b; w1 ?; A. D, S  音乐,是每一个生命在孕育中就沐浴着的情感语言,因此,音乐是每一个人的情感需要、精神存在的需要!. l4 R: H; \7 Q
  没有孩子天生是不喜欢音乐的!每一个孩子对于音乐的区别在于,有一些孩子对音乐具有天生的敏感,有一些孩子天生擅长音乐的欣赏,有一些孩子天生对某种乐器(以及歌唱)具有掌握能力…….
6 V# p; j0 N2 ]$ e( L  
1 [# u" A0 J# d3 x) H$ L4 u. L  但不幸的是,即使每个人都拥有了与生俱来的对音乐的天然兴趣,很多人却难逃脱天性被绞杀的厄运。很多时候,绞杀孩子音乐兴趣的元凶,恰恰是老师、家长奉作“真理”的要求和方法。以下就是导致伤害孩子音乐及钢琴学习兴趣的一些要素(“元凶”):(未必全面,仅供参考。)$ c( s. Z2 W( k$ Y% G1 @0 {
# }2 u5 G$ u' A( k
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: @% B4 f4 `, }; w2 A  P  教的“元凶”
5 [4 e7 \( |- ~# p* ~. n4 N  老师只教手型、动作,不教“音乐”(怎么聆听、怎么表达);
- Q- I" J; d0 @9 |& e$ T  老师只教“符号”的认识,不教“音乐”(分辨声音的变化,体验情绪的变化)
5 y0 B/ @8 q/ Q2 Y% Z  老师只教“音的对错”,不教“音乐”(旋律的歌唱、伴奏的意境、和声的色彩)& }0 I* q6 ]8 D1 o* t. ^8 }4 A
  老师只教“应该的音乐”,不教“每一个人心中的音乐”(教条式地解析作品与风格、不去关注每一个学生内心的音乐体验与情感);8 g/ {8 d* f, D' N5 h  I, w3 V

0 {8 L; t1 o; T3 m2 `/ _% Y% o/ P( H
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! S; R4 f% ^7 R2 r) b+ Y: l  练的“元凶”
+ q' n  Z1 n" Z  只是按“完成作业”的态度练习,从未按自己的兴趣去练习;
: G0 J& i# [' H! x% D7 H( s, @" G7 S  只是按“练习N遍”的任务练习,从未按自己想表达得更好的目标练习;
$ p! m; b- J# C9 S# I  只是以“考级”目标及其曲目练习,从未为舞台表演的精彩去练习;
# }% q& l5 M: T* K5 h/ W  只是按“熟练”为标准练习,从未建立以“演奏得更美”的标准去练习;
1 T3 z  u; z8 P5 J* a2 X! i# h# T  
  j/ J& {8 ^" ~2 c
, h6 u' n" I$ x" [( r8 R# _8 b) m0 c9 y

: I+ o$ w0 R% i- P
9 x9 ^! G. L: f1 k4 k( V
8 U5 g; ]% v( f6 a) P5 W. W5 E  督的“元凶”
% Z! l! D% }  H6 [0 }" m  家长以所谓“严格”方式的家庭督学、督练,导致亲子关系紧张
8 E# C) n. L/ k' K- m  家长以“诱导性谈条件”方式的家庭督学、督练,导致学习功利化7 q/ u: O$ l5 Q. ?/ P) m
  家长以“炫耀性”心态与方式进行家庭教育,导致孩子产生“炫耀工具”的自我认定混淆0 Q3 `) i0 T% c$ l% Y+ k
  考的“元凶”
9 h: N& }6 i  k  只为考级而学习,并且,一年只练考级曲目8 g) [3 W3 m9 I4 U4 d5 G5 A2 m
  家长、学生只以考级为目标,从未体验过演奏钢琴所带来的享受音乐的愉悦
) L; g$ Z/ I5 V4 D
! }& s7 V" b% I' m
! z3 Z. H5 y2 v3 g4 V; @' U7 C' M# v* N" B3 w& L) ]
; G1 A8 ^) D9 q1 M
+ Y/ a1 F1 ^  \7 b# Z
6 P# H' i+ J0 j, s9 J0 S

- a; M/ T- z, |6 ^! w  2 b1 h% r, u& e
  演的“元凶”. }. V; f4 }" v4 q
  从未体验过舞台表演,因而缺乏寻得共鸣和认同的窗口
7 c3 i5 Q# e8 S% _1 }# O  有过上台表演的机会,但没有获得过在舞台上的成功感,反而徒增紧张情绪和压力' j0 k6 A/ A0 @
  有过上台表演的经验,但没有表演形式的丰富性体验,因而无从体验表演所带来的荣誉感- {  h, @/ |; a( y/ v" |
* B" Y% N1 h5 w9 M
  i- p' J. l8 P7 U
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: s: c/ b$ Y" ~6 E0 E3 F
3 N( ^3 E( ~6 h. O% U) u0 e1 _
( M" ^" w. O" l9 @' m% @) f& P7 z  认清伤害孩子学习钢琴和音乐兴趣的“元凶”,并在陪伴孩子学习的过程中规避它,就能最大程度地保护孩子获得知识和养分的敏感和动力。但要真正做到规避“元凶”还需要专业的方法,在以后的文章中我们将逐渐与大家分享。
, K" b% k1 S; [7 H* f6 s% p* ]  W
  g8 w3 l& q) J+ s- P; M
6 V8 Y& F/ J& s* a* D补充内容 (2015-4-22 18:38):
8 p; q7 w, U5 B  q0 U- H) e更多有关钢琴教育方法与窍门的分享请关注我的日志
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 楼主| 发表于 2015-4-25 10:17 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-4-29 15:51 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-5-1 21:22 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-5-11 15:33 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-5-13 10:16 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2015-6-4 07:10 | 显示全部楼层
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发表于 2015-9-4 16:13 | 显示全部楼层
同意,需要平衡
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发表于 2015-12-17 21:30 | 显示全部楼层
any Xmas deal?
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发表于 2015-12-21 19:40 来自手机 | 显示全部楼层
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好帖!!!!!!
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