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玩"小鸡鸡"非小事 切忌给孩子贴上手淫标签

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鲜花(70) 鸡蛋(0)
发表于 2012-4-9 06:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
真实案例:从小就爱玩鸡鸡的男孩+ m; U3 x9 Z8 @; L. S! A3 C
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2岁多时,豪豪开始时不时地玩弄自己的生殖器,从小带大他的爷爷奶奶认为,男孩子嘛,都是这样,长大自然就好了。有时爷爷甚至还以此当众逗乐。3岁多上幼儿园后,老师渐渐地发现了他的问题,这才引起父母的重视,但似乎已经来不及了,耐心说服、批评教育、甚至巴掌“伺侯”,软的硬的都用过了,豪豪却只不过将原来的公开行为转为地下。白天躲在没人的地方玩,晚上入睡前或早晨醒来后躲在被窝里玩。更糟糕的是爷爷此时仍不以为然,有时父母教育豪豪,爷爷还充当其保护伞。9 u- A0 l) C" a: P- C, u( F2 ?) t

+ o  n# E  H1 I9 ^2 {5 O3 k. c孩子1岁左右发现性器官 是对身体的正常探索
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孩子成长的过程是一个不断探索外部世界和自身世界的过程,所以,孩子对性的探索是他们探索未知世界的一部分。理论上讲,七八个月时,豪豪的小手就应该偶尔摸到过自己的生殖器,不过这时,如同摸到眼睛、耳朵一样,他完全是无意识的探索。慢慢的这种探索开始在好奇心的驱使下增多,但仍然不受性欲和性幻想的驱使;他们只产生感官上的愉悦反应,而不会引起各种复杂的情感反应。$ r5 N4 R2 F0 I' g+ u" M
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不过,探索精神再值得嘉奖,我们还是有责任引导孩子选择恰当的方式。尤其是如果孩子玩生殖器已经影响到日常活动,就不再是小事一桩了,家长有必要采取恰当的方式尽早纠正。2 Z5 O/ z& n1 f: l; j1 p' e
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向孩子公开表明家长对此所持的态度:关注、理解,但不支持。家庭成员之间的观点务必一致。豪豪之所以变成这样,跟爷爷当初的怂恿和如今的偏袒不无关系。, O$ ?) i7 d9 H. t4 g( n
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性器官与其它器官一样是身体的一部分
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开诚布公地与孩子讨论性及性器官的基本常识,对年幼的孩子也不例外,因为,他们能够通过我们的语气、眼神和表情本能地觉察到我们的态度。告诉孩子性器官与身体的其他器官一样,都是健康人所不可缺少的重要器官,负担着重要的生理功能,我们有责任好好地对待他们,保护他们。4 v6 j1 S  i4 ?+ }! V' t' ^$ C! G
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借助科普图片如细菌、病毒的图片,使孩子逐渐明白玩生殖器的种种弊端,这对手和生殖器本身都是一种不健康的习惯。
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# G% t' G! C7 M$ x改正孩子玩性器官的方法:
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9 E' L( E' x8 A9 \0 L父母榜样作用' L) _: X! M3 U. Y( t
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+ S  C, {4 H( J% s: ?5 R1 G对孩子讲述自己的成长经历,使孩子明白,我们也曾对此充满好奇,但我们没有用玩的方式,因为我们认为那样做不是一个好方法,使孩子产生被理解后的认同感—“原来不止是我好奇,你们也曾如此”,自觉地以父母为榜样来约束自己的行为。$ z1 `! l  [" C4 z
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养成良好的卫生习惯和生活习惯) Y& g- X" E" y! O# }. N

6 K& ^& S, r) @4 D3 Q3 E2 o保持局部清洁干燥;不给孩子穿太紧的裤子,不盖太暖的被子;不以显露和玩弄生殖器作为玩耍和逗乐的手段;采取正确的睡姿,避免俯卧位姿势;困后方上床,醒后即下床。; y: ]4 o# d' n7 ?

$ l* K- P$ V- l: d) ?用爱心、耐心做好持久战的思想准备- Q" Q/ a4 y7 A! r1 a5 V- v3 ]
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任何事情都不可能一蹴而就,孩子可能会有反复,权且当那是成长的烦恼吧。8 E! S. I4 E% M: }

; N* e2 ~. ?  m切忌随意给孩子贴上“手淫”的标签
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% ^) N! V9 L1 v3 q可以不露声色地转移孩子的注意,引导、培养孩子多方面的兴趣。6 }6 q$ w1 h1 g3 S( ?2 j% B) t4 ~

+ l8 d6 p) C( h/ b9 R6 Q* L3 s7 S帮助孩子合理安排自己的时间# s9 l- N6 B( d

) I, }3 c- _$ D7 ^使他们能够专心地做自己感兴趣的事情,不给孩子无事可做的独处时间。
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. g& l0 n+ k. R, o: Y: P( i' s切忌采取打骂、侮辱、体罚等不适当的方式" i' K. Y3 \+ }8 r% S1 I
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这样做有百害而无一益。% l, n& D5 M* i* N" P
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鲜花(197) 鸡蛋(0)
发表于 2012-4-9 06:42 | 显示全部楼层
这……还……' D0 H0 h" Q, r; h6 c9 T- ~

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鲜花(122) 鸡蛋(0)
发表于 2012-4-9 07:45 | 显示全部楼层
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