 鲜花( 634)  鸡蛋( 5)
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发表于 2006-5-20 00:09
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: a! k) l$ y( f( ~/ q3 n我们是二月搬进新家,安顿好了两个孩子的学校,先想办法帮孩子们交新朋友,然后8 x$ E$ a6 W2 I, Z
找好了女儿的新体操队,那时体操是女儿最心爱的项目。下一步就是找钢琴老师。0 e- l5 `" A; @
虽然我们是新搬来的,但因为有哥哥和堂弟两家亲戚,所以并不是感觉很人生地不
$ `. O% A0 F& y5 B. n: x# Z+ ^; K熟。堂弟给我了三个钢琴老师的名字,他的儿子在学小提琴,所以对钢琴老师并不" g5 M. p) ~6 d) l. q
很熟,只是常听朋友们提起这几个名字。在找新老师前我已决定让女儿转为传统教2 G/ l3 i4 d9 i( T
学法,开始学识谱。这三个老师都是传统教学法的老师,两个是台湾来的,一个是
, }% j% M5 h3 z2 b% YABC。我于是开始给她们打电话,预约见面。这次找老师就比第一次有经验多了,心
1 c1 e) Z" Q! W4 ~里对老师也有个大概的要求。打通第一个姓张的老师时她正在给孩子上课,没有跟
/ d: p8 v) P. O$ C# q% e我多讲,留了我的电话就挂了。因为女儿以前都是在学校学琴的,所以我对在家教. N6 p' s; q3 f6 }
课的老师的时间表不很熟悉,原来他们都是从学校放学后开始教课,而早上则很空
# u% T5 o, B" g' L5 X6 U) Q闲,是打电话的好时间。不知情的我却每次都正好挑下午打电话。张老师当晚就给
/ A6 M: e2 u+ m" S: {6 ~& h1 S我打了电话,问了我的情况后说,你很幸运,我正好有一个空位,是星期一下午两5 J) s' U. x% \# @$ R0 H
点20分,你要不要?一听只有一个位子,就决定先要了再说,不合适再换吧,于是
& ` C4 ?" [6 P9 a/ [5 {# B说好。第二个老师姓庄,接通后跟我说她要先见孩子才决定收不收,那正合我意,1 `$ h H9 `2 d. H* A
我也要看了老师才决定要不要孩子跟她学琴。第三个老师没有接,我留了言,可是
7 g0 U; S: L$ f$ [1 T2 Y她一直没有给我打回来。# c2 r$ ?8 x/ Y6 u/ Y, P
带了女儿去见张老师,她住在郊外一个很大的新区,房子很大很新,就是周围没有
t7 j! M) X( Y; h# n( p# J/ K很多的树,她的先生是个医生,两个儿子都已从大学毕业,一个在纽约,一个在旧2 Y+ a9 M' V* A( c G& ]& w, f: }* c0 ?
金山,他的情况和我的教钢琴的大嫂太相似了,因为都是从台湾来的,所以她们的
6 }7 s$ p" q t$ J6 s' P) K0 ~言谈举止都有点相似。第一次见面感觉很好,因为女儿的情况比较特殊,是从铃木
6 c6 r3 [ |; }. r6 r3 T4 j转过来,所以我问她有没有教过类似情况的学生,她说没有过,但是她听了女儿的2 {2 K0 n1 p8 E) p( y
演奏后完全没表现出任何顾虑和担心,并告诉了我她的教学方法和她对女儿学琴的
f% R& x, N8 G& C计划。我对她的各种观点都很赞同,当时就感觉这个老师很合适我们。回家后我问
9 H- L2 M: K# ]女儿对张老师的感觉如何,女儿说很好,我于是心里基本上定了这个老师。不过我8 j E/ E& o Z1 f
还是带了女儿去见庄老师,毕竟选择老师是学琴过程中很关键的一步,我想慎重一8 M: A9 g8 }- B( z' _7 w; v8 B
点。庄老师住得离我们家近一些,孩子很小,从地板上零散的孩子玩具可以看出来。
* b! e. ?" @ V, e2 {2 J4 M她和先生两个人都是教音乐的,先生教小提琴,有时也帮她教钢琴。听了女儿的演
: B3 @3 ?# o6 a( L( A6 m% h奏,她说很不错,可是从谈话中我可以感觉到她对铃木教学法很反感,她说她教过
* v% t6 ~0 C9 v9 z一个和我女儿情况相似的孩子,化了很久才教会那孩子识谱,她说不识谱怎么能弹1 w* w7 Q; E. t& h1 _
琴呢?虽然她说的有她的道理,可是我感觉这个老师不太能接受不同的事物,而且$ e o8 R1 P+ t! `4 i/ ^" R
对不了解的事情评论过多。从言谈中我知道她对铃木教学几乎完全不了解,只知道
% Q* B ]" c+ C* P5 d5 E7 l她教的那个孩子不会识谱,也因此完全否定了铃木教学方法。我当时感觉我和这位
# q* F0 z$ ~1 J% X' ~ W老师谈不到一起,而且当她谈到她的教学方法时,我更没有了兴趣。她是强调学生3 x2 J( H: d' t0 N w( F1 N
要有扎实的基本功,所以她的新学生前两年练的都是指法书和练习曲,以后才开始
! N% t' h- U6 Z* V2 v$ P' f$ s进入弹钢琴曲阶段。从理论上讲,我完全赞同她的方法,可是从实际教学上,我可( x4 i. E7 ]6 B/ G1 |3 s$ ]+ M
以肯定,很多孩子会很快厌烦了练琴,如果孩子失去了练琴学琴的兴趣,甚至放弃% H0 M3 Z7 r( i& Q3 i! p: d7 t) ]& f: U
学琴,那再好的教学法不都是空谈吗?所以我觉得庄老师的方法适合对钢琴很有兴
1 i& L2 V' f/ x% C2 W- m% v# T趣,而且比较有天分的孩子。前面讲的张老师却是用不同的方法教学。她开始就让
$ S3 z8 T) D g& o8 B# v, ?9 T4 f孩子弹不同风格的曲子,让孩子在弹奏中学指法,有时孩子的指法一时不过关,但
; M/ \1 L. r4 y, u7 F/ c她不担心,因为她说随着孩子的成长,他们会很快学会的。她更注重让孩子弹很多 Q B' o. z& K
曲子,不同的时代,不同的作曲家,不同的国家,就象孩子读书,读的多,就积累4 H$ e, S& u( N( B) E
的多。等到了一定的时候,她会给孩子加入指法书,那时,孩子已有一定的程度,
9 W, [+ L! u' b& L7 h% ^) K6 k练指法应该很经松容易了,所以不会感觉很枯燥。庄老师虽然对铃木教学很不喜欢,
' ]) C! g7 e7 k, ^" C' u2 H' L可是她还是很愿意收女儿跟她学琴,但是见过她后,更让我决定用张老师了。 |
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