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教會不禱告也可以作許多事工，但只有透過禱告成就的事工才是蒙上帝喜悅。上帝已經賦予教會禱告的權柄。教會的禱告包括了四項要素：懇求、禱告、代求和祝謝。
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! K5 v+ d! e2 W5 M& N) c懇求是表示承認自己的力量太過微少﹔禱告則表示全能的上帝是我們求告的對象，只有他有赦罪的權柄﹔代求意味著我們被賦予為人禱告的特權﹔祝謝是承認發生的一切事都有著上帝的美意。
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5 d1 R" C& f6 Z1 j- a教會要行使禱告的權柄，打這場屬靈的爭戰，叫上帝的國可以早日降臨。我們要立志做一個禱告的勇士，情詞迫切地禱告。 + o$ T9 V2 S/ Y! q% e- @
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% J! t1 l- F& _5 L1 L1 l9 `0 A[教會是學校]
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* e% l: _2 }9 ?7 _5 L- L' X/ a& Z! a 太二十八：19-20 “所以，你們要去，使萬民作我的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗。凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。”6 A+ K5 ]' E; [
1 _& F- C+ V" y* F$ j5 r# u 弗四：11-14 “他所賜的有使徒，有先知，有傳福音的，有牧師和教師。為要成全聖徒，各盡其職，建立基督的身體，直等到我們眾人在真道上同歸於一，認識上帝的兒子，得以長大成人，滿有基督長成的身量，使我們不再作小孩子，中了人的詭計和欺騙的法術，被一切異教之風搖動，飄來飄去，就隨從各樣的異端。”) `/ p& G6 }' ?; A% @
k; O* i6 E: g 所以，當我們說教會本身就是學校，並沒有言過其實，因為“使萬民作我的門徒”表示每個信耶穌的人都是跟隨主耶穌，作他的“學生”。- R! o$ ~' b9 e* K5 Q
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教會有責任提供信徒全面和系統的基督教教育，幫助他們“在我們主救主耶穌基督的恩典和知識上有長進”（彼後三：18），活出與蒙召的恩相稱的基督的生命（弗四：1）。
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}/ P8 g n/ D1 M 從“教會是學校”的角度來看，今天這間教會“學校”出了什麼問題？
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' B) F: l7 |% n" D7 h1 n* |" x[教會的主日學/教育]
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一、緣起：# K) K+ E6 L# _8 h! N, `% t: r
) m3 i8 R( Z; T4 @3 @6 h4 G2 n) U+ Y
% U( _6 A) s% P$ T6 y 奇怪的是，這個如此重要的觀念卻要等到1780年英國人瑞克斯（Robert Raikes） 開始兒童主日學校後，才得到落實，以後傳播至美國、歐洲及世界各地。開始的時候，有些人還懷疑主日學的功能，有的批評主日學是那惡者的機構，有危險性，Canterbury 大主教曾召集神父們企圖要阻止它的發展。十九世紀開始，主日學教育事工在量和質上都飛躍地發展，從兒童的教育進而發展到全部年齡的教育。
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二、意義：/ g- p. \2 c# |' B- V
8 f7 l3 m& j8 [2 |4 h3 x7 G( E2 d 主日學是以基督為中心，以聖經為課本，用各樣的方法教導信徒，目的是要叫信徒完全認識上帝，明白福音真理，站穩真理的立場，作個生命穩固（西一：28），全人發展的基督徒，正如主耶穌在路二：52 所留下的榜樣﹔裝備信徒，目的是讓信徒得以發揮個人的恩賜，承擔聖工，好建立一個健全、成熟和增長的教會。（弗四：11-12）
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對象：男女老幼，不分貧富，不分學歷，不分貴賤，有教無類。 a4 P* {: n' E$ u5 X+ ?* G& {
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內容：以聖經為課程內容中心，包括以下幾點： 2 X' w6 y) J$ A% E/ {# f$ S- |
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A．系統的學習聖經：" ~: O# n% a$ B* D% S; T; C# U0 E
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8 K3 Q. x2 o. q. E! b3 a（1）概論書卷查經﹔ o, f1 ?& m1 Z: i" m3 m/ K$ z
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（2）信仰主題查經﹔
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) {9 W, P: W2 }% T, ^（3）系統深入查經﹔8 C6 h5 [. P- k6 u; f6 _
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3 \* n: F1 |# ?5 r（4）簡明系統神學﹔
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7 w! B5 O9 n. M. W, u' D（5）釋經學原理
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目標：讓信徒能掌握聖經的系統內容。
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B．系統的門徒訓練：5 m$ E* `6 N: ^) O- U1 h ]
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( I* n( c- @' B \0 l: ?（1）生命塑造﹔
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（2）品格塑造﹔( I0 J8 P& t4 }5 O
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* @& \4 ]- k, g) k5 t) g（3）事奉裝備
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7 ?& h9 ^& i! V+ G 目標：讓信徒能接受門徒訓練的栽培。
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\" t2 s( ^+ J" z0 Z6 H5 t6 d C．基督徒生活原則：; S2 o$ J% U$ e+ f" ^
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（1）生命塑造﹔
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（2）倫理生活﹔
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5 L; X& L( V2 W（3）家庭生活﹔4 D d, c ~. W; n# ?( v8 W
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（4）工作生活﹔
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3 {( F1 U6 Z( _（5）教會生活7 {5 |2 n' B: v$ d/ ?) ~$ t7 V, q6 w* `6 K
8 F; i; L3 @- z- [4 X0 O: z+ n1 C 目標：讓信徒能在現實生活中遵守基督徒的生活準則。7 w6 u0 w% |: I! c* ]- e2 V4 `
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D．裝備事奉的訓練：
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- l$ ^9 R0 C) s, n（1）領人歸主﹔
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（2）關懷服侍﹔
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（3）關懷輔導﹔) R) f7 }% b2 x! S
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2 M1 g/ v9 H5 z; P, E) U（4）帶領小組﹔- M1 o. S3 s! R( n
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（5）教導事工% U) W3 C4 R" Z5 A
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目標：讓信徒能接受事奉的裝備而參與教會的事奉。% V5 w4 d9 _$ O' }# F! D) m
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E．普世差傳的意識：4 J- e I) Z9 u# z! b# U3 n
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_) v5 B& T! y3 j; U7 U（1）宣教歷史﹔
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（2）宣教故事﹔
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' e9 }/ ^8 R7 e8 @; D: o+ x- G（3）差傳報告﹔ ]6 M5 t: ~- E! C2 L1 _) h5 e
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（4）差傳禱告﹔
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1 w. }: ?4 G6 D4 L; M# F（5）差傳參與/ i( c8 j! i! ^/ O' V! ]8 ~
" g5 h' e1 U6 G3 S: a6 ?7 Z 目標：讓信徒有差傳意識和參與。' H4 R* I0 R& K8 R
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機構：教會，小組/團契，家庭。
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[教會的主日學/教育的重新定位]' p: z0 `3 M/ R
一、人人參與 每 “不是老師，便是學生﹔不是學生，便是老師﹔由老師變學生，不感到羞恥﹔由學生變老師，也不感到驕傲。”（美南浸信會的口號）
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二、教會投資在主日學/教育的事工上，包括課室、設備、教材、師資、進修…
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: ]: d" v7 K8 u+ s/ f 三、朝向系統化/專業化：按靈命分班分級﹔課程規划﹔教師鑒定﹔教學評估…
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四、馬丁路德說：“你要做好牧師，必須先做主日學的良師。”# L& a* n* O) N% M7 i! b
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弗四：11 說的“牧師和教師”，在原文只有一個冠詞，表示牧師也是教師。所以，牧師必須負起全教會主日學/教育的主催者與領導者的職責。: t+ z1 R9 }1 V1 W; ^/ y
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( A N! n6 o: g1 V5 ~** 相關閱讀 : 教會論 |
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狗仔卡
发表于 2010-12-5 11:12
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