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发表于 2010-11-3 10:04
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RE: 庐阳说《易》——那些被人忘却的智慧
本帖最后由 tsingyang 于 2010-11-3 11:09 编辑
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这些大道理暂且放一旁。还是说说大家关心的事情。很多移民来加拿大,最关心的是教育。实际上,不少人正是对国内教育失去信心才移民加拿大。加拿大或整个西方的教育和中国有很大不同,西方的教育比较注重成长,国内的教育比较注重成就。我们从《周易》的角度来演算一下这个问题。4 S, [6 f# l1 u( o; Z ~% t+ \0 E
小孩生下来天真懵懂,是属于“坤”性,这是来源于母亲的。但是并不是完全的“坤”,因为其中包含有巨大的生命力,这就是“震”卦。两卦相错,生命的成长,是从“复”卦开始的。到完全发育成长,是属于“乾”性。教育的目标,就是使小孩具有完整的人格、自信、能力、行动力、影响力及迈向成功的基础。教育的过程,就是顺应其自身生发推动,培养小孩从坤到乾的过程。就如同植物的生长,需要水份,养料,空气等支持,教育的本义,就是要提供这种有益的支持。所以就教育而言,“坤”是本,“乾”是标。7 A0 }4 q# ~! l3 v( |5 Q6 c
在《周易》中,坤就是母。这也就解释了为什么在教育的过程中,母亲的作用和地位永远是如此重要,如此第一位的。也就解释了古往今来这么多成功的名人背后,都有位伟大的母亲。
W4 o" n8 R# `/ H- B2 A+ Q 坤同时也代表慈爱。在教育的过程中,慈爱心是比教学本身更重要的东西。对小孩而言,这是一种如同母乳一样的最关键,也是最好的营养。只有慈爱,儿童的心灵才能健康发育成长。作为教师也是一样的,我的经验是,一个好的教师除了应有好的气质和教学能力外,你观察一下看,是否她看起来更象一个做母亲的人,或者是感受到一种母性。
! {8 i) R' J/ d+ A; _5 T6 F3 L 坤同时也代表顺应。每个人的天性是个不相同的。不同的植物也需要有不同的土壤。所以在教育过程中要观查儿童的本身的亲向,采用不同的方法。这就是孔子所提倡的“因材施教”。这种顺应性还有另外一方面的解读。就是植物在成长的过程中,会自动适应环境的需求,选择符合自己的最佳生长形态,并不需要太多的人为干预。教育中的道理也是如此。
' Y( g( J5 f f- ~4 p( b% r 坤也代表淳朴和自然。不要刻意在教育的过程中强加一些观念或看法(例如XX主义),最好让小孩在不经意间学到一些有益的东西。更多的让小孩观察体会,给小孩一个客观的视野和空间。让小孩自己逐渐培养判断力。“自然”的另一含义就是大自然。儿童天生是亲和大自然的,应多顺应这个天性,不能总是关在屋中读书。同时,坤也代表土壤。不要怕脏,小孩在自然界玩耍,弄些沙子泥土并不是坏事。
: L6 |; _& ^7 c: Z) O 坤也代表环境。教育的过程中,传授知识只是其次,更重要的是言传身教,还有家庭的教养,以及学校的环境,小孩交往的朋友等。, W& S8 J% Y1 n7 {
坤也代表空间。小孩的成长,需要有自己的空间。不要把他的日程排得太满。 t/ f5 Q4 B A9 m/ ]. _0 w2 o9 P
坤代表无为。无为并非不为,而是顺其自然而为。同时,你也要留出一段时间,让小孩无所事事,让他自己找事做。
3 G* p U0 H, L 坤也代表中国。中国人最重视教育,可以为了后代不惜一切。坤也代表爱德蒙顿,要想小孩教育好,来这里算是对了。
7 M- y% h0 M, o% c6 F$ ` s 坤卦最怕的是艮卦。艮代表限制、封闭。强制和限制是教育的大忌。象国内小孩,上课一律要把两手放在桌上,就是一种限制。天天关在屋里读书,也不是有利于小孩身心的事。: c. w! J" `9 S, ^* S! n* k0 x; S
只有“坤”的土壤,才会有“乾”的成就。但在教育过程中,对“坤”最具有破坏力的是“乾”。乾代表命令,命令式的教育培养的不是人,而是兵,或国家机器。乾的教育,成就的是“坤”,是没有思想,只会工作的机器。 |
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