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1 M$ H8 b! J% [. h7 N. BICLL 总在说洗脑洗脑,我认为有必要对我说的概念做一个定义。以显示和基督徒的区
3 c7 n" {% j/ Q# @% c别,我们必须力争自己的概念明确,思维清晰,拒绝基督徒的模糊和含混。
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% q* {& b, q: Z5 ^- j3 X7 U* h什么是洗脑?我们先说,学习数学,算不算洗脑?
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关于洗脑的定义,我还没看到有权威的说法。澳大利亚的精神病学家SANDRA CARLSON ( J+ u% Z2 K" r. r Y' \
文章中论述到的洗脑,是以反复强调和现实不符的程式化概念为研究对象的。我们这里- K) Z1 c% V D
可以借过来做个定义。( c; y0 k$ K# E: T7 M2 y
! b4 b2 z1 Q( I2 d! G1 Y我们说,学习数学的过程中,我们也会被反复强调程式化的概念。这是不是洗脑呢?不
: D E& T6 m' J/ b$ g( U/ H是。为什么?因为所学的东西,和现实符合,可以在现实中获得印证。我们在学习过程
0 }# x+ `! P1 }7 N+ P中,不会有和现实不符合所造成的心理压力(即“我不再渴”所说的“心理挣扎”), [# R: v X, K' K
学了1+1=2,到哪里都能获得印证,多不出第三个来。注意,心理压力在这里扮演了很
; {0 @8 l. t) X8 V( L1 D k. A重要的角色。, n1 r P. R7 K2 E3 W
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反过来,如果所学习的,反复强调的东西,和现实不符合,怎么办?这个时候,必然发
& ~6 k2 O# d7 s/ v9 ]& S9 W- f! J生心理压力的产生,即基督徒所说的心理挣扎。明明杀婴儿不对,但我们必须认为是对
9 D3 G% T' ~6 C的。明明蛇不吃土,但我们也必须承认这一点,等等等等。这些心理压力会造成什么呢?+ u" S( T5 y" f6 l K5 e
: c% P" i8 q# J; U. iSANDRA 的观点就是,这些心理压力,必然造成神经结构上的重新调整,割裂认识和现
2 W, V% r4 {& q9 x4 w9 Q实的关系,使形成认识的这个部分,和现实反馈分裂开来。这样,才能减少心理压力的
1 |/ w! }& n5 }# [2 v: P* @ V产生,最后达到基督徒说的“心理挣扎完毕”。
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* k1 H& x9 n5 o) `$ z% {这个时候,洗脑形成的概念,和现实是完全割裂开的(当然,我认为这不绝对,比如象& R3 V p. b! u, e
ICLL 这样的悔改分子,最后可能是恢复了与现实反馈的联系)。所以这个时候,无论
4 t; a% _* ~) p% e+ U你找到什么样的现实证据来证明他的概念是错误的,他都会在理论系统内部,找到相应% s. {3 g3 z$ [% ^* G8 M S/ F
的概念来拒绝你的现实,保持其理论和现实的割裂状态,以避免心理压力的产生。(这5 p) U. |. D6 g1 Y
一点上,我们可以参照“第二常委”的表现,无论您举什么样的事实给他,他都可以用- g4 D3 o3 V% m5 |- Z
理论自身来解决掉,事实上我们知道,那只是循环论证的把戏罢了)" }6 m' h9 z* \0 Z4 @6 M
0 G" o" u5 Q4 [5 j A, e$ ?知道了精神学科上的解释,也许有助于我们了解基督徒的内心世界。 |
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