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樂在琴中 廖品珊 ~~ 鋼琴綺想

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发表于 2010-9-24 11:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
老杨团队,追求完美;客户至上,服务到位!
樂在琴中
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廖品珊 ~~ 鋼琴綺想5 r; |# r! a' y1 X, k

1 U* [; n  P5 ?1 c鋼琴家廖品珊將於10月23日舉辦一場跳脫傳統演奏手法的鋼琴演奏會。此次音樂會中,廖品珊) g7 O5 w- l' g  U
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要將古典音樂童心未泯,生動有趣的一面介紹給聽眾。曲目包含了大家耳熟能詳的莫札特 小星. x* H# f' l* J0 {! _$ _* g8 `

& q/ K/ `2 I7 |7 W( p星變奏曲,德布希 月光、快樂島,蕭邦 小狗圓舞曲,李斯特 小矮人之舞、艾斯特莊的噴泉,2 B, F9 b8 {( R' t

" M; n. Y, ]: X, }' _以及大黃蜂的飛行等世界名曲,並配合豐富的舞台燈光及多媒體效果,藉此帶動聽眾對學習彈
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, j  y$ h! K/ @' k& N0 o" `* I奏鋼琴的興趣及欣賞古典音樂的能力,將會是一場老少咸宜的音樂盛宴。
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廖品珊來自台灣,曾於美國音樂首府 Eastman School of Music 深造,獲得鋼琴演奏博士學位/ u$ c9 V. r4 |( ^6 ]. m) [

* ]3 O$ x( {3 c( F8 k7 j。演奏足跡遍及莫斯科、美國、加拿大、中國及台灣,演出多項曲目包括獨奏、室內樂、協奏" r' v3 A/ E3 E2 C0 L3 }( S

! r) t  x3 o8 d3 o) ^9 }$ w7 i6 a曲等。近年致力於鋼琴教學工作。2000年赴加拿大擔任 Prairie Bible College 專任鋼琴教授
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9 C6 Z) w' j; a* G* s,現任教於 Concordia University College of Alberta./ \! u( `- T$ e" d6 z6 r
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演出地點: Myer Horowitz Theatre, University of Alberta2 ]! J' W" ~4 ?5 t! l
演出時間: 7:00pm, Saturday, October 23, 2010
# w* l3 D) I# g) k票價: 成人$15,孩童(12歲含以下) $12
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售票處:* p) n2 U6 w- F3 L3 y
  Tix on the Square  www.tixonthesquare.ca  (780)420-17577 `; S# p/ t. y
  La Beaute Bella Spa Club  10954 - 23 Ave.  (780)433-4634, k' E' M! o; v1 `
  中原書局  10003 - 106 Ave.  (780)413-7228
$ b3 s# Q( }% b: q6 d; ]# M0 `  華人社區服務中心  9649 - 105A Ave.  (780)429-3111
3 b+ e& ]. Z) ~1 `* i( b  利通書局  9700 - 105 Ave.  (780)429-90061 Y; r7 L7 y0 J; ]9 d( W

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 楼主| 发表于 2010-10-12 20:07 | 显示全部楼层

! f: Q9 F  g: P  z6 a# g[url]http://tuaaac.com/?p=834
! B: r6 n# u' W, |) c: B
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    廖品珊是一位來自台灣的鋼琴演奏家,曾多次獲得台灣省音樂比賽首獎,並赴美國音樂首府 Eastman School of Music深造,獲得鋼琴演奏博士學位,演奏足跡遍及莫斯科、加拿大、美國、中國及台灣。2000年赴加拿大擔任Prairie Bible College 專任鋼琴教授,現任教於Concordia University College of Alberta。
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廖老師兩年前在愛城舉辦了一場鋼琴獨奏會,精湛的彈奏手法、準確的樂曲詮釋,豐富多變的曲風,讓全場三百位聽眾歎服不已。今年十月,廖老師又將舉辦一場別開生面的音樂會,此次音樂會試圖跳脫傳統演奏會的表現手法,配合豐富的舞台燈光及多媒體效果, 再加上與現場聽眾的互動,把古典音樂生動有趣、 童心未泯的一面介紹給聽眾, 藉此提升聽眾學習彈奏鋼琴的興趣,及欣賞古典音樂的能力。在演奏會前,廖老師接受專訪,從鋼琴的發明談到這場演奏會的特色,筆者加以記錄整理,介紹給讀者,並邀請大家屆時前往觀賞,一同領略其中的樂趣。
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0 y* a# G. Y. C2 K. @3 g& [鋼琴是誰發明的3 O$ K& L2 F2 |/ x
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鋼琴的前身──大鍵琴,是十六、十七世紀時在歐洲很流行的樂器,它的缺點是缺乏豐富的音色變化。西元1710 年,一位義大利的樂器製造商克利斯多弗利,利用大鍵琴的原型,製造出可以發出「大聲和小聲」的鍵盤樂器—鋼琴。鋼琴的全名 ”Forte—Piano” 就是義大利文「強、弱」的意思,簡稱 ”Piano”。它具有豐富的音色,寬廣的音域,除了可以獨當一面之外,更可以與其他的樂器或人聲水乳交融。加上輕易地就可以發出悅耳的聲音,很少人不被「她」的魅力所吸引。這一個可以做出多種音色變化和多功能用途的樂器,很快就得到作曲家們的青睞,無數的獨奏曲和室內樂曲都是為鋼琴而寫,同時,也產生了眾多的鋼琴名家和比賽。1781 年那場莫札特和克萊曼第之間的鋼琴比賽,至今還為人津津樂道。* P+ C" Z3 N7 b, H6 P
寓教於樂彈鋼琴
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十九世紀時,鋼琴經過改良和大量生產,成為歐美多數中產階級家庭可以負擔得起的樂器。在那個時代,如果家裡有女兒能夠優雅地坐在鋼琴前,彈奏美妙的音樂,代表著一種高貴的時尚和教養。許多當時的畫家和作家,都在他們的作品中,生動地描寫了這一個現象。雷諾瓦的名畫「彈琴的姊妹」,珍‧奧斯汀的小說「傲慢與偏見」、「理性與感性」,是大家熟悉的代表作。
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" I( r( V, `3 z& G/ y/ C在中國,音樂自古以來就是教育的重要內容,周朝的六藝是「禮樂射御書數」,孔子更強調教育是「興於詩、立於禮、成於樂」,直到今天,音樂能激發潛能、陶養性情,已是大家公認的事實。當然,一個人只要願意接觸音樂,不管是學習樂器、聆聽樂曲、還是唱歌自娛,都能使身心得到舒展;但是,彈奏鋼琴,特別是兒童學習彈鋼琴,獲益更大。# v  T: H  H% G0 y
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廖老師五歲半開始學彈琴,她認為,彈琴要眼到、耳到、手到、腳到、心到,各個感官充分配合,可以訓練兒童的靈敏度和反應度;而抽象的音符則可刺激頭腦的思考,增加對圖像的理解度。大多數的孩子開始學琴後,都會經過一段由興奮而厭煩的過程,想要放棄、停止枯燥的練習,這種情況,也是一種對孩子「自我要求」的訓練,如果父母能幫助孩子堅持下去,通過這段掙扎期,將來孩子在面對困難挫折時,就能有堅持的毅力。總而言之,彈鋼琴是一種全方位的身心訓練,難怪 YAMAHA鋼琴會打出那句「震撼人心」的廣告詞:「學琴的孩子不會變壞」。
* o* r0 l) M) B! o  `5 Z家有兒女學彈琴
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0 p" }, G6 }/ Q4 U$ D/ _6 t5 U我們都知道,要把琴彈好,除了天分以外,更需要花時間和毅力去磨練。 很多孩子喜歡彈琴,卻不喜歡練琴,相信這也是讓許多家長頭痛的問題。 其實音樂表達的是一種抽象的意念,它可以是喜怒哀樂的情感,也可以是具體事物的描繪,甚至可以是深奧的理念,未成年的孩子很難領會,只有「熟悉」能提升他們練習的興趣。一般孩童開始練習 的第一首曲子是「瑪利的小羊」 –Mary has a little lamb,就是因為「耳熟能詳」,練習時便能產生共鳴,引起孩童彈奏的興趣。所以,家有兒女學彈琴,父母能幫的最大的忙就是:給孩子一個欣賞音樂、熟悉音樂的環境。平常在家裡和車上多播放音樂碟,有機會就帶孩子聽音樂會,讓孩子在音樂的氛圍裡耳濡目染。有一天,當孩子學習彈奏一首他從小聽過的曲子時,一定會很興奮的練習,他會有個遠景、有個目標:我要彈得像碟片裡的音樂一樣好,我要成為在舞台上開演奏會的鋼琴家!相對的,父母從來不聽音樂,家裡沒有音樂環境,卻要兒女學鋼琴,花了大筆的學費、買了昂貴的鋼琴,還要辛苦的接送,結果不是威脅利誘的逼孩子練琴,就是孩子半途而廢,鋼琴成了家裡的裝飾。在這樣的學習過程中,孩子沒得到學琴的好處,更沒有領受彈琴的樂趣,實在太可惜了。6 `& t3 E6 h/ s, z
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廖老師現在在Concordia University College 教授鋼琴,常有家長向她抱怨孩子小時候親子間為練琴而起的「爭戰」,或是請教她怎樣讓孩子喜歡練琴。回想自己從小學琴的歷程,又印證學生們學習的經驗,廖老師決定為正在學琴的兒童少年、用心栽培孩子學琴的父母,以及喜歡透過音樂感受美好世界的性情中人,辦一場快樂的鋼琴音樂會。下一次的訪談,廖老師將告訴我們這場音樂會的特色,敬請期待。# u# M- `0 a3 B& ~) J, J1 ]1 V: Y
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〈台灣大專校友會 劉學紓供稿〉
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发表于 2010-10-14 22:19 | 显示全部楼层
一场钢琴演奏会要持续几个小时啊?学生买票有没有优惠啊?
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 楼主| 发表于 2010-10-15 16:38 | 显示全部楼层
老杨团队 追求完美
長度我不清楚 (再問問)
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# a& s2 [0 ?9 i0 k" C+ c- ^沒有分學生票, 只有十二歲以下孩童優惠票.  J9 F* O6 Y( Y. h# j
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這是一場為五歲到八十五歲的人辦的音樂會,鋼琴博士廖品珊以精湛的琴藝配合多媒體的演出,讓我們知道,古典鋼琴曲也有活潑歡樂的一面,歡迎大朋友、小朋友一起來參加!
理袁律师事务所
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 楼主| 发表于 2010-10-15 20:58 | 显示全部楼层
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