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我是一个儿童听读推广者。看了本版几位父母如老王婆、carbonelvira、莫迭儿,一直在给孩子做亲子阅读,很是欣慰。! u1 i+ m4 V% o+ V" q
同时,觉得海外华人子女在学习中文时,有许多误区,也给父母带来了不少烦恼和困惑。. v* \$ V& N1 {$ ^
我虽不是什么教育专家,但我希望能用我所学的知识,与父母们一起交流,解决如何让孩子在国外学好中文的课题 。4 V% I* q0 A% b
$ H1 @/ D; q, z首先,我旗帜鲜明的倡导:“听读”是孩子学习语言(不仅仅中文)最有效、最简单的; |) N/ W* [* c+ h. e
方法。另外,“听”还培养孩子的注意力、专注度、倾听力。! p" @0 s$ {" F1 K
l6 K& l3 c. e3 N/ n其次,父母是孩子学习语言的最好的老师。不要把希望都寄托在学校、幼儿园、家教老* B8 U4 h2 m4 z6 Y
师的身上。父母应该和孩子一起阅读、听读。2 I" C6 g0 r) W+ f2 E" g
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以下文章是摘自:吉姆•崔利斯的《朗读手册》,它对教育孩子学习中文有非常好的借鉴作用。) y9 q! X2 z2 n5 k1 d! h( {
: o7 _; q. x X! B- `8 c 1983年,在美国教育部的帮助下,由全国教育学院与全国教育协会组织,知名专家8 b6 _5 g% w0 r1 F* v! Y$ ~
学者组成了“阅读委员会”(Commision on Reading),专门研究导致阅读危机的原因; T( ~; [5 L: l& l
及解决办法。0 W; S. z6 A/ r& u! x
这些学者在儿童发展、语言及学习阅读等领域都很精通。由于学校课程的每一项内容几, ^# j" l! D0 v
乎都根植于阅读,因此阅读是所有问题与解决方案的核心,这是大家的共识。8 A5 @0 Y9 f( b/ E
委员会耗时两年,详读了过去25年的10000多份研究报告,评估其中哪些方法有效0 b, ^, \/ |% a/ R
,哪些或许有效,哪些无效。
5 K& P o5 \" L; a3 t/ K0 @委员会于1985年发布了一项名为《成为阅读大国》(Becoming a Nation of Readers)' d: y& K6 J" N9 V# `+ d
的报告。这是25年来最重要、最具“常识性”的教育文献。在主要的研究结果中,有两
8 R0 {1 z8 b- q( n项简单的论述很震撼人心:
9 m. z$ M. T: ?1,给孩子朗读,能建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路。5 U R' b7 }1 E/ j
2,朗读是唯一且最重要的活动。5 m8 u. t" u# V: b
证据显示,朗读不只在家庭中有效,在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各年级都进行8 g R) g0 p) H2 B8 v
。”) I* t. N S! e& T/ Z' @7 B9 C
专家口中“唯一且最重要的活动”意味着,朗读比成绩单、家庭作业、评估表、读
/ ~9 ?3 p/ v6 U书报告和图卡更重要。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段,在家里或教室使用# V0 R6 ?. k- n$ }/ C( |# r4 a4 U
都再好不过了。朗读既简单又有效,甚至不需要高中文凭,你就可以用得得心应手。' P+ w* S4 S: }
* r0 a% N% R$ g* S& O& k5 }阅读(朗读、听读)能带来什么好处?
( |6 Y5 _" O. _/ k$ T8 R/ t一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式:, c, _% k/ b% \; u2 {/ f0 v
你读(听)得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读(听),就读(听)得越多。
7 D. T5 o( p5 U你读(听)得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。
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(注:“听”是我加上去的。作者本人也认为,“听”是“读”最好的开始。) |
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