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合理的行为结果:( g1 @6 \, s$ F, i0 L# R
- A7 @$ k( I9 s6 \$ ? 合理的行为结果是父母与子女讨论,由子女选择后产生的。运用合理的行为结果训练孩子,就是允许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范,进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案,鼓励孩子自己做决定,让孩子有选择的机会,选定方案后,确实执行,若孩子未能遵守约定,就必须从结果中学到教训。- {: O, P* {) q# g+ U& d! ]1 n
b% T6 ~: {" }; s" P: b! R2 ^' h6 E; o 过去,她总是把目光盯在儿子的身上,不仅搞得自己很累,儿子也烦得要死。从今往后,她要让儿子独自承担后果,若是磨蹭,自己晚了,肯定会遭到老师的批评的。她想,这样总要比自己每天着急忙荒地催促管用得多。
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% |( D# p8 ]. D% | “妈妈、爷爷、奶奶,我回来了。”时间过得真快,不知不觉晓锋已经放学了。
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“妈妈,快来,我给你看一个好玩的东西。”晓峰一放下书包就大声的叫到。
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“来了,马上就来。”晓锋妈妈起身来到了儿子的房间。
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晓锋兴奋得向妈妈跑来。
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“妈妈,你看,你看!”
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只见他拿着一个磁铁,一张放了一些黑色铁沙子的纸。然后,他把磁铁放在了纸下面来回的移动。纸上的铁沙子随着磁铁的移动,翩翩起舞起来,而且还不时地变换着各种各样的造型,十分的新奇好看。# }% [' S( B7 x e6 ? }
/ T% t; t: T8 E# T3 B9 Y( t. V “真不错,这是谁发明的玩法呀?”: z' Y5 p4 s- v% Y% M$ C9 `
4 u' k7 I) B7 q “现在我们全班都流行玩这个。”
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“妈妈,你知道吗,这些铁沙子特别不容易找。我们学校操场旁边有一个大沙堆,一下课,我们就冲到沙堆那里找这种铁沙。动作一定要快,要不然就被别人抢光了。”晓锋激动地边说边比划着。
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“妈妈,我今天的作业在学校都做完了,我可以多玩一会儿铁沙子吗?”) C7 E7 G d1 m. L0 B8 ~
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看着儿子恳求的目光,晓锋妈妈点了点头。( C2 ~8 X4 W* }' ~' \% D
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儿子兴奋大叫“耶!耶——!太棒了!”
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她爱惜地看着儿子红红的笑脸,摇了摇头,转身走进厨房开始准备晚饭。
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儿子尝到了自己安排时间的甜头,提高了学习的效率,不再磨磨蹭蹭了。从几周前的十点多还在写作业的小磨蹭,到现在这个在学校就完成作业的小机灵。* \" ~' C! M0 Q) J
' X3 ~: |3 n) H( I 知道晓锋的变化后,飞飞爸爸就连忙跑来取经。. X) U/ g7 h+ I
8 N* ]2 i; t% B+ ^$ P 她告诉他:“这可是一个反反复复的过程,其间的辛酸只有经历过的人才能体会得到。”. I* d) \/ C3 z% d0 W
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晓锋妈妈一直希望孩子能够自己安排时间,自主学习,克服磨蹭的不良毛病。为此,他们一起制定了一个时间表:1、回家后先写学校作业;2、完成口算练习;3、完成奥数作业(不是天天有);4、背英语单词,听磁带,背课文;5、写大字,阅读课外书(如果有时间);6、晚上9点准时上床休息。
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结果效果并不好。常常是9点多了,晓锋还未完成学校作业。; A+ `4 D7 b9 C4 L
# J' A( g f; d" e( g 晓锋妈妈偷偷观察发现,没有人监督,儿子放学后并不按照时间表的顺序行事。他往往先看课外书,然后看电视,东转转,西逛逛,等着吃晚饭。饭后再休息半小时,常常是要到7点30分才开始写作业。2 G6 R) O5 i; K6 o# f6 V% D
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晓锋妈妈也一再提醒儿子,要先写作业后看课外书,但效果不明显。
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7 U9 I/ H7 G- x, d& r Z 经过一段时间的磨合,她再次和晓锋坐下来商讨时间表的问题。% m- @. \- h6 [. V+ `
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“晓峰,你最近的作业特别多吧?”4 \& h2 y& r5 [# _" \( ?. ^
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“也不是,我觉得每天写奥数作业和剑桥英语作业,太累了。星期一和星期三我有课后班,根本没有时间再做课外作业!”晓锋抱怨着。
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她耐心地听儿子的诉说后,共同协商,详细讨论,重新制定出一个非常可行的时间表。
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c7 M9 l( e1 T0 o7 ] 按照时间表的要求,晓锋每天都在8点15分完成所有的作业,这样他可以有45分钟的自由时间做任何他喜欢的事情。
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他们同时约定,这个时间表先试行一周,如果有问题再加以调整。! m V' [% S9 T
' |. m7 m: w& w$ O, k4 _ 结果发现晓锋常常在8点前就完成了所有的事情,高高兴兴地做他喜欢的游戏了。而妈妈再也不用跟在他屁股后面一遍又一遍地提醒,该做这个了,该做那个了。唠唠叨叨的妈妈和小磨蹭都不见了。
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/ R/ `: y+ m4 d% t2 F 渐渐地晓锋感受到独立的自由,同时也学到了负责任的态度和行为。/ d& r6 {6 s9 A6 n4 [2 A2 C
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晓锋妈妈看着井然有序做这个、做那个的儿子,也感到从未有过的轻松和成就感。
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6 @1 E; P0 L7 U: U 讲着,讲着,晓锋妈妈才发现,自己太投入了,竟然忽略了同事。
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6 t/ |% ?. b1 B* V2 Q8 U7 @) K; s/ T 看着飞飞爸爸困惑的表情,她忍不住补充说到:“其实,对于孩子的磨蹭,我是深有体会的。上星期,我又碰到了同样的问题。”% ~6 \. W' |( G/ Z, C+ C
! I1 L9 u' {( \6 l; X5 h3 L( o “晓锋自己制定的时间表规定,上床睡觉的时间是固定的,到了9点钟,无论他的作业有没有写完,都必须上床睡觉。在这之前的时间,我尊重儿子的意见,按照他的安排顺序来写作业,做游戏。”
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“有一次,他到了睡觉的时间还没有完成作业。我问他,是继续完成作业、但以后改变活动顺序,即先写作业再玩游戏,还是今天不写作业,第二天被老师批评,儿子选择今天完成作业,以后先写作业再玩游戏和阅读。我很高兴,并在第二天和儿子共同制定了那张新时间表,将儿子放学后的所有活动都列在表中,有章可循,儿子也感到心中有数。”$ D4 }3 d3 E9 `
8 M' E% Y5 N+ ` 英新提示:晓锋妈妈运用合理的行为结果,让孩子进行有限度地选择,孩子感到被尊重和学到为自己的行为负责。 |
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