 鲜花( 35)  鸡蛋( 0)
|
我家孩子刚好相反。可能是一开始学习,习惯就养好了。
+ W/ F- t$ f }5 s1 B7 n w( G, j/ X9 z0 z% F: }, r* {9 b
我琪琪上k开始,开始有printing 的作业,老师一个字母只让写一行或两行,自便,但求质不求量。这是一个非常好的信号,有助于孩子好习惯的养成。我告诉孩子,不要写多,写好就行。如果她想在学校(after school care)做完作业就做完,如果after school care有你感兴趣的活动,你就参加活动,回家写作业。总之,不要因为想玩而赶作业。) b. |: {. `2 X" ?# `6 w
# f( Q# b( E: h) f% ~' z4 K今年一年级,老师评价女儿academic和行为都非常棒,是完美主义者,凡事追求完美。她交上的作业,课上练习,测验,书写工工整整,绘画很detail, 不象有的孩子一看就是赶作业...但她encourage女儿提高速度,但继续保持完美。所以,我女儿刚好有点耐心过度的问题.7 Q" S5 T6 @" Y+ d6 j. e
$ n8 ]# g2 p" @& v我看女儿有次的小测发下来,倒是无误,书写工整。有一两个字,她自己划掉两次,第三次在旁边又写一个。我几乎看不出前两个字有什么毛病...反正,她是因为对自己前面的字不满意,重新又写了。-很有爱因斯坦的做手工小板凳味道。( T" o! b, P5 |
! B* M6 c1 f( K2 A0 r' C有次,到了老师一堂课结束,要交课堂作业了,她问老师,我可不可以在recess time 留下来把这个练习完成?老师说,有几个孩子有这样的心呢?
/ K/ \& N$ S# x, g
- W8 H6 k/ _& k我记得我自己小时候,五岁多上小学一年级,字认得不少,但书写很差。老师一个字要求写一行或几行,一天要写两页三页的生字。求量不求质。所以,还是一句话,我和女儿一点也不象。
& z5 z4 I. A; E- L. d! N0 ~8 ]& i3 J$ e6 R5 F v& e% e4 p1 v
我女儿现在,存在的是相反的问题,不要太追求完美,要学会分配时间,任务先完成再搞detail。(比如老师要求画一个画表示什么什么,她画得非常好,非常detail, 但最后没时间上彩色。) |
|