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海外观察笔记：美国是如何培养精英的
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0 \4 B& C% v9 N7 F: |9 l, W作者：薛涌 著( r1 p, W$ [. n7 ^% r! E
出版社：新星出版社
4 b# ]" q* ]) f2 O; J/ H4 HISBN：780148861X 9 j1 M8 P1 y* n! m9 h& V7 O
3 l3 q N6 [* @0 x) ^8 X9 ]内容提要* ~8 K" H& Q( q- _5 d% p0 A. n
美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。
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美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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C1 H" v% y' g9 o+ n; |1 V. J: s4 U中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。
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: |0 }% Y7 e4 X& w: N: W科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。- C' |+ `7 @9 Y* M Q
美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。) q6 H+ n9 W; X# E, o5 ]1 q+ R9 A7 {- o
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这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。; T3 i! j( F) ^+ p$ x
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第一部分 美国的教育新贵 ( A# X) B9 ~- x
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所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。
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/ t" z9 O7 C1 H) @8 n- [; {序(1) * [8 A" I7 Z/ H$ d& Z
序(2) 0 D4 ^$ S$ O$ W: h$ `5 l/ b* z
序(3) : n. L7 ^& i/ v. B3 N/ a" E
序(4) & A6 o5 g, @. n8 |0 ?0 d! O1 A/ r
野心勃勃的青春期(1)
) m9 G* n0 V+ S, q& y+ r) T野心勃勃的青春期(2)
2 Z7 b) G" q: y. p野心勃勃的青春期(3) ( K6 v g* m. v; g* n
美国是如何培养精英的(1)
' z( e, [! M( Z9 Z1 s6 M$ T7 U美国是如何培养精英的(2) " a4 Y/ B6 }4 A! H) m
没完没了的青春期 / m" E- Z' {: g0 A- K3 Z, B& b7 M3 a
哈佛风暴(1)
! y' l9 J5 @4 ~$ X- |3 H哈佛风暴(2)
6 M" H8 d) j; \哈佛风暴(3) 0 X4 Y% M- L% @6 a# t# @! Q
管理泡沫：MBA的社会史(1)
4 s/ L( X! }3 ^2 H3 r管理泡沫：MBA的社会史(2)
n+ A* z! v6 C% O F2 ^管理泡沫：MBA的社会史(3)
2 f: j7 g! g& Z- ~; K9 U- A在大学中挣扎的劳工子弟(1)
0 ~/ j9 L0 m# ?* q在大学中挣扎的劳工子弟(2)
# i4 K. T9 o v6 R在大学中挣扎的劳工子弟(3) / l. t7 c# }7 G/ L; S+ q0 {
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6 M E. `/ O& F* l$ I7 y; z 第二部分 “硬美国”
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n) X: O% |+ s# n8 ? 美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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野蛮反叛文明(1)
' F; {8 k5 \) ?6 T/ {2 G野蛮反叛文明(2)
" b* C9 F+ U. @( _5 u w野蛮反叛文明(3)
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" q4 y8 ~- L2 A黑权(1)
% s( F0 C0 H, b, ?黑权(2)
/ N0 Z5 @- n5 A美国人有病(1) 0 x# o4 z) J' n/ W
美国人有病(2)
" |- {9 U: B1 C 家庭主妇在美国回潮 & I9 o; \. \& R
《纽约人》社会(1)
V7 M9 H% \! D5 O《纽约人》社会(2)
# U; Z: p- Z2 U0 Z0 H( J1 t美国媒体的高产
: M2 F0 R a* C波士顿的马拉松传奇 # V4 }7 _7 E; H" \7 l( }
假冒的美国男子汉(1)
* G/ F# N6 |+ Y# s0 b. r# `; X假冒的美国男子汉(2)
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3 s* r2 s! P+ ~* o$ W" E& u 第三部分 保守主义时代 & @* Y# s( [: K* \ C
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保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。
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上帝呀，再给美国一个机会！(1)
5 Z: j; ] a1 P3 i3 ?上帝呀，再给美国一个机会！(2) + f$ G5 e7 D& F: N
施瓦辛格能当总统吗？ 8 }( ^8 z" h# ~" U- x* |
欧洲宣言(1)
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印度洋海啸挑战美国的领导力 , W6 h$ S0 e4 z6 N; U% q
克林顿与布什家族交情日深(1)
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上大学难过当总统(1)
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第四部分 故人传 1 v% h& ?5 g) e, S: | a
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在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。$ q U. H+ [/ x$ }. L0 c7 m
; ?. E* ~8 z+ N" K* J8 a; [桑塔格与1960年代的终结(1) : I. K3 s _3 W9 \7 c% n. `! @- e
桑塔格与1960年代的终结(2) * n1 B) ^$ r( j- S6 i
桑塔格与1960年代的终结(3) . M! s) J& H0 w5 y3 O6 p. _1 M1 L
乔治·凯南：外交界最后的贵族(1)
% k5 f1 T: M }) D8 l 乔治·凯南：外交界最后的贵族(2)
O3 f" ^! ~& f3 i% g/ ^特利·夏沃：界定生命的植物人(1) # E' W, k, V% S) h+ E5 b( e
特利·夏沃：界定生命的植物人(2)
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狗仔卡
发表于 2007-11-1 19:49
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