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经文:如是我闻。一时,佛在舍卫国祇树给孤独园,与大比丘众千二百五十人俱。2 }% o/ H. q) C; \# [, T; ^
- f, z2 o% w* c; B6 r- b) c体会:小学生写作文,老师要求要有几个要素,时间、地点、人物等等。佛经也有佛经的讲究,也有要素。要素,在佛经里叫“成就”。一部经,一般要有六成就:信成就、闻成就、主成就、处成就、众成就。: Q* q p3 k+ y- i# k0 G
" \" r6 q' ^" Y金刚经第一句,“如是”是信成就,“我闻”是闻成就,“佛”是主成就,“在舍卫国祇树给孤独园”是处成就,“与大比丘众千二百五十人俱”是众成就。2 r# X5 x: H7 R
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如是我闻3 E8 M$ {6 ]+ h- ^9 L3 w2 V/ V
- B6 n7 R% r! j* Y) U( z4 r* Z H }阿难尊者在佛涅磐之际,问佛:“我们结集经藏,在每一部经典前边,应该用什么字代表佛经呢?”,佛说:“经典一开始就用如是我闻”四个字。既然是佛指定的,必然有其深意,需要用心体会。
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) `+ f Y% _( n. K8 w简单地说,如是,表示结集经典者没有加入自己的观点,没有对事实增减。我闻,省略掉信息来源和方式,以突出经文主要内容。咱们报纸文章开头,多用"据某某社某某记者报道",往往会分散人的注意力,人们可能会想,某某社是怎么回事?记者是哪个新闻大学毕业的?等等,比这个如是我闻差远了.如是我闻,用心读,用心体会,可生净信.
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( C% i, ]# v! ]/ Q一时
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* G; N9 }% x" J+ p省略掉具体的年月日。佛理是永恒的,所以讲经的具体时间不重要。
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佛
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; y: J9 R3 n# r; b1 A梵语(古印度语)“佛陀”的音译,意思是觉者。常常有人争论,佛是不是神?佛只有一个还是多个?佛教是有神论还是无神论?一神教还是多神教?
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佛,就是佛,佛教,就是佛教,不是别的。 g3 B A/ H# K( B- T' f$ V: S, Z
k( _: ]$ F$ r3 v9 }" i: G0 o佛有法身、报身和应身。关于佛的三身,解释很多,现以十地经论等诸经所说之三身为例:(1)法身,为证显实相真如之理体,无二无别,常住湛然,称为法身。(2)报身,酬报因行功德而显现相好庄严之身。(3)应身,顺应所化众生之机性而显现之身。8 u. G8 v+ b1 a! c. y
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佛的应身,现世所知只有一个,就是释迦摩尼佛,也就是这部金刚经这里说的佛。佛的报身,有无数个。1 c" q4 w# W" v* L6 E3 r1 a- F' h8 W% D
- ], E0 |8 J) \, s法身佛,是佛的本来面目。是不能用凡人的“一个”或者“多个”去理解的。我去过没有电的地区,给那里的人解释电,他们的理解电,总离不开火,电线,总离不开水管子。类似地,我们用我们熟知的事物推出的法身佛的概念,肯定是有很大误差的。. ?2 E9 V" r1 |0 s
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如果让我描述,我会说,法身佛,无处可寻又无处不在,没有意志又随心所欲,是一切的主宰又什么都不管。
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我们的真如心显现了,就成佛了,于是,我们也是法身佛,那么,是成为无数法身佛中的一个了呢,还是与唯一的法身佛融合了呢?这就像瞎子要理解颜色,肯定是不准确的。
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瞎子要理解颜色,靠听靠想不能彻底解决问题,要靠治疗(眼睛),类似地,人要理解法身佛,光靠普通的学习不行,必须修行。/ z3 C- m4 | E2 |. d
4 J- q0 t) w* V8 `# r在舍卫国祇树给孤独园9 W l& s8 u- M
1 T, Y& y2 s/ T说的是佛说经的地点,讲这个舍卫国祇树给孤独园的很多,大家在网上搜索一下,资料很多。# x( y2 F- |! J
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与大比丘众千二百五十人俱1 J1 A( ?6 A; w, ^6 f+ U
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比丘,指有一定资历的佛教修行者,多用于特指男性或男女不分的场合。特指女性叫比丘尼。在中国,另一个词更普遍,就是和尚,难以考证其来源,龟兹语和回回语中“老师”发音很像这个和尚。! u( c5 J* h" ]$ I6 v
$ ~# Z) G- Z A1 j9 G大比丘,当时指与佛接触密切的学生,更高一层的叫菩萨,如果说大比丘相当于佛的研究生,菩萨就是助教。% F3 C# w9 ^, @+ W1 ]+ W
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千二百五十人,就是一千二百五十人。佛经中用的数字,多数是虚的,比如,八万四千亿,意思是“很多”。这里这个“千二百五十”却是实的,一个不多,一个不少,可以考证。
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) S& ?3 n6 A) v0 H佛这样规模的说经,一般都是有菩萨跟随的,当时佛教影响很大,祇树给孤独园是不收门票的,听讲的群众也会很多。为什么单提大比丘,不提别人呢?# m: Q8 D/ C- A: ~6 A0 E. K
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经典之所以是经典,就是每个字都是精心安排的,都有其用意。我琢磨,这里说的是佛这一课的深度。好比说,一个教授在一个礼堂里讲微积分,主要是讲给大一学生的,别人都是旁听。9 k' L1 r/ w, [* s3 C, @ L0 `: @3 }
8 a- t0 Z4 @7 O( C这些大比丘跟佛三十多年了,佛讲了二十二年共十六会般若,到金刚经是第九会,他们听般若已经十多年了。这些大比丘的程度,我想,应该是具有罗汉果位,发初心的菩萨。
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, O) I. K1 X8 ]5 \. ~5 b" W有朋友说,学般若,特别是金刚经需要根基成熟。这种说法有一定道理。但是,另一方面,我的观点是,: L; o3 ]/ |" \! `( a( ~/ G
5 j @3 ~0 T/ j7 ]* L表面上看,你可能是刚刚接触佛经的初学者,但是,你既然有机会读到金刚经并参加讨论,这就是几世结下的善缘,当下顿悟不是没有可能。
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一个初中生坐在大学的课堂里,如果只是等哥哥下课一起出去玩,东张西望,是不会有收获的。' L, j2 ^( ~: [, n/ q" K1 A
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我们学习金刚经,还没有大比丘们的学识修行根基,但是我们可以调整自己的心态,最好把自己想象成大比丘。
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[ 本帖最后由 扁舟 于 2007-8-17 14:54 编辑 ] |
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